名人故居：大学生思想政治教育方式创新的应然选择

王 震，雷 伟（1. 川北医学院 办公室，四川 南充 67100；2. 中国人民大学 马克思主义学院，北京 100872；. 西华师范大学 数学与信息学院，四川 南充 67000）



名人故居：大学生思想政治教育方式创新的应然选择

王 震1，2，雷 伟3
（1. 川北医学院 办公室，四川 南充 637100；2. 中国人民大学 马克思主义学院，北京 100872；3. 西华师范大学 数学与信息学院，四川 南充 637000）

摘 要：名人故居作为区域文化的外在表征，蕴含着独特的思想教育价值，是开展大学生思想政治教育的重要载体，体现了思想政治教育的认同、精神育人和实践育人取向。探索通过名人故居实现大学生思想政治教育的方式创新，需围绕名人故居展开的教学研究体系、教育实践基地等方面的构建。

关键词：名人故居；大学生思想政治教育；方式创新

习近平指出：“用栩栩如生的作品形象告诉人们什么是应该肯定和赞扬的，什么是必须反对和否定的，做到春风化雨、润物无声。”［1］大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，往往容易受到外界思想的影响。为此，在新常态下开辟如名人故居等形式的大学生思想政治教育资源，能增强思想政治教育的实际效果，提升大学生思想政治教育的吸引力、影响力、感召力和感染力。

一、名人故居对创新大学生思想政治教育方式的意义

当前大多高校并没有把名人故居融入大学生思想政治教育全过程，名人故居教育在大学生教育中出现了明显缺位。主要表现在：一是名人故居资源利用不足。虽然有些高校在大学生红色教育主题宣传活动中偶有涉及名人故居，但大多落于表面，对红色资源特别是名人故居的应用过于表面化和单一化，没有形成有效的环境氛围，由此也不会达到预期的应有效果。二是名人故居的精神挖掘不够。大学生思想政治教育实践教学过程中，也有到名人故居进行参观及类似的活动，但大多是走马观花。有的学校开展了一些名人事迹电影放映活动，但观看的学生通常抱着娱乐的态度去观影，对观看影片所蕴含的教育意义，没有引起应有的重视。三是文化管理相关部门对名人故居的综合利用不够完善。比如高校所在地的名人故居管理部门、文化管理机构一般都在名人故居基础上对其进行了整理、修葺，试图通过名人资源带动消费，增加当地财政收入，对名人故居背后的精神资源挖掘的不够，更缺乏与当地博物馆、文化馆等资源的综合利用与协同增效，不自觉地造成了名人故居资源的利用不足或浪费。

作为区域文化重要表征的名人故居，既是重要的旅游资源，也是重要的思想教育资源，蕴涵着丰富的历史文化价值与教育教学价值，是进行大学生思想政治教育的重要载体。因为我们对事物的认识，不仅“依靠一种直接、简单的眼光，也依靠对对象的观察，……对头脑的许多官能的运用、集中及共同运作”［2］，名人故居就是这样一种鲜活的集中人的多种官能协同作用的教育载体。发掘名人故居中的文化意义，凸显其内在的教化功能，以创新大学生思想政治教育方式，不仅可以有效促进大学生对先烈为中华民族独立、建立新中国所作贡献的认识，也能有效增加大学生对中华民族发展的历程的理解，进一步推进大学生思想政治教育入脑入心，凸显大学生思政政治教育的理论深度和实际效果，引导大学生树立积极乐观向上向善的人生价值取向，有利于大学生深刻把握近代中国发展的历史纹路和机理脉络，对提高大学生人文素养，深化对社会主义核心价值观内涵的理解具有重要意义。

