基于英美文化的高中英语教学模式探究

◆鲍迎迎 王升美

(山东省临沂第三中学)

基于英美文化的高中英语教学模式探究

◆鲍迎迎 王升美

(山东省临沂第三中学)

文化差异直接影响高中生对于英语的教学，造成他们很多时候不理解英语文章中的意思，有时产生歧义，大大挫伤了学生学习英语的兴趣。分析了文化教育对英语教学的作用，重点从教学兴趣、突出教材在英美文化教学中的作用、采用现代化的教学手段等方面探讨高中英语教学方法的创新。

文化 英语教学 教学模式

一、引言

英语是现代社会工作的必备技能，绝大部分岗位都需要具备一定的英语基础。而在教育之中，由于语言环境的匮乏，只有少数学生真正地投入到英语的学习之中，其他却多为应对考试压力而被迫学习。学习态度决定了其英语能力是否能在未来有所致用，因此高效的英语教学也成了教育应快速解决的问题。为了弥补我国英语学习的环境弊端，现代多个版本的高中英语教材中文章都有英语国家文化的介绍。因为关于英语的学习需要不断掌握其应用的背景，对相关文化有一定的了解，才能消除英语语法上、单词上的疑惑。因为很多的语法和单词都是由于应用的语言环境所造成的。

二、文化教育对英语教学的作用

阅读能力是高中阶段英语教学的主要目标，在教学过程中，我们会发现学生在阅读过程中存在一定的困难，其中一个原因就是对于英美文化背景了解不多，一些英语阅读理解的试题中也有这样的问题，在一篇文章中有一个单词是平时没有见过的或者不是平时的那个意思，需要学生在文章中联系上下文，“猜”出这个单词的意思。由此可见，一些单词或者用法是基于英美文化背景之下的，需要教师对相关内容进行分析，使得学生了解其中的含义，这样他们在阅读过程中才能更好地提高阅读能力。学习语言不是一个孤立的学习过程。任何一种语言都是在一定言语使用区域中的人在一定的语境下通过口语或书面语形式相互交际而使用的。因此在英语教学中，我们不仅要讲授语言知识，训练语言运用能力，而且还要加强有关的文化背景知识的传授和渗透，从而提高学生对英语的理解与把握。

三、英美文化背景下的创新教学方式

1.加强教学兴趣引导，提高学生学习积极性

学习兴趣是最好的老师。当学生对高中英语教学产生兴趣之后，在教学过程中，他们就实现了教学角色的转变，只有不断拓展教学方式，提高学生的学习兴趣，例如在高中很多学生是个军事迷、外星世界迷，电脑迷，UFO是不明飞行物的简称，PC是个人电脑的简称等等这些都是利用学生的兴趣点，还有的学生喜欢吃肯德基，麦当劳等，借此教师可以介绍一下KFC，McDonald在美国的发展历程，介绍美国的快餐文化，一方面实现更多英语单词的学习，另一方面加强学生对于学习英语的兴趣，这种教学方式可以使得学生更加深刻地学习相关单词，使得教学过程更加具有趣味性。

2.教材文章突出英美文化引导

教材是高中英语教学的基础。经过多次改版，很多版本的教材都将描述英美文化的文章加入很多，实现学生在学习英语单词、语法，提升阅读能力等方面的同时，加强对英美文化的理解，这样可以实现学生更好地一些单词、俚语的意思，在应用英语进行交流的时候更加具有时效性。教师在教学过程中需要对教材中涉及到的一些文化文章进行课前重点准备，因为由于文化的差异，很多学生不理解文章中所涉及的一些问题，教师需要对这些可能存在的问题进行认真准备，从而消除学生在文化差异上存在的疑惑。例如我们见面首先问对方吃了没有？这是汉语的使用习惯，但是在美国人看来，这是一种很不礼貌的打招呼方式，他们打招呼就是您好，直截了当。这些都在教材的文化文章有所涉及，因此可以从教材中不断加强文化差异性学习，实现更好地掌握英语使用技巧。

3.采用现代化的教学手段，实现教学方式的创新

英语的教学具有一定的枯燥性，单纯的单词、语法等都很难实现学生学习兴趣的提升，只有不断拓展相关的教学手段，互动式白板、微课程、幻灯片等教学手段都是可以进一步提高学生的学习积极性，将这些手段运用到英美文化的讲解之中，例如，在课堂上播放一些英语电影，这是最为直接的文化教学。因为在这些电影中存在大量的英美人的生活习惯、文化方式等等，对他们的了解可以从英文影片中得到，这个过程需要一个循序渐进的方式，首先放一些英文字幕的英美影片，然后在放一些中文字幕的英美影片，最后再放一些原版英美影片，这样学生接受起来相对更加具有梯度。多种教学手段的介入，将实现教学方式的创新。

四、结语

英语文化有着悠久的历史和复杂的演变过程，在文化上的引导，使学生对于英语的认识更加深刻，进而投入到语言的学习之中。教师讲解文化的目的，在于让学生对此产生兴趣，而并非将鼓励学生推崇国外文化，因此背景的介绍点到为止即可，若过于夸大文化优势，可能造成学生对于英国的向往情绪急剧升高，最终影响到其他学科的学习。在高中阶段，英语的学习重点主要阅读能力的提升，阅读能力需要多方面技能的掌握，其中对于英美文化的理解是英语材料阅读的基础之一。需要不断提高学生学习兴趣，突出教材的引导作用，采用现代化的教学手段等方式，实现学生英语学习能力的提高。

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