谈中国美术学院象山校区规划与建筑设计

余泉武 余全正

(1.华南理工大学建筑学院，广东广州 510000; 2.武汉市银翰艺术工程有限公司，湖北武汉 430000)

谈中国美术学院象山校区规划与建筑设计

余泉武1余全正2

(1.华南理工大学建筑学院，广东广州 510000; 2.武汉市银翰艺术工程有限公司，湖北武汉 430000)

以中国美术学院象山校区为例，介绍了该校区的整体规划设计思路，并探讨了象山校区建筑空间设计手法及意境的表达方式，解决了大学校园建设空间单一、尺度不合理、场所意境缺失的问题。

校园，建筑空间，场所意境，室内设计

对苏杭具有最初的印象不是缘于雷峰塔下的白娘子，也不是十二壮景西湖，而是始于《红楼梦》，故事开篇前几回发生的场景都是发生在姑苏城，即今苏杭地区，全书的灵魂人物林妹妹和苏杭好似绕不开的关系，也许一方水土一方人，在想估计也只有娟丽秀美的苏杭才能孕育出似娇花照水的她，于是姑苏在作者心中无数次魂牵梦绕。

对于每一位建筑师来说，似乎更绕不开苏杭了，在南方地区能直接勾起历史记忆和传统文化气息的场所恐怕仅存于苏杭了，纵观整个中国建筑历史，大型的纪念性和宗教建筑不像西方那样普遍以石材作为材料，而更多的是使用木材，石材则多用于地下墓葬建筑以及少量的石像雕刻，这也导致我国古代建筑遗迹的留存十分稀有，在这样的一个背景下，苏杭古代私家园林和水乡巷道完好的保存了下来显得弥足珍贵，成为研究古代中国建筑和园林重要的一个窗口，这也使得苏杭成为建筑学者一个重要的根据地，也正是在这样文人气息浓厚的地域培育了一大批具有相当影响力的建筑师，可以说苏杭地区的建筑基本成为建筑师旅行计划中相当重要的一部分。

1 象山校区整体规划概况及分析

“山不在高，有仙则灵;水不在深，有龙则名”，对于中国美术学院这一所非传统的建筑老八校，因为王澍的存在，可谓吸引了无数建筑师的目光，和大多数人一样对于王澍的认识缘于其获得普利兹克建筑奖，接着也仅从书籍、媒体等对其作品的了解，限于平面媒体，很多对其作品的印象和评价无法从建筑所依附的环境、建筑的细节和“步移景异”的空间里去感受王澍作品的特质。

新的象山校区位于转塘镇，四周被青山绿水所环绕。象山校园北区为一期工程，是由10座建筑与2座廊桥组成的建筑群，建筑面积约7万m2，作为公共艺术学院、影视动画学院、图书馆与体育馆使用，一期作品基本是由王澍及其团队早期设计完工。校园南区二期工程由10座大型建筑与2座小建筑组成，建筑面积近8万m2，包括建筑艺术学院、设计艺术学院、实验加工中心、美术馆、体育馆、学生宿舍和食堂。其中包括日本建筑大师隈研吾操刀设计的民俗博物馆，依附在校园里面的山坡上，屋顶重峦叠嶂，十分契合地形环境。

国美象山校区集中了王澍的大部分作品，成为了了解王澍独一无二的窗口，同时也始终相信只有在亲身亲为的建筑体验中才能对作品进行评价。整个校园规划也是由王澍一手打造，十分注重中国传统意境的营造以及生态环境的保护，校园基本不见尺度很大的广场和中轴线的存在，行走在校园中尺度十分的惬意，并且在规划的时候有意保留了好几块用地种植油菜花等农作物，能让现代远离田园生活的城市人体会到播种、出芽、开花、结果、收割的轮回，我想生命中情感本质源头是大自然，而在校园里种植农作物更能让我们感悟到生命的更替，一个让人感动的设计，可能就是还原这些自然生活的场景。真正的让人感觉到融建筑、空间、园林景观、自然环境于一体的校园总体布局。此时设计已并非是创意了，是解决问题——解决一个依稀存在于记忆中的那个炊烟袅袅，稻香鱼肥的生活场景，而这是不久前的现状，这也许是王澍心中的梦。象山校区鸟瞰图和外部环境图见图1，图2。

