探究高中化学教学中学生自主管理能力的培养

◆张 彬

(浙江省宁波市余姚市第五中学)

探究高中化学教学中学生自主管理能力的培养

◆张 彬

(浙江省宁波市余姚市第五中学)

随着教育的不断变革，人们逐渐意识到我国长期以来的应试教育已不再符合学生的成长需求，不再适应信息化社会的发展变化，长期的死记硬背和被学习只会为社会带来一批又一批的复制机器，而教学的最终目的是实现学生的个性发展，提高学生的自主能力，因此素质教育被提上日程，学生在教与学的过程中的自主管理能力的培养显得尤为重要，将从高中化学教学中学生自主管理现状出发，分析问题并提出解决方案。

高中化学教学 自主管理 能力培养

教育是一个国家发展的重要基石，教育为国家培养出一批又一批的建设人才，而我国长期以来的应试教育强调让学生们学习死知识，限制了学生的视野，阻塞了学生的创造性思维的发展，近期的教育改革对此提出了素质教育的发展。高中作为教学的重要阶段，在教育问题上自然不可避免，提高学生的自主管理能力是促进教育发展的重要手段。

一、自主管理的理解

1.自主管理的含义

自主管理是对组织基层充分授权，从而激励基层组织和个人工作自觉性和创造性的管理方式，准确地说是一种管理思想。放在学习方面就是在教与学的过程中，改变教师的主体地位，将主导权交给学生，由学生来对自己的学习各方面进行研究安排，注重个人能力的发挥。

2.自主管理的意义

自主管理在高中化学教学中的运用满足了学生一定的心理需求，更多地关注学生自身的主体地位，获得更多的学习主动权，使学生的创造性得到发挥，自我价值得到不断实现，给人带来极大的愉悦和满足，使得学生能够爱上学习，自主学习，真正体会到学习带来的乐趣，掌握基本的学习方法，巩固自身的学习技能，这样还减轻了教师的教学负担，拉近了师生之间的关系。

二、高中化学教学中学生自主管理的现状及出现的问题

1.高中化学教学中学生自主管理的现状

自主管理的现状在国内外是不同的，由于国外不同教育家对培养学生的自主管理能力的相关思想的提出，教育家们又开展了一系列的教学实验，对相关观点进行研究，为教育的发展提供了丰富的实践经验，随着越来越多的教育学者提供的有力证据，国外对学生自主管理能力的培养理论已日益成熟，并且已经运用到了教育实践中，培养学生的自主管理能力是教育改革中的一大亮点；我国的儒家思想对于学生的自主管理能力的培养给出了肯定的意见，著名教育家陶行知先生也曾提出“学生自治”的理念，但由于我国古代的科举制度的长期影响，在我国教育理念中教师长期占据主导地位，应试教育是我国教育的主流，随着近年教育理念的转变，许多国内教育学家举办多次经验交流会以及创作出版相关教育书籍，政府机关也提出并颁布相关政策，但是都没有具体细化到相关的学科专业，相关政策也并没有全面实施，因此我国的学生自主管理还处于初级阶段。

2.高中化学教学中学生自主管理出现的问题

目前我国的学生自主管理能力培养的思想还未得到普及，大多数教师的思想还停留在应试教育阶段，学生因长期接受应试教育的学习方式而缺乏创造力和自主能力，思想和学习活动中都很难接受并实现自主管理；由于我国的教育改革方针政策并未在各地各学校得到普及，教育学家提出的有关学生自主管理方面的思想主张只局限于学者之间，流于教育学层面，未在教学实践中得到运用；高中教育虽是教育工作的重中之重，但由于学生自主管理能力的培养计划并未在中学得到普及，加上高中化学并不是主要学科，因此高中化学教学中学生自主管理能力的培养没有较好地得以实施，实施过程中遇到的许多问题也难以得到很好的解决。

三、高中化学教学中学生自主管理能力培养

1.高中化学“教”的过程中学生自主管理能力培养

兴趣是一切的源泉。高中的化学课并不是主要的学习课程，化学老师与学生的交流自然少之又少，师生关系的疏远为教学过程带来一定阻碍，老师要与学生在课余时间多交流交流，谈谈心，师生之间建立良好的关系有利于学生真正了解教师的教学目的，清楚教师的教学期盼，配合教师完成相应的教学任务，教师也要努力了解学生在学习过程中出现的问题，做到因材施教，耐心教学，帮助学生完成学习任务；在教学过程中教师可以使用小组管理的方法，将学生分为若干小组，小组长协助教师一同管理，学生出现任何问题可反映给自己的小组解决，解决不了的由小组长反映给老师，老师可以根据反映情况了解学生的学习情况，适当地调整教学内容和方式，既提高了教学效率和学生的学习水平，又可以增强学生的自我管理能力。教师在教的过程中要扮演好引导者和监督者的角色。

2.高中化学“学”的过程中学生自主管理能力培养

学生是在学的过程中占据着主体地位的，高中的教育是人生的重要阶段，作为学习的接受者，学生应该树立良好的教育观念，接受新的教育思想，加强与老师之间的交流，增强与同学之间的合作，增强自主学习的意识，在老师的指导下主动地去学习，自主地管理自己学习的方方面面，在自主管理的过程中发现自己的不足并及时地改正，从而提高自己的学习能力和自主管理能力。自主管理能力的提高有利于学生对自我认识的提高，创造力的提高和视野的开阔对于学生的未来生活有重大的意义。

四、结束语

现代飞速发展的社会需要一批又一批的建设人才，实现高中化学教学中学生的自主管理有利于学生创造性和逻辑思维能力的发展，从而提高学生的学习能力，减轻教师的教学负担，促进教师与学生的相互理解，建立良好的师生关系，为学生以后的精彩人生奠定坚实基础，因此自主管理能力的培养是教学工作的重中之重，教师发挥引导和监督作用，学生增强主动性和自主性，教师和学生通过共同努力来实现，为我国的教育事业更添光彩。

[1]孙小妹.高中化学教学中学生自主管理能力培养的研究[D].福建师范大学，2012.

[2]李霞.高中化学教学中学生自主管理能力培养[J].河南科技，2014，(02)：271.