开展针灸经典背诵的学生自主考核研究

于本性　秦　悦　樊　旭

（辽宁中医药大学针灸推拿学院，沈阳110847）

开展针灸经典背诵的学生自主考核研究

于本性秦悦樊旭

（辽宁中医药大学针灸推拿学院，沈阳110847）

中医经典背诵本应该是中医学子的重点学习内容，但是受到教学计划等诸多因素的限制，中医学子能够用在经典背诵上的课堂时间并不多，有鉴于此，各中医院校开展了诸多的利用课外时间进行经典背诵的方法。本研究提出了以学生为中心的针灸经典背诵的自主考核方法，确定了自主考核以针灸歌赋为主的三级背诵考试内容，经过初步考核运行，效果良好。

针灸；经典；背诵；自主考核

1　中医经典学习的现状及问题

熟练背诵、充分理解原文以及临床中能灵活应用是经典教学的最终目的和最高要求。中医经典原文虽然义理深奥，但其内容往往蕴含着中医的精髓，所以对于中医院校的大学生如果能够尽可能多的记忆经典原文对于中医的学习认知大有裨益。

同样的对于针灸专业的学生，如果掌握了大量的针灸经典原文、歌赋，对于其以后在针灸学习的道路上以至于对中医的更深层次的理解上会有更深远的意义。

让学生尽可能多的掌握、背诵中医经典原文，虽然是中医院校的必修课程，但是由于目前教学计划的安排等诸多因素的影响，学生能够真正用在中医经典上的课堂学习时间是少之又少。中医学专业的学生公共基础课要占到30%，西医课程要占到35%，另外只有35%的时间学习中医课程，而在这35%的中医课程中，中医儿科、中医外科等中医临床课又要涉及到很多西医的内容，可见现行中医教育体系中5年的时间内，中医学专业学生真正学习中医的时间只有不到1/3［1］。所以单纯从中医专业本科学生教学计划的总体时间设置上来看，留给本科学生学习中医的时间是远远不足的。另外从教学计划的具体课程设置上来看，本科教学中涉及到要求学生背诵的课程比如伤寒、方剂、针灸医籍选等内容，以现有的通过试卷来考核的考核方式并不能体现中医背诵的特点，中医院校要想提高学生对中医经典的掌握以及运用能力，必须在学生的课堂之外做文章。

2　中医经典背诵的相关尝试

目前中医现代科研如火如荼的大力开展，对中医古代经典文献的学习也越来越受到重视，各个高校都在寻找中医经典学习的突破口，而在很多非高校的民间中医教学体系中他们对中医经典的学习则是更加重视。关于经典原文的背诵学习，国内诸多中医院校曾做出过不同的尝试，像广州中医药大学就提出了“重经典，强临床”的教学改革理念［2］，而针对经典原文背诵的教学改革最典型的代表实为辽宁中医药大学开展的“中医经典伤寒、方剂考试”，该项目的实施始于2005年，到目前该项目已经开展了十余年，辽宁中医药大学有数千人次的学生参与过该考试，可以说该考试的推广对我校中医经典的学习起到了巨大的推动作用。虽然该考试对于推广中医经典背诵功不可没，但是该考试也有很多的弊端，比如每年两次的考试，涉及的人力物力非常巨大，由于该考试并不在教学计划范围之内，所以考试的时间必须在休息日进行，对于参与考试的管理人员、出题教师等人员并没有相应的经济等方面的补偿，如此长久的义务奉献，给相关人员带来了很大的负担，并因此而身心俱疲，此种情况则很难长久，即使长久也很难保证质量。

针对上述境况，对于中医院校学生的经典背诵考核，通过本科学生自主管理考核的方法来提高学生经典学习的能力，将是一个针对中医经典背诵学习的重大突破。

3　针灸经典背诵的学生自主考核的实施

针灸经典背诵的学生自主考核实施主要由三部分组成。

第一部分，考试内容的确定，即原文背诵部分，由学校组织专家确定背诵内容，并根据内容的难易程度以及背诵量的多少分为初级、中级、高级三个部分。

目前，我校将针灸经典背诵的内容设定主要集中在针灸歌赋上，因为针灸歌赋在针灸学的普及推广和发展过程中一直起着极大的作用，又因其短小精炼、言简意赅、便于普及、易于记诵、十分实用等特点而为历代针灸医家、针灸教育工作者和针灸初学者所重视和喜爱。同时针灸歌赋作为一种针灸知识传播的载体，其内容涉及经络循行、腧穴主治、子午流注、针灸禁忌、针刺手法和综合性治疗性歌赋等诸方面。所以对针灸歌赋的记忆能够帮助学生全面了解针灸学的各个方面，帮助学生提高临床技能。同时我们也强调《内经》、《难经》中经典原文的背诵。

关于针灸经典背诵的三个级别，我们做了如下设定和要求：

初级，总文字量在3000字左右，要求本科学生在大学二年级结课前必须完成背诵。具体内容包括《标幽赋》《百症赋》和《灵枢·九针十二原》节选。

中级，包含初级内容，总文字量在6000字左右，要求学有余力的同学可以参加。具体内容包括《玉龙歌》《天元太乙歌》《灵枢·邪气脏腑病形》节选、《灵枢·根结》节选、《灵枢·寿夭刚柔》节选、《灵枢·终始》节选、《灵枢·四时气》节选、《灵枢·五邪》节选等内容。

高级，包括中级内容，总文字量在10000字左右，要求学有余力的同学参加。具体内容包括《长桑君天星秘诀歌》《灵光赋》《肘后歌》《兰江赋》《胜玉歌》，《灵枢·寒热病》节选、《灵枢·热病》节选、《灵枢·杂病》节选、《灵枢·周痹》节选、《灵枢·口问》节选、《灵枢·刺节真邪》节选、《素问·宝命全形论》节选、《素问·刺热篇》节选、《素问·刺要论》节选、《素问·刺腰痛篇》节选、《素问·刺禁论》节选、《素问·刺志论》节选、《素问·针解篇》节选、《素问·骨空论》节选等内容。

