历史故事引入初中历史课堂教学的重要性刍议

◆张大瑞

(吉林省吉林市龙潭区乌拉街满族中学)

历史故事引入初中历史课堂教学的重要性刍议

◆张大瑞

(吉林省吉林市龙潭区乌拉街满族中学)

随着新课程改革的深入，初中历史课堂教学的形式发生了很大的变化。历史故事引入初中历史课堂对于促进教师课堂教学有着重要的作用。如何将历史故事更好地应用到历史课堂教学中，结合笔者工作实际，谈一谈想法。

历史故事 初中历史 课堂教学

初中历史是初中阶段重要的学科，学生通过相关历史知识的学习，不仅能够促进其更好地掌握相关历史知识，还能为其更好地深入研究历史问题有着重要的促进作用。无论是中国历史，还是世界历史，都是人类社会不断发展的积淀，这些知识对于学生树立良好的人生观、价值观都有重要的意义和价值。而在初中历史课堂教学中，历史故事的引入成为开展课堂教学的重要手段。

一、历史故事对于初中历史课堂教学的重要意义

1.给历史课堂带来更多的课外素材，促进课堂教学效率提高

初中历史课堂教学中，历史故事的引入能够为整个课堂教学带来更多的新鲜素材。对于初中历史来讲，历史课本中的许多内容都是由历史故事编制而成的。教师将一些历史内容直接对于学生传授，可能会使学生刚到学习厌倦，但是如果将这些内容转变成历史故事进行讲解，那么会给整个课堂带来更多的新鲜素材。比如教师在讲解甲午中日海战这节课时，教师可以将邓世昌的故事引入课堂教学，从邓世昌的故事中来将甲午中日海战整个知识点串联，学生听过后感到有趣新鲜，促进学生对于相关知识的掌握。又如教师在讲解朝鲜战争这节课时，教师可以将黄继光舍身堵枪眼，上甘岭战役，板门店会谈等故事引入课堂，学生通过上述相关内容的学习，可以有利的提升他们对于朝鲜战争的认识，从点到面对整个朝鲜战争进行理解，使整个课堂教学效率得到提升。课堂效率的提升是课堂教学效率提高的一个重要表现，符合新课程改革对于初中历史教学的要求。

2.帮助学生细化知识点的学习

在初中历史课堂教学时，教师将历史故事引入课堂教学，可以有效的帮助学生细化知识点的学习。因为历史故事相关于课本而言，它的内容更加的细化，更加的生动，而课堂教学中的内容相比较而言所涉及的面比较大，初中生尽管相对于小学生而言，他们对于知识的理解更加的深刻，但是他们可能在学习历史过程中遇到一些棘手的问题，特别是世界历史知识相关内容相对于中国历史而言比较难于理解和记忆，学生往往在学习中午饭完全理解相关内容，从而打消了学生学习历史的热情，使历史课堂教学效果不佳。比如教师在讲解俄国十月革命时，学生会感到这个历史知识点比较大，而且对于一些内容的记忆存在一定的难度。教师可以将列宁在十月革命这个故事引入课堂教学中，从列宁这个点来不断的引申讲解，使学生能够更加深入的了解到十月革命这个知识点，使学生能够更加容易地掌握相关学习内容。

3.能够促进学生自主学习

对于历史知识的学习，除了课堂教学这个形式外，课外的学习也十分的重要。如果学生能够在课外提前的对相关知识更加深刻的理解，那么在整个课堂教学的过程中，教师能够很好地进行课堂教学，学生学习起来更加的容易，教师讲课的效率也会有整个的提升。比如在学习明朝这个章节时，教师可以将朱元璋成长的历史故事布置给学生学习。学生通过对相关内容的学习，可以直观的了解到大明王朝的兴起，教师在课堂对这方面故事讲解时，学生理解和记忆更加的深刻。无论从学习效率来看，还是从课堂效果来看，都值得推广。

二、教师如何将历史故事引入历史课堂教学

1.采取直接引入的方式将历史故事引入课堂教学

教师在课堂教学时，可以直接将历史故事引入课堂，这是历史故事走进课堂的一种重要的形式。这个教师方式有其自身的优缺点。优点在于可以让教师和学生之间能够通过历史故事串联整个课堂，使课堂教师的形式更加的多样化，教师可以充分调动学习的积极性，促进教师学习的热情提高。而这种方式的缺点是学生可能会存在接受度不高，教学效果不明显的特点。学生可能会感到有些知识的引入相对突兀，无法给课堂教师带来更多的效果。

2.通过多媒体教学方式引入课堂教学

信息化时代的到来给课堂教学带来了更多的教学方式。将历史故事通过多媒体教学的方式引入课堂是现在教师常用的手段和方法。教师可以通过电影、评书、纪录片等方式在课堂教学中插入历史故事，使学生学习的兴趣更加的高涨，更加愿意参与到课堂学习中。比如教师在对隋炀帝乘龙舟到扬州赏花、大运河修建这些知识点的讲解时，教师将《隋唐演义》中的相关内容剧情引入课堂，学生直观的感受到当时历史的场景。除此之外，单田芳播讲的历史评书《隋唐演义》中的相关片段也可以在课堂上播放。学生通过这些多媒体方式教学可以更加直观地学习到所学的内容，带动了他们学习的热情。

三、结语

新课程改革为初中历史课堂教学注入了新的活力。历史故事的引入是一个非常重要的教学手段，为初中历史课堂教学带来了很大的活力。初中历史教师要不断地按照新课程改革的要求深入研究历史课堂教学的规律，将历史故事这种教学方式合理地运用到课堂教学中，使学生无论是学习方面，还是教师的讲课方面，都能有一个很大的帮助和提升。

[1]孙洪艳.历史故事在初中历史课堂教学中的应用[J].学周刊，2015，(32).

[2]许桂治.在初中历史教学课堂巧用成语故事的策略探析[J].亚太教育，2015，(12).

[3]王素立.历史故事在初中历史教学中的运用分析[J].科技视界，2015，(12).