二、名人故居蕴含着深厚的大学生思想政治教育价值

1. 名人故居蕴含着重要的政治认同价值

首先，名人故居可以增加大学生的政治认同。名人故居凝聚着共产党人的精神寄托。通过名人故居可以有效提高青年大学生的政治鉴别力和判断力，培养大学生的政治敏锐性，强化大学生政治观念和公民参与意识，潜移默化地影响大学生的思想，使之通过隐含在名人故居上的历史故事、革命事迹等的教育，真切感受到当年时代的景象和记忆，增加其政治认同感。其次，名人故居可以增加大学生的爱国主义情感，名人故居通过图片、实物和影视等方式，生动展示先辈们不屈不挠的精神，可以激发大学生对国家和民族的情感，提醒大学生在当今时代依然需要保持艰苦奋斗的生活工作状态。最后，名人故居可以确保大学生思想政治教育的正确方向。高等教育的目标是要培养中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人，名人故居的教育价值与大学生思想政治教育的属性和价值在这一点上实现了契合，名人故居是蕴含着先进思想和先进文化的思想宝库，本身就具有正确的指引性和方向性。

2. 名人故居蕴含着重要的精神育人价值

一方面，发掘名人故居可以提升大学生时代精神风貌。名人故居本身就是一个思想政治教育的“培养器”，其通体散发着历史文化气息，显现着时代的向上精神。高校要积极组织大学生了解当地名人故居，学习名人故居的发展历史，以及故居背后的文化。通过主题参观、专题讲座、文化活动等形式，不断丰富大学生的精神文化生活，增强大学生对名人故居及区域历史文化的理解和认同。另一方面，发掘名人故居可以提升大学生的审美情趣。最好的教育是现实的教育，当今社会生活网络化，“指尖文化”在青年大学生中悄然流行，人与人之间少了寒暄和问候，多了“低头族”的默默穿梭，名人故居给当代现实文化生活的丰富提供了一种新的可能，为网络中的大学生提供了一种新的精神生活寄托，高校要思考开辟大学生思想政治教育实践新的教育形式，积极组织大学生到乡间田园、名人故居、博物馆、文化馆等地去感知文化、感受生活，通过精神文化领域的教育引导，提升大学生的科学文化素养，为培养高尚的人格奠定坚实智力基础。

3. 名人故居蕴含着重要的实践育人价值

名人故居的价值是在书房、书桌前无以体味，需要走出理论的视界，到实践触摸其更鲜明的内涵。较之“冰冷”的原著文本来讲，鲜活的直观形式具有直接的视觉冲击力和魅力指数，更容易让人心灵激荡。名人故居的实践育人价值恰恰体现于此，它作为静态的建筑形式，具有社会科学、艺术学等多种属性，“如果要真正进入到认识的核心关节中去，最终的归属必然是文化”［3］，它可以引导受教育者更为理性的思考，使之获得持久的进取心。大学生思想政治教育的实践主要落脚在与现实的融合度，充分利用名人故居可以补充思想政治教育理论方面的不足，虽然名人故居更多地体现在图片、建筑和实物身上，但它对人的教育价值最终体现在外在行为上。不管是参观还是围绕名人故居开展实践活动，都是为了“培养人”，通过名人故居的教育，可以营造良好的育人氛围，有效将名人故居的教育作用转化为大学生的日常行为。同时，利用名人故居的教育作用可以促进大学生的“求真精神”。名人故居蕴含着时代的情思，传承着精神的愿望，发挥着坚韧不拔和勤俭节约的优良传统，也折射着历史事实与本真，围绕名人故居开展大学生思想政治教育，可以使大学生身临其境并感悟其思想的魅力，在达到“厚德、博学”的同时，获得求真的教育，促使大学生在实际生活中做到知情意行的统一、求真求实。

三、利用名人故居实现大学生思想政治教育方式创新

1. 构建以名人故居内容为辅的教育教学体系

思想政治理论课是帮助大学生树立科学正确的思想意识的重要路径，它是中国特色社会主义理论自信的现实要求。开展名人故居资源进课堂，让大学生直接通过名人故居资源了解地区文化，是区域文化转化为思想政治理论教学资源的重要途径。名人故居作为一种思想政治教育的深厚潜质的“富矿”，可以为大学生思想政治教育理论课提供新的支撑内容。一是探索新设名人故居系列课程，邀请对高校所在地区名人故居具有研究和学术成果的本土专家学者，来学校作报告、开讲座或长期开设系列课程，讲授名人故居的历史发展，分析当前思想政治教育形势，探索以名人故居课堂教学为抓手，不断丰富大学生思想政治理论课程形式和内容；二是将名人故居内容纳入高校思想政治教育教学所有环节之中，紧跟时代步伐，结合案例教学、音乐影像、实物等媒介资源，开展形式多样的名人故居教学活动，既要注重方向性，又要体现趣味性，有效激发学生对名人故居的认知。三是加强名人故居人的研究，联合高校所在省（市）社科联、名人故居管理机构、文化教育部门等单位的专家，找准历史与现实的契合点，深入挖掘名人及名人故居背后的故事，凝练本土区域文化特色，组织编写名人故居教育教学的教材，从而构建课程、教材与研究的辩证统一的教育体系。

