新课改背景下初中化学教学中存在的问题及对策研讨

◆冯忠萍

(甘肃省敦煌市第二中学)

新课改背景下初中化学教学中存在的问题及对策研讨

◆冯忠萍

(甘肃省敦煌市第二中学)

随着教学改革的不断推进，我国初中教育也取得了很多成果。然而，在初中化学教学中仍然存在很多问题，这些我们都需要解决，这样才能提高教学的质量与效益，让学生乐意学、愿意学、学的好。因此，将主要针对新课改背景下初中化学教学中存在的问题简要分析探讨，并针对这些问题提出一些解决对策。

新课改 初中化学教学 问题 对策

一、新课改背景下初中化学教学中存在的主要问题

(一)学生兴趣不高。兴趣是学习的老师，只有提高学生的学习兴趣，才能使学生能够乐意、愿意学习化学，才能使学生能够学的更轻松愉快，提高学习成绩提升学习效率。然而，在新课改背景下仍然普遍地存在学生对化学学习兴趣不高的问题。学生觉得化学课程比较枯燥乏味，化学公式比较多且复杂，化学元素周期表难记，化学计算比较难，化学实验比较呆板无趣。这些都是化学学习中普遍存在的难点问题，因此部分学生对化学比较厌倦抗拒。学生对化学课程兴趣不高、热情不够，很多学生还对化学存在严重的偏科。

(二)教学师资力量较薄弱。教师作为学校教学的主力军，是培养人才的重要力量。而在现在的初中化学教育中，也存在着教学师资力量薄弱、教师综合素质不高、教学能力不高的问题。尤其是在农村初中学校，由于地区贫困、教师资源匮乏，很多老师需要同时教好几个班甚至几个年级，教学任务繁重，不能照顾到每一个学生，难以提高教学质量与教学效率。而且甚至存在着专业化学教师缺乏，由别的学科老师代为教化学的情况，比如让语文老师、数学老师、英语老师等其他学科的老师去教化学，这些学科的老师自身化学基础不够好、化学专业素质不高，教化学也是照本宣科、粗略地讲解课本知识。教师入职后还存在职后学习培训不足的问题，很多教师入职后将很少通过专业的职后再学习、培训与进修等等。不能不断地学习、不断地提升自己的知识结构与教学能力，这样将不能满足不断变化的教学需求、不能跟上知识迅速更新的速度。这些都是存在于初中化学教育中的师资问题，师资力量薄弱、教师素质不高、能力不足将严重影响教学质量，甚至会影响学生的学习兴趣。

(三)实验设施不完善。化学教学不仅仅是课本知识的学习，化学同时也是一门实践性强的学科。化学学习需要将理论知识与实践相结合，化学教学中通常要经常进行化学实验，这样能够让化学学习更具体生动，让学生对课本知识有一个更好的理解与巩固。但是初中化学属于基础性的学习、专业度不是太大，很多学校对实践也不够重视。化学教学中的实验设施也不够完善、不够先进，比如化学实验的工具器械不够，试管、蒸馏瓶、烧杯等实验工具数量不够，酒精、乙醇、铁等化学实验要素缺乏。很多实验设施、实验工具设备也存在破旧落后的缺陷，很多都是使用时间比较长，比较破旧破损严重，难以保证正常的实验进行，甚至不利于实验的安全。这些实验设施的落后、不完善都将严重影响化学教学质量的提高。

二、针对初中化学教学中存在的主要问题的对策

(一)激发学生学习兴趣。在初中化学学习中，很多同学对化学学习积极性不高、注意力不集中，化学知识不牢靠、作业完成情况不佳，直接导致了学习成绩不理想的结果。这些都是由学生学习兴趣不高造成的。兴趣是最好的老师，只有激发学生对化学的学习兴趣，提高学生学习化学的积极性，让学生愿意学、乐意学化学，让学生能够从学习化学中得到快乐与成就，这样才能让学生真正地爱学化学。因此，在初中化学教学中，老师要注重培养学生的学习兴趣。

(二)加强教学师资力量，提升教师综合素质。教师是学校培养人才的主力军，是学生学习的指引者与领路人。所以为了提高初中化学教学质量，必须要加强教学师资队伍的建设，提高教师综合素质。在招聘录用化学教师时，不要单凭其学历、毕业院校，杜绝走后门拉关系的现象，要更注重教师的自身道德素质与教学能力，要唯才用人、任人唯贤。对入职后的教师更要加强职后学习培训，完善教师职后培训体系，全方面有针对性地加强教师的培训，让教师能够在教学中不断完善自己的知识结构、提高自己的教学能力，为初中的化学教育打好最坚实的基础、培养最强大的师资力量。

(三)完善实验设施。化学不仅是一门理论性强的学科，也是一门实践性强的学科，要求要有很强的动手操作能力。也正是由于其理论性强，才需要通过实验来增强学生对课本知识的理解、巩固学习成果。而现在初中化学教学存在的实验设施不够完善、设施不够先进的问题，严重影响了教学质量与效果，影响了学生对课本理论知识的准确理解把握、影响了学生将理论知识与实践相结合的全面学习。因此，在初中化学中务必要完善实验设施，更新落后的破旧的实验工具器械，购买足够多的质量好的实验工具器械与实验化学物质，要为学生的化学实验提供相应的实验室相应的实验场所。完善化学实验硬件设施是提升初中化学教学质量的必要保证。

三、结语

新课改背景下，初中化学教学取得了很多成果。同时仍然存在着学生学习兴趣不高、教学师资力量薄弱、教学实验设施不完善等等一系列亟待解决的问题。针对这些问题我们也应该采取相应的措施进行解决，比如丰富教学方法形式、提升学生的学习兴趣，加强教学师资队伍建设、提高教师的综合素质与教学能力，完善学校的实验设施为学生提供良好的硬件设备等，这样才能使初中化学教育能够取得越来越好的教学成果与效益。

[1]王言华.反思是初中化学教学的助推器[J].新课程研究(基础教育)，2009，(08).

[2]李业孔.初中化学教学中培养学生学习兴趣的有效策略[J].基础教育研究，2009，(19).

[3]左小金.在初中化学教学中应用其他学科知识刍议[J].江西教育学院学报，2009，(06).