多媒体技术在高中语文课堂教学中的应用

2016-02-15任想军

中学语文 2016年9期

任想军

多媒体技术在高中语文
课堂教学中的应用

任想军

随着当今社会科学技术的高速发展，计算机互联网已成为现在各行各业不可或缺的联系工具。新时期的信息时代，多媒体技术与网络技术的发展正向教育领域广泛延伸，是学校课堂教学的一个重要发展方向，也是当前语文课堂教学改变传统教学模式，探索新的教学模式的热点。

现在，在高中语文教学中多媒体技术已得到广泛应用，多媒体技术不仅促进传统教学方式的改革，改变了教育工作者的教学观念和思想，更重要的是扩展了学生们的视野，提高了学生学习语文的积极性。笔者总结了多媒体技术在高中语文教学中发挥的积极作用，归纳了目前应用中存在的基本问题，总结了解决问题的有关对策，希望对于多媒体技术在高中语文教学中得到进一步发展起到积极作用。

一、多媒体技术在高中语文课堂教学中应用的必要性

计算机互联网的发展加速了我国各行各业现代化的发展进程，互联网技术正以惊人的方式改着人们的生活、思维、交往、工作和学习方式。在这种趋势之下，多媒体技术在人们生活中的应用变得越来越广泛。多媒体技术指利用电脑计算机把文字、图形、声音、视频等媒体信息都进行数位化，并将其整合在一定的交互式界面上，使电脑具有交互展示不同媒体形态的能力。多媒体技术的出现在很大程度上改变了以往获取信息的方式，是时代的产物也是时代的进步。特别是多媒体技术的发展将计算机的使用领域，从传统的办公室、实验室等特定领域变成了广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息咨询甚至家庭生活与娱乐等领域。

多媒体技术的应用使得传统语文教学变得更加生动，多媒体的优点主要有信息含量多、内容丰富、互动性强、更加吸引学生的注意力等，具体表现在以下几点：

1.多媒体的应用提高了学生的学习积极性

高中学生的学习压力都比较大，而语文又是一门需要更多记忆的学科，特别是古文言文的教学，内容往往抽象、枯燥，学生常常因不好理解而产生厌学情绪。高中语文老师一直苦于没有好的解决办法，而多媒体的应用正好解决了该问题。多媒体技术可以很好地将内容从简单的文字变成丰富多彩的图形、声音、短片等更加直观的讲授形式。这种教学方法最大的优点是充分引起学生的学习欲望，主动的学习能让学生掌握更多知识。

2.有利于提高教师对先进技术的应用能力

现在的社会是时刻变化的时代，一天不学习就会落后。语文教师应当主动改变传统的教学观念，学习利用计算机技术，不仅能将讲课内容进行回顾，还能通过制作教学软件学到新的计算机知识，让自己能够跟的上时代的步伐，这也是现代语文教师必将掌握的能力。

二、多媒体技术在高中语文课堂教学中的应用现状

目前，尽管多媒体技术在高中语文教学中得到了很大程度的应用，但仍然存在一些问题和不足，主要有以下几点：

1.教师制作课件的水平欠缺

有些语文教师由于备课时间不足、加之计算机方面知识掌握不多，在制作教学课件时，往往出现不合理的情况。首先，如何将讲授的内容转化为合适的图片或动画存在困难，有很多要写的内容但不知如何编排。其次，制作技术掌握不多，除了简单的打字外，没有其他的制作课件知识，不知如何实现。还有的教师存在重难点知识编排过多或过乱，太多的文字内容使得讲课内容安排不合理，过多的知识量导致学生无法把握学习重点等情况出现。

2.多媒体应用不当，效果适得其反

由于课件制作不当，有的教师在讲授时不能突出重点，让学生在课后不知主要内容是什么。还存在的问题是由于有现成的讲课软件，老师对知识的讲授只按照课件上有的内容进行概括性讲授，与同学的交流不多，照本宣科的情况使得学生不能开阔思路。长期发展下去，这种模式对学生的独立思考能力产生不利影响。