地方性理工科院校在全国性学科竞赛方面的不足及改进措施

李继军 翟 毅 杜云刚 刘闽华 胡秀珍

内蒙古工业大学理学院 内蒙古呼和浩特 010051

地方性理工科院校在全国性学科竞赛方面的不足及改进措施

李继军 翟 毅 杜云刚 刘闽华 胡秀珍

内蒙古工业大学理学院 内蒙古呼和浩特 010051

全国性学科竞赛是培养大学生实践能力和创新意识、促进高等院校教育教学发展的重要途径之一。阐述了地方性理工科院校参与全国性学科竞赛的重要性，分析了地方性理工科院校在全国性学科竞赛方面存在的不足，最后给出了相应的改进措施。

全国性学科竞赛；地方性理工科院校；实践能力；创新意识

全国性学科竞赛多数是由教育部与相关部委、一级协会、高校共同主办的比赛，是面向全国大学生的群众性科技活动[1,2]，其中影响比较大的有全国大学生电子设计大赛、大学生数学建模竞赛、机器人大赛等。这些全国性学科竞赛对高校在培养大学生的实践能力与创新意识、综合素质等方面有着积极的促进作用[3]。地方性理工科院校教育资源短缺，教学环境落后，这导致其在培养学生的实践能力与创新意识方面有着较大的不足。因此，对于地方性理工科院校而言，积极参与全国性学科竞赛更有着举足轻重的作用。

1 地方性理工科院校参与全国性学科竞赛的重要性

全国性学科竞赛对地方性理工科院校人才培养及教学发展有非常重要的作用[4]，具体表现在以下几方面。

1.1 全国性学科竞赛能够拓宽地方性理工科院校大学生的专业思维全国性学科竞赛内容通常与新兴技术联系紧密，紧扣当前高校教学内容与教学环节，注重理论联系实际，并体现基础教学知识与综合能力的结合、设计计算与制作测试的结合，也特别注意在新技术、新器件、新仪器上的应用[5]。因此，全国性学科竞赛能让学生的思维模式突破比较陈旧的知识框架，较快接受新兴技术与新设备，同时能够激发学生对新兴技术与新设备的学习热情。

1.2 全国性学科竞赛能够培养地方性理工科院校学生的实践能力与创新意识

全国性学科竞赛通常都要求学生在短时间内完

成从选题、收集相关技术材料、设计方案论证、设备选择与制作、测试并排除故障到撰写报告的全过程[6,7]，这对大学生来说具有极大的挑战性，既能锻炼大学生的实践能力和创新意识，又能在学科竞赛过程中培养参赛学生不畏艰险迎难而上的挑战精神[7]。

1.3 全国性学科竞赛能够推动地方性理工科院校师资队伍的建设

全国性学科竞赛命题范围广、涉及多门课程，并且涉及相关新兴技术的应用，指导教师在带领学生参加竞赛的同时，能够拓宽自己的知识面，丰富自己的实践教学经验，提高自己的学术水平，锻炼自己的应变能力[8,9]。

1.4 全国性学科竞赛能够提高地方性理工科院校的知名度

全国性学科竞赛在全国范围内都具有较高的权威性，地方性理工科院校若能在学科竞赛中取得优异的成绩，既可增加参赛学生及其指导教师的信心，还能提高地方性理工科院校的知名度与影响力，使其能够获得更多的优质生源，提高学校的整体实力。

2 地方性理工科院校在全国性学科竞赛方面的不足

对于地方性理工科院校而言，教育资源相对短缺，师资力量不够雄厚，教学环境相对落后，导致其在参加全国性学科竞赛方面表现出以下几点不足。

2.1 学生实践能力不足 缺乏创新意识 难以满足全国性学科竞赛的要求

地方性理工科院校的专业课授课情况多数以教授理论知识为主，在培养学生实践能力方面表现较为薄弱，并且忽视了全国性学科竞赛对提高学生实践能力与创新意识的作用，没有开展与学科竞赛相关的创新科技活动等课外实践项目，致使学生没有足够的机会培养锻炼自己的实践能力和创新意识，难以在全国性学科竞赛中有突出表现。

2.2 学生所掌握的理论知识相比全国性学科竞赛所需知识有一定的差距

多数地方性理工科院校在部分本科专业教学中所用的教材比较陈旧，与当前新兴的技术相比有些滞后，使得学生无法在日常课程学习中接触到新兴技术与新设备的相关知识，难以应对在全国性学科竞赛中遇到的技术性问题。

2.3 缺乏相应的培养参赛学生的平台

多数地方性理工科院校对实验室以及实验设备的监管严格，且通常对本科生直接使用一些实验设备有诸多限制，致使学生难有机会能够独立动手进行实践活动，难以及时地将所学知识通过实践牢固掌握，从而在全国性的学科竞赛中取得良好成绩。

2.4 缺乏完善的学科竞赛管理机制

多数地方性理工科院校在学科竞赛管理方面呈现出比较混乱的现象，没有专门的学科竞赛管理部门负责竞赛的宣传与组织管理等工作，也没有固定的指导教师团队，且很少有教师自发性地指导学生参加学科竞赛，导致地方性理工科院校的学生在参加一些全国性学科竞赛时，总是遇到不知具体参赛要求与流程、没有教师指导等问题。

2.5 缺乏适当的学科竞赛相关的奖励激励制度

多数地方性理工科院校没有积极鼓励学生参加一些全国性学科竞赛，并且缺少相关的支持政策与奖励措施，致使很少有教师和学生会花费精力投入到全国性学科竞赛当中，无形中打压了教师和学生参加全国性学科竞赛的积极性，减少了学生动手实践与发挥其创造力的机会。

