高中当代诗歌教学新模式探析

陶春程



高中当代诗歌教学新模式探析

陶春程

在高中语文教学中，当代诗歌是教学中的一个重要内容。当代诗歌的学习，对学生的内在素质修养和对艺术的欣赏能力都有很重要的意义。但是在现在的高中语文教育中，当代诗歌的教学存在着诸多的问题，教学也很难取得实际的教学效果。通过科学有效的措施解决这些问题，促进高中语文当代诗歌教学的发展，从而达到语文教学的目的，是现在高中语文教学中的重点和难点。

一、高中语文教学中当代诗歌教育的现状以及存在的问题

诗歌是文化的积淀，是文化与思想的结晶，诗歌教学可以唤醒学生对语文的热爱，对生活的热情，诗歌教育的作用是不可替代的。当代诗歌蕴含着当代社会文化的精髓，对学生进行当代诗歌的教育，有助于学生了解当代的文化，感受当代诗歌的内涵与魅力，可以陶冶情操、滋润心灵。所以，应该重视当代诗歌教育在语文教学中的必要性。

1.当代诗歌教育选材滞后、内容比例较小、不受重视

在现在的高中语文教学中，当代诗歌的教育存在着很多的问题。首先，从诗歌教育的选材上来讲，当代诗歌选材相对比较滞后。现行的高中语文课本，常常好几年才进行一次修订，如果没有特殊需求，语文课本就会一直沿用。语文课本中有关当代诗歌的选材，基本都是当代文坛已经被人公认的作品，却忽视了许多新崛起的诗人及其代表诗作。教育在与时俱进，当代诗歌教育也不能例外。可是因为高中语文课本在选材、编写的过程中，很难把握教材内容的与时俱进，所以呈现出滞后性。其次，高中语文课本中，有关当代诗歌教育的内容非常少，在所有选材内容中所占比例很小。当代诗歌教育应该在高中语文教学中占很大的比例，但是现实却恰恰相反。这又反映出当代诗歌教育中存在的问题，也反映出教育者对当代诗歌教育的不重视。

2.教师缺乏专业的素养，学生缺乏自主的学习

教师是高中语文教育中的授课主体，对学生进行直接的课程教育。高中语文教育中，教师的作用不容忽视。所以老师的基本专业素养对学生的影响非常重要。优秀的教师，对学生能力的培养有直接的积极意义。但是如果教师缺乏基本的专业素质、缺乏先进的教学能力，那么也会直接影响到学生的学习和发展。当代诗歌教育对教师的专业素养有很高的要求，但是许多教师确实缺乏教授诗歌的专业素养。

学生是学习的主体，当代诗歌的教育也必须面向学生。现在的高中语文诗歌教学中，学生缺乏学习的积极性，总是被动的学习，这样学习的效果自然很差。兴趣是最好的老师，学生不能积极主动的学习，主要因为学生对这方面不感兴趣。而且在课堂中完全由老师主导教学内容、教学时间，学生很难有自己的时间和空间。对学生束缚太过，学生的积极性也会逐渐消磨殆尽。在课堂上对诗歌的学习没有兴趣，课下还有繁重的作业，更不会主动去研究，这也是当代诗歌教育失败的重要原因。

二、创建当代诗歌教学新模式，促进教育的发展

通过上文的分析，已经明白了当下高中语文教育在当代诗歌的教育方面出现的问题。创建当代诗歌教育新模式，是当下语文教育必须重视的问题。

1.提高教师专业素质，改变传统教育模式

教师在教育中的作用必须得到重视，当代诗歌教育也不例外。进行当代诗歌的教育，需要教师有深厚的专业基础和素质修养。不过因为诗歌教育的特殊性，仅仅如此还是不够，还需要教师有对生活的热情，有对诗歌深厚的热爱。诗歌来源于生活，又高于生活，诗歌也是一个人感情激发的产物。教师在授课过程中，更应该引起学生与诗歌的共鸣，引导学生用内心去感受。另外在教育模式上也应该做出调整。改变传统的教师主导课堂的模式，给学生留出时间和空间学习，引起学生对诗歌的兴趣。

2.调整教育体系，促进教育发展

针对高中语文教学中当代诗歌的教育，做出政策的调整与支持。首先对教学内容要有所调整，在语文课本中应该增加当代诗歌的内容，让语文教育的内容也与时俱进。不断更新教材内容，让教材与时代接轨，让学生学有所用。

总而言之，高中语文教育中，当代诗歌教育是其必不可少的一部分，应该对其加以重视。教育的目的是实现学生的全面发展，必须明确教育的目的，才能明确教育的前进方向，明确方向才能更好的调整、改革，更好的发展。另外，当代诗歌教育不能仅靠老师和学生完成，还需要得到家长、社会的多方面支持，需要全体社会成员的共同努力，才能促进教育的进步，促进学生的发展。

★作者单位：江苏泗阳中学。