大学开设沙滩排球课程的研究

侯曼 薛冰睿 赵鹏菲 李洪磊

大学开设沙滩排球课程的研究

侯曼 薛冰睿 赵鹏菲 李洪磊

沙滩排球被誉为“21世纪最杰出的的运动之一”，深受世界各地人民的喜爱。现如今，各高校也相继开设沙滩排球课程，丰富学生的体育生活。本文通过文献资料法查阅相关沙滩排球课程开设可行性的体育科研期刊和文献，旨在为学校开设沙滩排球课程提供更有力、更全面的理论依据。

大学;沙滩排球;课程;研究

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.12.093

1. 体育课程的开展

体育课程是以身体练习为主要手段，并结合增强体质为基本特征，培养兴趣，突出个性为需要，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程[1],是学校课程体系的重要组成部分；是学校体育工作的中心环节。

近几年，通过对我国学生体质健康监测发现，测试成绩的合格率过低，大学生体质健康水平随着年级的增加而明显下降。这与体育课程的开设单一、教学方法陈旧、教学内容竞技化、师资建设滞后等不无关系，这严重导致学生体育意识淡薄、身体素质下降、运动技能差等。新时代的体育课程需要，以学生增强体质、增进健康和提高体育素养为导向，以学生的全面发展为目标，以学生为本。体现个性，发展个性才能，从而满足每个学生的“教育需求，身体需求，情感需求”以求得每个学生身心和谐的发展。

2.沙滩排球的相关研究

2.1 沙滩排球的简述

沙滩排球，简称“沙排”，是现在风靡全世界的一项体育运动。沙滩排球比赛场地包括比赛场区和无障碍区。比赛场区为长16米、宽8米的长方形。场地边线外端和无障碍区至少宽5米，最多6米，比赛场地上空的无障碍空间至少高12.5米。比赛场地的地面是水平的沙滩，沙滩至少必须有40厘米深，其中没有石块、壳类及其他造成运动员损伤的杂物。比赛场区上所有的界线宽为5-8厘米，界线与沙滩需要有明显的区别，并且有抗拉力材料的带子构成。沙滩排球基本规则、场地大小、排球大小、得失分和交换发球权等方面与室内排球参考。[2]

2.2 沙滩排球在国外的发展状况

沙滩排球作为美国排球的“国粹”，最早出现在20年代美国的加利福尼亚州，每逢美国夏季的到来时，海滩上人群涌动，纷纷架起球网，在柔软舒适的沙滩上，沐浴着阳光，海风吹过脸庞，人们尽情的享受着沙滩排球带来的运动之美，享受着大自然赋予的天然之味。

越来越多的人崇尚户外运动，沙滩排球运动作为海滩娱乐形式，以自身独有的魅力受到越来越多的人们青睐。并逐渐风靡美洲巴西、阿根廷，大洋洲的澳大利亚、新西兰以及地中海沿岸国家乃至全世界。[4]而沙滩排球得以广泛发展是在50年代，美国加利福尼亚举办的沙滩排球巡回赛已具有相当规模，同时，沙滩排球已在美国政府的计划中被列为娱乐、表演和健美项目。随即，巴西、法国、加利福尼亚州、美国加州等地相继举办大大小小的沙滩排球赛事，将沙滩排球运动推向了高潮。

随后，美国大学将第一个“NCAA” 沙滩排球赛季正式推上舞台，这一开创性的举措将把美国沙排的普及和提高推向一个全新的广度和高度。

表1 2005—2015年国际沙滩排球赛事及我国战绩

2.3 沙滩排球在国内的发展研究

中国沙滩排球相对于开展较晚。我国沙滩排球的初级阶段出现在80年代末至90年代初《中国排球》杂志曾举办的沙滩排球邀请赛。1993年国际奥委会正式确认沙滩排球为奥运会奥运会正式比赛项目，中国排协加大了对沙滩排球的推广和提高工作。1994 年，我国将沙滩排球列为全国运动会的比赛项目，并举办了首届全国沙滩排球巡回赛。[4]

90年代，我国沙滩排球像雨后春笋，不仅加大了对沙滩球运动的推广，也将此项目作为全国运动会运动项目，使得我国沙滩排球进入到了提高阶段。2000年至今，我国沙滩排球运动得到突飞猛进发展，我国沙滩排球运动员相继获得雅典奥运会的参赛资格，以及北京奥运会上取得不错赛绩，成为历史突破点，彰显了我国沙滩排球的潜力和实力。近年，沙滩排球被列为我国排球运动发展规划，这些措施表明我国对沙滩排球运动的重视，也积极推动了我国沙滩排球的发展，进一步缩短与世界强队的距离。

3. 关于高校沙滩排球课程开设可行性的研究

2002年《纲要》指出，在“健康第一”的思想指导下，高校体育工作者应不断探索，形成新的符合学校自身特点的教学模式，推进教学改革向前发展。随着“终生体育”和“健康第一”等思想的不断深入和《纲要》的不断更新，体育课程的模式也不断随之更新，一些新颖的体育运动逐渐出现在体育课堂上，学生对体育课程的自主选择性也大大增加。

表2 2001—2015年我国高校沙滩排球赛事

表3 2005—2015年全国沙滩排球赛事承办地

当代大学生是国家培养的具备新思想的前沿群体，代表着年轻、活力一族。他们精力充沛，积极进取；他们追求新知，乐于挑战；他们善于创新，接受新奇。而沙滩排球运动正式集健身、修心、休闲、娱乐为一体的户外运动项目，形形色色的人被它独特的魅力所征服，大学生们也被其吸引。目前，我国已有部分省份和高校都有沙滩排球课程的开设，例如清华大学、北京大学、北京体育大学、上海大学、南京师范大学、天津工业大学、陕西师范大学、云南师范大学等高校引入沙滩排球作为体育课程和课余训练，这不仅能够创新高校体育课程的内容，而且进一步整合课程和自然资源，拓展了体育课程的领域，丰富了高校学生的体育课堂。[5]

