急性心肌梗死患者应用健康教育的护理干预效果分析

贾春颖



急性心肌梗死患者应用健康教育的护理干预效果分析

贾春颖

【摘要】目的 探究急性心肌梗死患者应用健康教育的护理干预效果。方法 以随机法将纳入研究85例急性心肌梗死患者分成干预组和常规组，其中常规组43例施予常规健康教育，干预组42例施予干预式健康教育，对比分析两组护理效果。结果 干预组患者疾病知识知晓掌握评分和护理满意度评分均高于常规组，并发症发生率低于常规组，差异有统计学意义，P＜0.05。结论 对急性心肌梗死患者予以干预式健康教育，可加深患者对于疾病的认识，强化其配合度，可提高护理效果和满意度，降低并发症发生率。

【关键词】干预；急性心肌梗死；健康教育；护理

多数急性心肌梗死患者伴有焦虑、紧张、恐惧、抑郁或者抗拒等负性心理，再加上对疾病缺乏正确的认识和了解，自身保健意识薄弱，因此在治疗护理中很容易出现不配合现象，使治疗护理工作的正常实施受到影响，继而进一步影响着疾病治疗效果[1-2]。对此，在急性心肌梗死护理中加强健康教育，强化患者对疾病相关知识的认识也变得非常重要[3-4]。本研究择取病例42例作为干预组，采取干预式健康教育，现汇报如下。

1 资料和方法

1.1 研究资料

参与本组实验的对象均是急性心肌梗死患者，入院时间2013 年5月～2015年10月，研究总数为85例。征得患者与其家属同意以后予以研究。本次研究已排除不可交流沟通者、存在语言障碍和精神病史患者。以随机法将85例患者分为干预组（n=42）和常规组（n=43）。干预组男性和女性病例分别为23例、19例，平均年龄（59.67±3.14）岁；文化程度情况：初中及以下13例，高中及以上29例。常规组男女病例数分别为25例、18例，平均年龄（59.63±3.18）岁；文化程度：初中及以下15例，高中及以上28例。两组研究资料对比，差异无统计学意义，P＞0.05，有可比性。

1.2 方法

常规组实施常规健康教育，干预组实施干预式健康教育，患者入院后对其健康、生活环境和卫生习惯等情况实施评估，结合医师制定的诊疗计划和疾病不同阶所呈现的特点，基于患者自身健康问题以及需求，采取具有针对性的干预式健康教育。包含有疾病预防、治疗、康复知识、疾病诱发因素和高危因素、护理等；消除患者存在的各种不良情绪，强化其治疗护理信心，获得其信任，使患者能够主动且积极地配合；加强和患者及其家属之间的沟通，构建良好护患关系，同时配合实施讲座，宣教日常相关治疗方式和良好生活习惯对于促进疾病好转的作用；控制疾病发生的各种危险因素；合理饮食，戒烟和戒酒，可采取少食多餐的方式进食。

1.3 观察指标

利用本院自拟急性心肌梗死相关知识调查问卷表，包含有疾病诊治、健康行为、药物治疗以及自我保健等内容，评价总分是100分，分数越高说明患者知识知晓掌握情况越好。应用自制满意度调查表调查患者合理满意度，利用百分制进行评价，所得分数越高表示患者满意度也就越好。记录两组并发症发生情况。

1.4 统计学方式

本实验采用SPSS 20.0专业统计学软件进行分析，对数据中的计量资料使用t检验，并用（±s）表示。计数资料用χ2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

常规组患者疾病知识知晓掌握评分为（76.2±2.7）分，满意度评分为（75.1±5.1）分，并发症发生率为25.6%（11/43）；干预组患者疾病知识知晓掌握评分为（89.2±3.3）分，满意度评分为（90.3±2.5）分，并发症发生率为7.1%（3/42）。两组各观察指标比较，差异有统计学意义，P＜0.05。

3 讨论

有报道指出，急性心肌梗死的发生、发展、防治以及转归等和患者自身情绪紧张、生活护理不当、有无及时就诊治疗和缺失有关疾病等密切相关，故在急性心肌梗死临床中加强健康教育，对于提高治疗效果和患者生活质量，降低并发症发生率有着重要作用[5-7]。本文对干预组42例患者，经患者生活环境、健康情况以及卫生习惯等问题的分析，予以了干预式健康教育，研究结果表明，干预组患者疾病知晓掌握评分、并发症发生率、护理满意度评分均比常规组好，P＜0.05。可见，对急性心肌梗死患者应用干预式健康教育，有利于患者对疾病相关知识的认识，增强其治疗护理依从性，确保治疗护理工作顺利实施，从而获得理想效果。

参考文献

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[2]袁方，王建富. 社区健康教育对急性心肌梗死患者院外时间延误和住院转归的影响[J]. 中华健康管理学杂志，2014，8（5）：333-336.

[3]叶凤英，杨艳红，任宏玲. 健康教育路径重组在急性心肌梗死二级预防中的应用[J]. 护士进修杂志，2011，26（3）：230-231.

[4]王玉荣，孙晓平，王艳艳，等. 急性心肌梗塞的健康教育及护理体会[J]. 中国保健营养（中旬刊），2013，23（9）：375.

[5]孙婷，武占莲. 心肌梗死患者急性期健康教育疗效分析[J]. 中国误诊学杂志，2012，12（3）：604-605.

[6]彭琳. 精心护理与健康教育对急性心肌梗塞32例病人的效果观察[J]. 心理医生（下半月版），2012（7）：200.

[7]王璐. 急性心肌梗死患者临床综合护理效果分析[J]. 中国继续医学教育，2015，7（32）：236-237.

【中图分类号】R473.5

【文献标识码】A

【文章编号】1674-9308（2016）09-0239-02

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2016.09.167

作者单位：大庆市人民医院内科，黑龙江 大庆 163311

The Effect of Health Education on Nursing Intervention in Patients With Acute Myocardial Infarction

JIA Chunying, Internal Medicine Department,Daqing People's Hospital, Daqing Heilongjiang163311, China

[Abstract]Objective To explore the effect of nursing intervention on health education in patients with acute myocardial infarction. Methods 85 cases of acute myocardial infarction were randomly divided into intervention group and normal group and the conventional group. Normal group 43 cases received the conventional health education, intervention group 42 cases received intervention of health education and nursing effect of the two groups were compared and analyzed. Results In the intrvention group, the scores of disease knowledge awareness and nursing satisfaction were higher than those of the conventional group, the incidence of complications was significantly lower than that of the conventional group, the difference was significant, P＜0.05. Conclusion Patients with acute myocardial infarction receiving intervention type health education, can deepen the understanding of the disease, strengthen its coordination degree, improve the nursing effect and satisfaction, reduce the incidence of complications.

[Key words]Intervene, Acute myocardial infarction, Health Education, Nursing