问题引领下的教学策略

◆康小江

(河北省保定市满城区教师进修学校)

问题引领下的教学策略

◆康小江

(河北省保定市满城区教师进修学校)

学生实际学习过程中，仅仅依靠记忆或者模仿，思考问题意识方面，普遍较为缺乏，因而不能符合终身学习实际。只有创新学习方式，加强问题训练，引导学生积极探索，进行想象和思考，学生才能终身学习。针对实际开展课堂教学过程中，如何通过科学有效问题引领深化教学展开探讨。

问题引领 教学策略 教学方法

现阶段，我国积极倡导学习方式创新，大力提倡素质教育。通过课程改革，在教学方法方面，不仅注重结论，同时注重学习过程。课堂教学实施阶段，应该通过重视教学过程中，有效促进学生积极探索，锻炼学生想象能力，使其能够真正自主思考，不断提出质疑，最终实现不断创新。

一、注重问题引导策略

只有善于思考问题，才能充分拓展思维，发挥动力作用。而对于问题来说，实际上起到创新的基石作用。能够充分帮助广大学生，投身于问题情境。通过认真发现问题，最终促进学生感知，引导学生拓展思维。不仅应该明了问题，在此基础之上，还需要积极探索新的问题。充分实现在问题中不断求知探索，积极寻求在问题中不断完善自我。学生探究学习过程中，在兴趣欲望方面，才能得到持续激发。久而久之，学生问题意识等方面，才能真正实现逐步培养。由此可见，问题引领作用下，在实际开展课堂教学阶段，如何实现更加良好问题设计，就具有十分重要的作用。要想真正设计不错的问题，应坚决杜绝照本宣科现象，避免机械性提问。与此同时，应充分避免问题太过独立现象，这样容易造成缺乏彼此之间联系。也应该避免随意设问，要想真正实现较为良好问题创设，需要充分遵循下面几点：

第一，针对实际问题，应该充分具备一定开放性。教师面向全体学生，应该充分提供具备一定挑战性问题，引领学生进行思考。而对于开放性问题，在实际进行设置过程中，应该遵循几个角度予以思考。比如说，应充分具备较为开放的情景，尽量实现较为开放的学生探究过程，同时应该具备较为开放的结论。第二，对于问题设计，应该充分具备一定探究性。对于探究性问题，要想实现较为良好设置，教师应尤其关注学生能力，充分考虑问题梯度情况，以及相应提问形式情况。第三，针对于问题设计，应该充分具备一定层次性。要想实现较为良好的问题提出，应该尽量造成学生认知矛盾，能够引导广大学生，使其充分感受到，非常具有探究实际需要。而对于实际提出的问题，应充分遵循难以适当原则。

二、采取独立思考和小组合作有机结合策略

要想真正实现问题引导，在进行课堂教学过程中，应该充分促进学生自主学习探究。从具体表现方面来说，能够个人独立思考，同时和同伴之间，也能够进行合作学习，彼此之间能够进行协同努力。而要想真正实现独立的个体，需要充分具备独立思考能力。作为一名教师，应该有效凸显学生主动性，使他们可以花费更多时间，具备足够空间，能够开展独立性学习。教师还需要加强鼓励，使学生能够敢于坚持，能够相信自己，学会通过自己的思想，真正能够分析问题，能够解决实际存在的问题。通过进行独立思考探究，能够亲身得到体验。然后，教师需要引导学生之间展开小组交流，因为对于每个学生，在学习方式方面，普遍能够凸显自己独特个性。对于每个学生，在知识背景方面存在差异。在思考问题方式上，同样存在一定不同。对于不同的人，在看待事物过程中，可能方面不同。借助于小组合作交流，能够充分拓宽学生思维和视野。无论个体理解，还是个体认识，能够实现更加丰富。

三、采取自主学习以及教师指导有机结合的策略

针对于问题引领下，要想促进学生自主学习，在实际开展课堂教学过程中，作为一名教师，应引导学生进行教材阅读，进行独立思考和探究，同时积极开展各种交流活动。尽管在学习主动权方面，实现了还给学生，但是教师需要适时点拨，及时予以引导，这个过程绝对不能忽略。而针对于学生认知，在有些时候，受到背景知识不足限制，容易陷入困境之中[3]。教师应及时进行讲解，并非指导细节方面，应该指引方向。作为一名教师，应该避免直接传授学生，而是注重加强引导，从学生角度去思考。一方面，课堂教学中教师应该加强鼓励，使学生能够自主探究。另一方面，教师需要深入各个小组，进行适时点拨。

本文针对实际开展课堂教学过程中，如何通过科学有效问题引领深化教学展开探讨。综上所述，作为一名教师，应该注重加强自身的学习，个人教学素养方面，力求实现不断提升。与此同时，教师应该学会利用问题进行引导，不仅使学生独立思考，和同伴之间，也能展开学习合作。只有这样，才能促进学生学习。

[1]周扬帆.信息化环境下基于“问题引领,任务驱动”的教学设计实例[J].计算机光盘软件与应用,2014,(23):233-235.

[2]祁芬.谈“主问题”引领下的课堂教学[J].家教世界,2012,(4):55-56.

[3]李从林,唐先红.基于“问题引领”下的化学教学设计[J].化学教与学,2014,(9):15-17.