由表2可知，在我国虽然沙滩排球起步较晚，但是近年来，发展速度较快，趋势相对较好。大大小小的沙滩排球赛事如雨后春笋般，例如，中国大学生沙滩排球锦标赛、全国沙滩排球巡回赛、全国中学生沙滩排球锦标赛以及各省份组织和承办的赛事。其中，中国大学生沙滩排球锦标赛从2005年到2015年共举办了11届，这是我国针对于各高校沙滩排球的竞赛，也是展示当代大学生体育精神风采的平台。

此外，从表3中，可以清楚地看出，我国沙滩排球比赛中，参赛的队伍从当初的2001年12所增至60多所，这也表明我国沙滩排球课程或业余训练的的高校越来越多，沙滩排球在高校的发展如日中天。沙滩排球的举办地也单一在沿海城市而是逐步向内陆地区发展，这也表明，将有越来越多的内陆省份不再局限于沙滩排球的场地，将整合资源切合实际的发展沙滩排球的趋势。

图3，通过表3的调查，此图对2005—2015年全国沙滩排球锦标赛首站举办地进行比例计算，更明确的看出，对于10年间全国沙滩排球锦标赛云南省、福建省作为首站举办地的比例均为30%，所占比例最大；山东省所占比例20%居中，广东省和海南省均为10%，所占比例最小。由此可见，云南省作为内陆省份，沙滩排球赛事的举办一方面，符合赛事所需气候、地理条件等要求；另一方面，也说明云南省对沙滩排球赛事承办所作出的贡献得到肯定。

4. 关于沙滩排球价值的研究

经查阅相关资料所知，沙滩排球是集运动技能和时尚风采相得益彰的体育项目。对于沙滩排球由于其独特的运动环境，使其的运动价值别有魅力。

沙滩排球具备其他各运动项目的健身价值。其体现在岳岩的《山东省沿海城市普通高校开设沙滩排球选修课的可行性探讨》和韩建阳的《普通高校体育教育专业开展沙滩排球运动的研究》中，提出的由于沙滩排球场地是较为细腻的沙质，这样不仅能够避免像篮球、武术等运动对膝关节和踝关节的损伤，在柔软的沙质场地上运动能够进一步发展学生的力量耐力。谢芳的《西北地区沙滩排球运动现状及发展研究》和韩建阳在《普通高校体育教育专业开展沙滩排球运动的研究》中强调沙滩排球在柔软的沙滩上，学生们光脚运动，这样有利于对刺激足部神经，既能有效的调节神经和内分泌系统的平衡，可进一步增进足部血液循环，提高学生抵抗力。另外，沙滩排球运动中的赤足可以释放身体中的无用静电，使身体舒适健康。沙滩排球有美育、健心、强智的价值。在王爽的《秦皇岛市高校开设沙滩排球课的可行性研究》和綦征的《青岛市高校开设沙滩排球课程的可行性研究》等的研究中，深刻说明了沙滩排球对参与者的感知、观察、判断能力有着较高的要求，能够进一步增强参与者的心理素质，以及锻炼参与者的意志品质。此外，沙滩排球在蓝天、沙滩的自然环境下熏陶出别样的运动之美，使身和自然相偎，运动员利用各式前扑后接、扣杀等方式将沙滩排球的技巧美展示的淋漓尽致。

图3 2005—2015年全国沙滩排球赛事承办地比例

在邵文祥《黑龙江省高校开展沙滩排球课的可行性研究》等研究中利用问卷的形式，看出沙滩排球也具备了娱乐、休闲的价值。沙滩排球运动场地较为独特，运动环境较为开阔，运动与自然环境浑然一体，将使学生心情愉悦，释放学习和其他方面的压力。在娱乐和休闲中学习，陶冶和净化心灵和情操，并进一步增进团队之间的合作，使学生全面发展。岳岩在《山东省沿海城市普通高校开设沙滩排球选修课的可行性探讨》中提出，沙滩排球运动实现了人们与大自然和谐统一，作为一项生态体育运动项目，在高校的开展将会有利于高校生态校园的建设，有利于为广大学生提供一个优美和谐的校园自然环境。

5. 小结

通过对沙滩排球课程、概念、国内外发展、课程开设的可行性以及价值方面的综述，一方面，为今后沙滩排球的研究提供一定的理论依据；另一方面，也进一步突出沙滩排球的价值所在，丰富学生生活，有现实的实践意义。

[1] 柳丛.改革开放30年来新疆城市高中学校体育的发展与建设[D].新疆师范大学,2011.

[2] 赵青.沙滩排球.北京体育大学出版社.2009-8.

[3] 陈松.我国职业沙滩排球项目市场化可行性研究[D].东北师范大学,2010.

[4] 张玉红.我国沙滩排球运动发展研究[J].体育文化导刊,2011,(9):56-59.

[5] 万卿.新兴体育运动项目的文化及健身价值[J].大众商务(下半月),2010,(7):201-201.

侯 曼，女，汉族，河北邢台人，硕士研究生，研究方向：体育教学，云南大学体育学院； 薛冰睿，男，汉族，河北邯郸人，硕士研究生，研究方向：体育教学，云南大学体育学院； 赵鹏菲，男，汉族，河北唐山人，硕士研究生，研究方向：体育教学，云南大学体育学院； 李洪磊，男，汉族，山东人，硕士研究生，研究方向：运动训练，云南大学体育学院。