浅谈怎样提高语文课堂教学效率

◆冯庆美

(山东省潍坊市昌邑市围子街道宋庄初级中学)

浅谈怎样提高语文课堂教学效率

◆冯庆美

(山东省潍坊市昌邑市围子街道宋庄初级中学)

在语文课堂改革大的背景下，什么样的课堂才是好课堂，针对这一问题，可谓是“仁者见仁智者见智。”根据十几年的教学经验认为，只有教学效率高的课堂才是最好的课堂。简言之，就是学生能高质量完成本节课的教学任务。对怎样才能提高课堂教学效率进行了探讨。

课堂效率 主体地位 小组合作 课外阅读

在语文课堂改革大的背景下，什么样的课堂才是好课堂？针对这一问题可谓是“仁者见仁智者见智。”根据我十几年的教学经验认为，只有教学效率高的课堂才是最好的课堂。简言之，就是学生能高质量完成本节课的教学任务。那么，怎样才能提高课堂教学效率，打造高效课堂呢？

一、钻研教材，备好课是提高课堂教学效率的前提

作为语文教师，如果上课时对教材内容不甚了解，讲课时信马由缰，随意性极强，那么这样的语文课堂必然不会是高效的课堂。对于教师而言，备好课，自然而然成了上好课的前提。所以，在备课之前，首先，认真研读语文课程标准对教学的要求，然后认真阅读教师用书及教材，了解每个单元的主题以及本单元在全册的位置，明确每组教材的编写目的，同时联系每单元的内容和训练重点，构思备课。努力做到细读课文，对课文内容了然于胸；仔细阅读课后每道题的设计意图。在此基础上再确定每一节课的教学目标、重难点和教法学法。其次，精心设计教学环节。要想上课的效果好，教师的只言片语都要精心推敲，所以从课前的导入语，课中的过渡语，到点拨学生回答的导语，再到课后的总结语，都要进行了精心设计，力求为上课的重点服务，力求为引导学生服务。精心的备课是上好课的前提，要认真地备好每一节课，努力地提高课堂质量，让学生们学有所得，学有所乐。

二、学生成为课堂的主体是提高课堂效率的基础

一堂高效率的课堂，不是老师讲的多么精彩，而应该是学生学的多么积极投入。在课堂中不是教师讲的手舞足蹈，口干舌燥，而是学生积极地参与其中，高度完成本节课的学习目标。具体的课堂表现就是：学生在课堂上相互提问、解答问题；及时的纠错；相互之间的竞争。课堂中的出现的问题全靠学生自己解决，老师只是简单的引导、及时的评价。所有学生学的兴高采烈，投入其中，老师教的轻松自如，指导评价。这样的课堂学生全体参与，以好带差，实用、操作性强，这才是学生喜欢的课堂，这才是高效的课堂。所以，课堂教学就要充分放手，让学生成为课堂的主体、学习的主人，我们不要喧宾夺主，剥夺学生自主学习的时间。但教师要注意自己的主导地位，教给学生自学的方法，培养他们自学的能力。

三、小组合作是提高课堂效率的最佳方法

我们都知道，一节课的时间是有限的，怎么让更多的学生参与学习，怎么才能提高课堂效率？小组合作学习是最佳的方法。先通过学生的自主学习，提出自己对本课内容存在的疑惑和不解的地方，然后通过学生相互之间的合作交流、讨论、更正，提出的疑惑和不解弄懂。最后，再加上教师的补充、更正、归纳总结，使学生进一步加深对所学知识的理解，最终能运用所学知识去分析问题、解决问题，从而实现高效的课堂。

当然，小组合作不是随便把几个学生分成一个小组，需要教师提前多下功夫，根据每个孩子的性格、成绩互相搭配，取长补短。每个小组也不可能一开始都像老师期望的那样充分的交流、合作，肯定会存在这样那样的问题。这需要教师慢慢鼓励，经常关心，慢慢提高他们的参与积极性。每节课还要注意及时对小组进行评价，让他们知道自己的表现结果。总之要想小组合作真正发挥作用，需要老师有耐心、细心、恒心。一旦小组合作真正运行起来，我们的课堂效率、课堂质量将会大大提高。

四、重视课外阅读是提高课堂效率的重要途径

要提高语文教学课堂效率，除了在课堂上下功夫，还必须重视课外阅读，在课外大量阅读文学作品。因为语文教学最基础的就是让学生学会语言的运用，仅靠在课堂上学习文章学生的阅读量太少，一些学生的表达能力太低，更不用说写作文了。所以，我们应该扩大阅读范围，注重课外阅读。引导学生课外阅读与课文相关的文章和一些世界名著，让他们摘抄、品味赏析里面的精彩语句，从中受到美的熏陶，写阅读文章的心得体会，慢慢学习写作的方法，提高写作水平。这样一来，可以通过课外阅读进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力乃至于整个学科学习，都起着极大的推动作用，间接起到了提高课堂效率的作用。我们可以在班级设置图书角，利用课余时间、星期天、节假日，指导学生多阅读课外书籍。

五、利用好现代信息技术手段提高课堂效率

现代信息技术的飞速发展，给教学也带来了一次改革，使课堂教学如虎添翼，多媒体教学给学生提供一个轻松，丰富的学习氛围。多媒体形、声、色的直观体现能更好地开发学生的创造力，想象力，给学生一个更好的学习空间，更能体会教学内容。多媒体的新鲜感也可在一定程度下消除学生由于长时间坐着上课而带来的疲备，也能调动学生学习的主动性、参与性，提高了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学的效率，是课堂教学的有益辅助。但在利用信息技术手段时，也要注意不能让信息技术喧宾夺主，整堂变成观看视频或图片，学生变成旁观者。而应根据课堂、根据课型需要选择使用，真正让信息技术成为语文课堂的有益补充。

提高课堂效率，还有哪些好的方法，还需要我们在以后的课堂教学中不断探索。