在具体实施方面，我们采用了三个步骤，第一将上述内容印刷成手册，新生入学即每人发一本，要求抽时间背诵。另外，将上述内容的电子版材料发到辅导员和学生干部手中，通过辅导员和学生干部与学生之间的联络，定期以微信、微博等方式发到相关的网站上，以鼓励和督促学生经常背诵。

第二部分，即是原文背诵的考核。我们打破了考试必须教师参与执行的传统，为了让该考核长久的持续进行下去，将考核的组织工作下放到学生社团手中，让对针灸有特殊兴趣的同学组织一个社团，让该社团来组织这个考核，然后学院教师不定期的抽查考核结果，发现问题再及时调整。

由学生单独完成相关的考核管理任务，虽然没有前人的例子可以参考，但是从我院学生近年各项大型活动所表现出的组织与管理能力上看，只要给学生一个正确的方向，遇到问题时再给予及时的修正，学生肯定能顺利完成这个任务，并且会比教师直接参与效果更佳。此举更能调动学生组织者的积极性，能让广大学生更有参与感，更有身在其中的感觉，同时对于那些对中医不甚感兴趣的同学也能起到一定的敦促和刺激作用。

目前，我院已经成立了一个学生自发组织的“针道通神”学生社团，该名称取自我校89届毕业生送给我院的牌匾，目前该社团管理人员有6人，加入社团的学生178人，该社团已经在没有教师参与的情况下进行了一次针灸经典背诵的初级内容的考核，参加考试25人，通过23人。而且学生创意的提出了考试全程录音的点子。我院教师经过对通过人员的抽查，所有学生完全达到了初级考核的要求。

第三部分，即是证书的发放及相关的鼓励政策。为了鼓励学生投入精力于经典学习当中，我们针对通过了针灸经典背诵中级和高级考核的学生发放相应的证书。并且针对考核通过中级和高级的学生，在参加全国针灸技能比赛或者励志班培训等方面，给予相应的优先政策。同时，可以将经典背诵考试与相关课程结合起来，比如《针灸医籍选读》，将中级考核记入该课程的平时分数中。还可以将考核结果与相关的奖学金制度挂勾，促进学生学习兴趣。

4　学生自考核的特色与意义

4.1加强中医针灸经典学习，引导学生自主学习能力提升中医经典原文虽然义理深奥，但其内容往往蕴含着中医的精髓，所以对于中医院校的大学生如果能够尽可能多的记忆经典原文对于中医的学习认知大有裨益。同样的对于针灸专业的学生，如果掌握了大量的针灸经典原文、歌赋，那么对于其以后在针灸学习的道路上及至于对中医的更深层次的理解上会有更深远的意义。

经典背诵，并非机械的死记硬背，要注重学生自主学习能力的培养。自主学习实际上是学习者的一种态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习的内在机制，也就是学习者指导和控制自己学习的能力，比如制订学习目标的能力、针对不同学习任务选择不同学习方法和学习活动的能力、对学习过程进行监控的能力、对学习结果进行评估的能力等。通过对针灸经典背诵内容的难易程度以及背诵量的多少分级，学生可根据自己的情况，制定自己的学习目标与学习方法，选择参加相应阶段的等级考试。

4.2学生自主考核是持续发展的策略重视中医经典学习，加强中医经典教育，是中医院校最应该突出的特色，近年来受到越来越多的中医教育工作者的重视。我们藉此东风，开展以学生为主体的中医针灸经典原文背诵自主考核，是顺应当下中医学习的热潮，带动学生乃至更多的社会人员参与到中医的学习中去。

充分调动学生的积极性，增加广大学生参与感，激发学生对中医针灸经典学习的兴趣，同时也能将相关教师从繁重的考务工作中解脱出来。通过学生的自主管理的方法来提高学生经典学习能力，无疑是一个崭新的教学方法，此法的顺利开展与推进将是对传统中医教学的一种促进，一个引导。该方法适合在全国中医院校推广开展。

Research on the Sutdents's Self Examination in the Recitaion of Classics on Acupunture and Moxibustion of Traditional Chinese Medicine

YU Benxing，QIN Yue，FAN Xu
（College of Acupuncture-Moxibustion and Massage，Liaoning University of Traditional Chinese Medicine，Shenyang 110847，China）

The recitaion of classics of traditional Chinese medicine should have been the essential Part in the study of the students majored in Traditional Chinese Medicine.However，it is limited by some conditions like teaching Plan，and the students can only sPend little time on it on class.As a result，all the universities of traditional Chinese medicine carried out some mehods by which the students can recite classics during their sPare time.This research ProPosed the studentoriented method of the students's self examination in the recitaion of classics on acuPunture and moxibustion in traditional Chinese medicine，based on the content of the band 3 recitation examiniation，with acuPunctures in rhyme as the main Part.After a Preliminary assessment of the oPeration，it works well.

classics on acuPunture and moxibustion of traditional Chinese medicine；recitaion，indePendent assessment

10.3969/j.issn.1672-2779.2016.17.010

1672-2779（2016）-17-0023-03

（本文编辑：张文娟本文校对：张文娟2016-04-24）

[1]石岩.中医药院校开展中医经典背诵等级考试研究[J].中医教育，2005，24 (6):24-25.

[2]曹敏，许能贵，林培政，等.“重经典、强临床”理念下的中医人才培养模式的研究和实践[J].成都中医药大学学报(教育科学版)，2015（2）:8-11.