现代信息技术与幼儿数学教育整合的相关探讨

◆杨钦芳

(大众日报社幼儿园)

现代信息技术与幼儿数学教育整合的相关探讨

◆杨钦芳

(大众日报社幼儿园)

通过信息化技术，可以有效地扩展幼儿的世界观，提高幼儿对于学习的兴趣。教师要对信息化技术的运用引起重视，通过制作符合幼儿实际情况的课件，从视觉上、听觉上、感知上入手，切实提高幼儿数学学习的兴趣，从而有效加强幼儿数学教学的质量。

现代信息技术 幼儿数学教育 教学方法

一、现代信息化技术与幼儿数学教育整合概述

现代信息化技术的高速发展，带来了信息传播的巨大转变。与传统的信息传播技术不同，现代化的信息技术强调通过影音、图像、色彩等传递信息。在幼儿教育中，通过对现代化技术的有效应用，可以加强对幼儿世界观的塑造，极大地提高幼儿学习的兴趣，从而有效改善幼儿教育的教学质量。

二、通过信息化技术提高幼儿数学教学效果的方法

1.信息化影像技术在幼儿数学教学中的应用

信息化影像技术可以有效地提高幼儿对于世界的认识。孩子们的好奇心都比较多，对于周围的世界总是处在不断发现和不断认识的过程中，这时如果出现能调动幼儿兴趣的事物，那么幼儿就会产生极大的兴趣想去了解它。在数学教学活动中，要充分利用信息化影像技术，通过单一图片、动态组图、动画影像的信息化因素，有效地调动孩子们的好奇心，教师在旁边适时地引导，从而引起对相关数学的兴趣。在制定信息化影像的时候，要对幼儿的接受程度进行考量，所制定的影像色彩要尽量丰富，形象要尽量生动，画面要符合幼儿喜欢的画风，从而有效提高幼儿的关注时间。例如，在数学教学中，本节课要让幼儿学会五以内的加法运算。教师可以制作出可爱的小男孩摘苹果的FLASH，在画面中，小男孩在一棵树前摘取苹果然后放到旁边的盘子上。同时，教师通过合理的故事情节设计，讲一段简单的小男孩要为妈妈摘苹果的故事来丰满教学内容。教师通过操作，让小男孩依次摘取苹果，然后询问幼儿所摘苹果的个数。通过这样的教学内容，可以有效地提高幼儿的数学教学水平。

2.信息化声音技术在幼儿数学教学中的应用

在数学教学中，也不能忽略信息化声音技术的应用。幼儿对于声音，特别是韵律和节奏符合幼儿特点的声音非常易于幼儿的接受。在实际教学中，教师可以播放具有数字、简单运算规律的儿童歌曲，从而提高幼儿对于数学的兴趣，通过朗朗上口的儿歌形式，加深幼儿对于数学知识的记忆。例如，在小班课堂中，有《打小老虎》儿歌，这种儿歌要求幼儿在唱儿歌的时候要通过手指进行数数，幼儿在随着儿歌的反复念唱中，不知不觉地掌握了从1到5的数序；在大班课堂中，教师可以通过播放《几何图形歌》来加强大班小朋友对于几何图形的掌握。

3.信息化感知技术在幼儿数学教学中的应用

在进行幼儿教学活动中，信息化的影像和声音技术主要是通过视觉和听觉来提高幼儿的学习兴趣，教师也要重视通过信息化的感知技术来加强幼儿的动手操作能力，调动幼儿学习的积极性，提高幼儿学习的兴趣。例如，在平板信息设备上，教师制作出小动物回家排序的课件，然后教师首先示范，如何通过手指点击操作让小动物们按照身上的序号依次回家，之后，教师打乱顺序，让小朋友们亲自进行相关操作。小朋友们通过识别数字的大小，从而点击小动物，送它们依次回家。这种教学方法不仅可以让小朋友们学习相应的数学知识，同时通过自己的动手操作，增加了成就感，对所学知识的记忆也会更加深刻。

三、信息化技术与幼儿数学教育整合的作用

现代化信息技术与幼儿数学教育的有效整合，不仅可以提高幼儿的学习兴趣，还可以达到因材施教的目的。在教学中，教师必须要重视小朋友们之间的差异性因素，每个孩子的智力开发速度是不同的，如果都采用同一种教学模式，那么很可能造成一些孩子因为学习进度较慢而失去学习兴趣，这对幼儿的整体教育是不利的。而信息化技术的有效应用可以改变这一不利局面，教师在制作课件的时候，可以根据班上孩子的实际情况，制作出几套不同难度的课件，然后在实际教学中针对每个孩子不同的情况，为小朋友选择适合的课件。同时注意在对课件进行讲解的时候不要直接告诉孩子们是由于难度不同而区分的课件内容，以免挫伤小朋友们的自尊心。

目前，运用现代信息化技术开展幼儿数学教学活动，是一种必然发展的趋势。教师要对信息化技术的运用引起重视，通过制作符合幼儿实际情况的课件，从视觉上、听觉上、感知上入手，切实提高幼儿数学学习的兴趣，从而有效加强幼儿数学教学的质量。

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