3 地方性理工科院校加强全国性学科竞赛的措施

地方性理工科院校所教授的理论知识滞后，在培养学生实践能力与创新意识方面有所不足，且没有完善的学科竞赛管理机制，导致其在全国性学科竞赛中少有佳绩。针对这些问题，提出以下改进措施。

3.1 开展校级科技创新活动 培养学生的实践能力与创新思维

以全国性学科竞赛对参赛学生的综合素质要求为标准，开展不同层次的面向不同专业的各类校级竞

赛，锻炼学生将理论知识应用于实践中的动手能力，激发学生的创造意识与创新思维，为全国性学科竞赛选拔优秀的参赛学生。

3.2 增设与全国性学科竞赛相关的课程 提高学生对全国性学科竞赛的认识 拓宽学生的知识面

针对各种类别的理工科专业，开设各个专业领域内以培养学生参加全国性学科竞赛为目的的课程，让学生能够接触到一些与全国性学科竞赛相关的前沿理论知识与新兴技术，弥补学生专业理论知识与相应经验缺乏的缺陷，提高学生的专业素养。

3.3 充分利用学校的教学资源 促进各类实验室等创新实践平台的建立 为锻炼大学生的综合素质能力提供切实可行的客观条件全国性学科竞赛的种类多，因此可参照各个学科竞赛对参赛学生的专业素质要求，有针对性地建设具有专业领域特色的实验室，鼓励学生积极参与到各个实验室的相关活动中，让参赛学生在相关教师的指导下接触并了解先进的实验设备与实验仪器，锻炼参赛学生的实践能力与创新意识，提高参赛学生的综合素质。

3.4 完善学科竞赛管理制度 确保教师与学生能够更加高效地参与学科竞赛

设立专门的学科竞赛管理部门，主要负责学科竞赛的组织管理与协调工作，同时成立固定的指导教师团队，根据各类全国性学科竞赛所涉及的不同专业领域指派不同的指导教师，让经验丰富的教师科学地指导参赛学生。

3.5 完善与学科竞赛相关的奖励机制 激励教师和学生积极参与全国性学科竞赛

设立适当的奖励机制，对参与学科竞赛并获奖的学生给予学分奖励、奖金奖励以及评奖评优加分等各种不同的奖励，对指导教师给予物质奖励、职称评定和年终绩效考核加分等各类奖励，调动参赛学生和指导教师的积极性，激励教师和学生全身心投入到全国性学科竞赛中。

4 结束语

全国性学科竞赛对于提高大学生实践能力与创新意识有着巨大的作用。地方理工科院校的教育资源相对缺稀，教学环境相对落后，通过将全国性学科竞赛与其日常教学相结合，能够更好地让学生将所学理论知识应用到实践当中，使学生在实际问题中锻炼独立思考的能力，使学生的思维具有创新性和开拓性[10,11]，成为具有较强实践能力与创新意识的高级工程技术人才。

[1] 唐立国.论以学科竞赛促进高校实践教学改革和创新人才培养[J].教育与职业,2008(10):166-167.

[2] 刘长宏,戚向阳,薛猛,王刚,张恒庆.“四层次、三维度”学科竞赛体制的改革研究与实践[J]. 实验室研究与探索,2011,30(1):109-111.

[3] 蔺永政,朱红岩.学科竞赛促进计算机类创新型人才培养和深化实践教学改革的探讨[J].大学教育,2013(13):114-115.

[4] 梨晓贞,黄涛,江媛.大学生学科竞赛水平提升模式探析[J]. 宁波大学学报:教育科学版,2011,33(5):119-122.

[5] 陈东,谢发勤,皇甫宜芳.电子设计竞赛与深化实践教学改革[J].实践技术与管理,2005,22(3):86-88.

[6] 王越,韩力,沈伯弘,赵显利,俞信,胡克旺.大学生电子设计竞赛的开展与学生创新能力的培养[J].中国大学教育,2005(10):4-6.

[7] 王喜鸿,王良成,周密.论以学科竞赛促进理工科学生实践创新能力的提高[J].实验室科学,2014,14(4):1-3.

[8] 李光明,黄莲花.以技能竞赛为平台的高校创新实践教学改革[J].教育教学论坛,2012(41):63-65.

[9] 刘影,刘海峰,刘晨东.大学生电子设计竞赛对高校教改的几点启示[J].职业技术教育,2002(34):42-43.

[10] 贾晓峰,杨晋,张明学.大学生数学模型竞赛与高等学校数学教学改革[J].工科数学,2000,16(2):79-82.

[11] 黄小莹,王亚萍.试论新形势下教学改革的全新人才培养模式[J].成人教育,2013(2):35-36.

The Deficiencies and Improvement Measures of Local Science and Engineering Colleges in National Discipline Contest

Li Jijun, Zhai Yi, Du Yungang, Liu Minhua, Hu Xiuzhen
College of Science, Inner Mongolia University of Technology, Hohhot, 010051, China

National discipline contest is one of the important ways to cultivate college students’ practice ability and innovation consciousness, and promote the development of education in colleges. The importance for local science and engineering colleges to participate in the national discipline contest was stated. The deficiencies for the local science and engineering colleges in national discipline contest were analyzed, and the corresponding improvement measures were given.

national discipline contest; local science and engineering colleges; practical ability; innovation consciousness

2016-06-06

李继军，博士，副教授。

教育部高等学校电子信息类专业教学指导委员会立项研究课题(编号：2015-Y9)；内蒙古工业大学教改项目(编号：2013066、2014246)；内蒙古工业大学品牌专业建设项目。