如何培养学生的语文学习习惯

江苏　潘　丽



如何培养学生的语文学习习惯

江苏潘丽

叶圣陶老先生曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是要培养良好的学习习惯。”“学习语文的目的在于运用，就是要养成运用语文的好习惯。”我想，只要学生养成了良好的学习习惯，那么，学生的语文素养自然就全面提高了，语文能力也自然而然提升了。有的人总以为语文难教，更难以教好，我认为这样一句话能给我们鼓励：培养学生良好的语文学习习惯，就是教好语文了。

一句话很简单，但是真正做到却相当费脑筋！那么，该怎样培养初中生良好的语文学习习惯呢？我认为该从以下几个方面入手。

1.培养学生规范的书写习惯。教师每接一个新班的第一节语文课，都应向学生明确提出下列要求：不论是作业、课堂板书、课堂笔记或是其他任何形式的书面材料，都要书写规范，字体端正，字迹清楚，不写繁体字，不写俗体字。通过摸底，了解全班的书写情况。对于书写基础较好的，提出更高的要求，在字体端正、字迹清楚的基础上，力求书写美观；书写基本功较差的，在加强基础训练的同时，务必把字写清楚。对于这方面的训练，不厌其烦，不厌其细。除了对学生高标准要求，教师也要做出表率，尤其是课堂板书，对学生的影响更是潜移默化，应该充分利用这块阵地。

另外，拿出适当的时间，让学生临摹字帖，开展写字指导，举办写字展览，来激发学生写好汉字的愿望，在班级内营造出写好字、练好字的氛围。经过一段时间的强化训练，这种规范书写的习惯会逐步养成，这也是“三进”工程的需要。

2.培养学生使用工具书的习惯。工具书在学习活动中的作用不可替代，尤其在语文学习中，工具书是不可缺少的“拐杖”，是沉默的“良师益友”。因此，要培养中学生养成使用工具书的良好习惯。教师可规定每个学生配备《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》等经典的工具书，经常教导孩子多查字典。尤其遇到新的生字词，一定要查字典，还要整理到“专用本”上，教师定期进行检查。长此以往，学生遇到问题就会自觉翻阅字典，既提高了读书的质量，又养成了勤用工具书的好习惯。

3.培养学生诵读名篇名句的习惯。朗读是语文学习的重要内容，在各种阅读能力的培养中，朗读是出于首要地位的。因为朗读不仅是各种阅读的基础，也有助于学生的口头表达能力。与此同时，朗读还有利于加深学生对文章内容的理解。特别是学习诗词，只有通过朗读才能把汉语的韵律、节奏表达出来，才能更好的体会到作者所创造的意境。现在的语文学习，更是把朗读作为一种能力来培养。在朗读训练时，教师要着重指导学生掌握节奏、语气等技巧，使学生读出节奏之美，体会文章的意境之美，进而感受作者的情感之美。背诵是培养语感的有效途径，能丰富人的知识储备。名篇警句、成语典故，只有烂熟于心，才能脱口而出，奔涌到自己的笔尖。因此，必须培养学生朗读、背诵的习惯。

4.培养有益的课外阅读习惯。阅读是人类生活中不可缺少的社会活动，是人类汲取知识的手段和认识周围世界的途径之一，是学习所有学科的基础，是培养人才的知识结构中不可缺少的重要环节。现在的中学生，大部分阅读能力都很差，他们一般只爱阅读当下的流行书籍。然而有些流行性读物并不适合未成年人阅读，文字、情节以及价值观取向都并不太适合涉世未深的年轻人。因此，指导学生鉴别，选择对自己身心发展有益的读物至关重要。名家经常建议读一流的好作品，也就是所谓的名著，如《鲁滨逊漂流记》《爱的教育》《西游记》《水浒》等。这些经典的作品对于启迪智慧，陶冶情操和增强认知，体验情感有诸多益处。而我则对于每月更新的文学期刊读物情有独钟，因为更贴近生活，更具有时效性，能让校园里的学生们透过细腻的文字洞察外面精彩的世界正在发生着的大事小事，进而获得自己独特的感受。

5.培养勤于积累的好习惯。“教学以储宝。”根据新的语文课程标准精神，初中语文教学应重视积累、感悟、熏陶和培养语感，为学生提供多读多写的机会。课内积累不需要多说，通过对精选课文的感悟，把握课文思想，接受精神熏陶，进行语文积累，全面提高语文素养。为搞好课外阅读积累，教师可以要求学生做阅读笔记。利用空余时间积累写作素材，一句名言，一首诗词，一篇美文，一段思想火花，一则日记，作为周作业定期上交。教师批阅时，可以评出等级，定期评比和展览。这项活动必会得到学生的积极响应，有利于提高语文成绩，也有益于语文素养的提升，值得大力推广。积累的另一方面是让学生多背诵，除了课本规定篇目，还可以经常选择精彩篇目让学生在规定时间当堂背诵，分析文章的层次脉络，表达方式和思想感情等等，从而提高学生的语文水平。

6.培养课外练笔的好习惯。“少成若天性，习惯如自然。”良好的练笔习惯对于语文的写作尤为重要。课堂练笔，一直是语文教学大纲倡导的内容之一。课堂练笔的形式不拘一格，一段感悟、一则日记、一点灵感、观影心得、亲子体验、青春友谊，这都是生活的记载，是学生成长旅程中的串串脚印。与此同时，每一次的小练笔，都为学生的作文积累了丰富的素材，成为了学生脑海中独一无二的素材库。日积月累，让学生们不再无话可说，无话可写。我们应该鼓励孩子天马行空的发挥，让他们在写作中体验成长的喜怒哀乐。可以想象，学生们投身其中会多么乐趣无穷，也会极大地激发他们写作的欲望，提高写作的水平，养成练笔的好习惯。

上述六点，是我在教学中的浅薄之见。在未来的语文教学中，我定将且行且思，以培养学生良好的学习习惯作为长期目标，在教学实践中努力让自己成为学生们的良师益友。

作者单位：（江苏省靖江市土桥初级中学）