图1 象山校区鸟瞰图

图2 象山校区外部环境图（一）

2 象山校区建筑空间细节及意境

在整个游览的过程中让人感受到空间原来还可以这样设计，同时具有强烈的个人特征，空间的组织已经不是现代建筑教育体系下的僵化模式，蜕脱了形式的束缚，而与此之前欣赏到的大部分现代建筑不管其形式是夸张还是简洁还是结构等等不同，但走进去总能感觉到小异，哦，就是这样，那种空间处理手法基本上师从一家——现代主义。游走在王澍的建筑空间里，强烈的感受到其情感的融入和个人的理解，而这些在以往的建筑体验中不曾体会到，在一系列的建筑参观中，包含王澍早期、中期、晚期的作品，能看的出来是慢慢趋于成熟，手法在后期也更加细腻，前期作品的空间处理还能感受到受形的影响较大或者稍微有点难以控制住，门窗等构件比空间本身更吸引眼球，且部分空间光线不足，不太使人愿意久留，到了晚上更是黑漆漆一片，对于学生来说更愿意有一个敞亮的空间进行学习和交往，在使用性方面感觉有些空间不是很舒服，有些层高较高，作为教室功能来使用的话不太合理，建筑装饰物的意向皆来源于传统元素，厚重的大木门、美人靠、外开窗、门闩等等，这方面的撷取很到位，传统元素的设计冲淡了建筑本身作为物的存在，而让观者的思绪被带到场景意境意向，室内设计的手法较为粗犷，或者说“没有”进行所谓的室内设计，基本以一种裸露结构和材料出现，或许作者希望观者将注意力的天平倾斜到建筑的本质——场所意境，而非现代的室内装饰。

在南区二期工程的建筑艺术学院院楼和后期的水岸山居空间则更加体现丰富性和个性，当然一如既往对传统乡土材料的应用——夯土、木材、瓦当，后期作品对材质的应用和空间的掌握已经显得较为成熟了，已经被建筑的空间所深深打动。象山校区外部环境图和艺术楼细节图见图3，图4。水岸山居细节图见图5。

图3 象山校区外部环境图（二）

图4 艺术楼细节图

图5 水岸山居细节图

每栋建筑尽可能都走到每一个角落里去看去想，去体会作者为什么这样设计，给观者又带来怎样的感受，这些感受和在参观贝聿铭的苏州博物馆迥然不同，苏博的参观过程中体会到精致、细节和理性，空间流露出来的是一种手法并非情感，感叹贝氏在处理空间的纯粹方面表现的游刃有余，相当娴熟，每一个细节考虑的十分周全，材料、结构的交接关系十分流畅舒服，室内设计看不到管线、设备的存在，简洁大方，但总是给人感觉缺少什么，而在王澍的作品中则不然，不会在意到室内细节的处理是否得当，观者会被空间这个主体所影响，被空间流露出的意境深深打动着，如果说贝氏是一位只为当代而生的现代主义建筑师，那王澍则在试着如何超越时代的束缚，成为永恒。

3 结语

在经历了十几年的经济快速发展，教育也同时在快速的扩张着，导致基本每个中国大学校园都经历了扩建和新建，而校园可以说作为高校生的四年生活和学习的场所，对其成长的影响至关重要，而这很大程度上可以说校园规划以及校园建筑的设计理念和手法起着至关重要的作用，但在现代主义等等“普世”的设计理念，导致了千校一面，可以说极大的抹杀了校园的活力，不管是南方校园还是北方校园基本上是没什么异样，而王澍在象山校区所做的规划，可以说给建筑师极大的启发和鼓舞，在其规划与建筑设计里，看到了朴素的、自然的、传统的场所意境营造，其不同的时期的作品反映了他对地域建筑理解的成长过程，分析他的这种过程给建筑师更为广泛的认识，即中国当代校园建筑只有与地域环境的结合，只有对区域人文历史的了解，只有对当地传统材料的认识，才能开辟一条道路，为今后的校园规划和建筑设计营造更好的场所意境。

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Discussion on architectural and planning design of Xiangshan campus of China Academy of Art

Yu Quanwu1Yu Quanzheng2

(1.College of Architecture，South China University of Technology，Guangzhou 510000，China; 2.Wuhan Yinhan Art Engineering Limited Company，Wuhan 430000，China)

Taking the Xiangshan campus of China Academy of Art as the example，the paper introduces the overall planning design for the campus，explores the design methods for the architectural space of the campus and the expression of the artistic context，and solves the problems with architectural space single，unreasonable sizes and defective field artistic context of the college campus construction.

campus，architectural space，field artistic context，indoor design

TU984.14

:A

1009-6825(2016)36-0023-02

2016-10-12

余泉武(1990-)，男，在读硕士; 余全正(1991-)，男