铜仁市校园绿化现状调查分析

郭春喜 代鸣 高宇琼 张福星

摘 要：该文从植物种类调查、植物的配置情况、植物生态性发挥等方面对铜仁市10所学校绿化现状进行调查，发现校园绿化以常绿树种为主，校园景观单一，缺少为学生提供户外学习、交流、运动、游憩的绿化空间。针对以上问题，提出了合理性建议，以期为黔东地区校园绿化植物配置提供借鉴。

关键词：铜仁市；校园绿化；现状；调查

中图分类号 TU985.12 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2016）22-0093-02

良好的校园绿化可以为师生提供学习、休息、娱乐的场所，可以陶冶学生的情操，丰富学生的日常生活，改善学生的学习环境，提升校园的生态环境，提高校园的文化品位[1-2]。随着我国教育事业的不断发展，铜仁市加强了对学校的建设，其中校园景观配置、绿化水平有了长足的发展。如何利用植物配置改善校园环境、学习条件，全面提高师生的学习生活质量成为当前了校园绿化的研究的重点。本文针对铜仁市10所学校展开调查，对铜仁市校园绿化中的植物种类及植物配置情况进行调查分析，探索適于铜仁地域特色的植物配置模式，旨在为铜仁市校园绿化提供指导。

1 调查方法

1.1 调查对象 本次调查对象为铜仁市10所学校，主要有铜仁学院（老校区）、铜仁电视广播大学、铜仁学院附属中学、铜仁第一中学（老校区）、铜仁第二中学、铜仁地区民族中学、铜仁市实验中学、铜仁市第二小学、铜仁市第五小学、铜仁市第六小学。

1.2 调查内容 调查内容为植物的种类、不同区域植物的配置状况及植物配置的空间营造。

2 调查结果

2.1 铜仁市校园绿化植物种类 经过调查发现，铜仁市10所学校的主要绿化树种有95种，分属32科60属。每个学校的主要绿化树种及点缀性植物见表1。

2.2 植物配置调查 通过调查铜仁市校园植物种类及其配置现状，发现校园绿化存在以下问题：

2.2.1 常绿树种所占比例较大 从表1可以看出，铜仁市校园绿化主要树种为香樟、桂花、广玉兰、红花檵木、黄杨、雪松、紫荆等，常绿树种所占比例较大，缺少观花树种、色叶树种、落叶树种的配置应用，使得校园整体景观缺乏季节变化性。

2.2.2 校园绿化缺乏功能性空间营造 校园空间功能应与学生的需求相结合，有满足师生游憩需要的开敞空间、也有满足师生私密要求的半开敞及围合空间，校园的植物配置应根据不同的空间要求而进行多种处理。在调查中发现：户外学习环境多数为开敞空间，植物并未进行适当的围合，周边嘈杂环境难以使学生安静学习；在游憩区域，植物多以常绿为主，可供学生游憩绿地面积较少；活动区域，缺乏遮阴树木。

2.2.3 缺乏垂直绿化 垂直绿化不仅增加了校园绿化面积，而且也是提高绿化覆盖率、软化建筑、改善视觉景观的重要手段。调查发现：学校对于垂直绿化的重视程度不够，个别学校甚至无任何垂直绿化，校园的垂直绿化基本为校墙、挡土墙周边种植攀援植物，品种比较单一，景观千篇一律。

3 铜仁市校园绿化植物配置对策

3.1 校园绿化应与学校性质和特点相结合 学校的类型不同，所需要的校园绿化风格也不同。大学校园绿化，要增加校园绿化的种类，体现景观的丰富性和功能性。大学生课余时间较多，校园绿化要能够为他们提供学习的场所和不同的空间需求，植物以乔木为主。大学生经常开展一些室外的活动，如演讲、小型的文艺活动、体育活动，对于这些区域，空间要开敞，植物多以灌木为主，乔木只做点缀。在生活区，学生多以交流、学习为主，因而可以适当的增加小乔木的面积进行空间的半围合，增加一些花灌木和地被花卉，增加景观的丰富性。中学校园绿化，大部分时间在教室内，室外多用于娱乐和游憩，因而可种植一些小乔木及花灌木相结合，空间多以开敞和半开敞为主。小学校园绿化，以小乔木和花灌木为主，避免栽植飞毛、有刺、有毒、有臭味、易產生过敏的植物。

3.2 校园植物配置需凸显景观季相色相变化 铜仁市校园绿化应加强色叶树种、季相树种的应用，色叶树种有红叶李、红枫、金叶刺槐、变叶木、洒金桃叶珊瑚等；突出季相变化的树种有枫香、各种槭树、黄栌、乌桕、地锦、柿树、银杏、马褂木、连香树、无患子、栾树、白蜡、蓝花楹等。另外，要增加花灌木的比例及整形修剪植物的数量，可用于铜仁市校园绿化的花灌木有：海棠、迎春、紫薇、栀子、茶花、茶梅、黄花槐、紫穗槐、构骨等。并且，将植物进行整形修剪，如将金叶女贞、红叶石楠、侧柏、红花檵木修剪成椭圆形、方形、柱形等并与其他花灌木搭配使用，增加景观的丰富性。

3.3 注重常绿及落叶的搭配，增加校园垂直绿化 在铜仁市校园绿化中，要增加落叶树种的比例，来体现季相的变化。植物配置中，常绿树种与落叶树种的比例约为1∶3。可种植的落叶树种有柳树、毛白杨、法国梧桐、楸树、马褂木、丁香、白玉兰、紫玉兰等。在校园垂直绿化方面，可在学校里的廊架、围墙、护坡、建筑物表面、假山等处，根据这些建筑及构筑物表面的情况，选择蔓生类、卷须类、缠绕类及吸附类的攀援植物[3]。可供选择植物有爬山虎、扶芳藤、紫藤、藤本蔷薇、藤本月季、美国凌霄、常春藤、茑萝、炮仗花、多花素馨、风筝果、多花勾儿茶、钩藤、蔓长春花、木香、叶子花、五叶地锦、薜荔、绿萝、常春油麻藤等。

3.4 园林绿化要与专业学习相结合 对于大学，可规划小型的植物园及校内植物栽培基地，既满足学生对不同科属植物的识别及其他相关实验，学生也可以开展对植物繁殖、栽培及修剪方面的训练。对于中小学生，教育意义是其关键，可种植松、竹、梅、菊花、荷花、牡丹、银杏等，这些植物均象征着高尚品德和坚韧的性格。

参考文献

[1]梁水基，王莲清.校园园林绿地设计[M].北京：中国林业出版社，2001.

[2]卞阿娜，甘永洪，方份.大学校园绿化探析[J].漳州师范学院学报（自然科学版），2006（2）：102-105.

[3]阳征助，魏喜凤.攀援植物的类型及造景方式[J].中国园艺文摘，2010（2）：82-83.

（责编：张宏民）