2. 探索以名人故居为载体的参观新形式

实地参观名人故居是加强大学生思想政治教育的应然路径，也是校内大学生思想政治理论教育的拓展和延伸。高校应用新的思维和眼光将名人故居纳入思想政治教育实践教学范畴，统筹时间资源、情感资源和环境资源的互动融合，在重大时间节点、重要纪念活动，通过参观名人故居，让大学生在“现场”感知真实的教育素材，以凸显名人故居内在的人文教育价值。一方面要注重参观过程的质量，认真做好参观方案、观看形式等参观前的准备工作，抛弃过去那种“游玩式”的走马观花地快速浏览，突出生动鲜活性，让学生切身领悟故居的精神内涵，确保参观的过程质量，使学生真正感受到触动和共鸣。另一方面要注重参观后的效果，参观后要组织学生写作参观感受，通过文字的形式让学生思考并梳理参观体会；组织学生根据参观体会开展与该故居名人有关的活动，比如以话剧形式演绎名人故事、我想对名人说、穿越时空的对话——与名人面对面等形式多样的学生实践活动，使学生在切身实践体验活动中深化对名人、故居以及名人故居背后历史文化的理解。

3. 开辟以名人故居为依托的教育实践基地

探索以名人故居为内容的教学研究活动和参观活动，为加强大学生思想政治教育提供了理论和实践支撑。然而，要呈现大学生思想政治教育的满意效果，还必须建立以名人故居为依托的教育实践实训基地，以现实文本优化思想政治教育。以此为基础构建大学生思想政治理论课实践教育环节的科学有效的机制，通过“制度化、规划化确保思想政治教育理论课的顺利开展并保持其实效性”［4］。一是高校要积极与所在地区名人故居管理部门做好沟通，专门组织人员负责名人故居实践基地建设工作，建立健全名人故居校地合作机制，通过制度形式保证高校与地方合作的顺利长久开展，而不因个别领导的离开或到来而受到影响。二是在制度健全的基础上，组织大学生定期探访名人故居，开展名人故居及当地区域经济社会文化发展情况的调研，让学生在实践中深化理论知识的学习，凸显名人故居实践育人功能的发挥。三是组织在校学生前往依托名人故居建立起来的教育实践基地担任讲解员工作，或是利用自身高校特点和所学专业特点开展各种经常性的公益活动，为大学生心智健康和谐发展提供更加多元的实践和锻炼机会。四是以名人故居实践基地建设为依托，开展大学生实习活动。高校要积极组织大学毕业生到名人故居进行实习活动，以实习活动作为毕业前的必修课使学生重视实习工作，帮助大学生实现从校园到社会的平稳过渡；同时可以在暑假或寒假期间组织学生在名人故居开展临时实习活动，相对于平常，暑假和寒假期间名人故居的参观人数会有明显增加，让大学生在此时间段到名人故居开展实习活动，可以实现高校、名人故居和学生本人共赢，既促进了地方经济社会发展，又提高了学生综合素养，也为开辟新的校地合作渠道发挥积极作用。

［参考文献］

［1］ 习近平.在文艺工作座谈会上的讲话［N］.人民日报，2014-10 -16（1）.

［2］ 约翰·亨利·纽曼.大学的理念［M］.高师宁，等，译.贵阳：贵州教育出版社，2003：143.

［3］ 萧默.建筑的意境［M］.北京：中华书局，2014：2.

［4］ 阎占定，等.高校思想政治教育理论课实效性研究［M］.武汉：华中师范大学出版社，2010：267.

（责任编辑、校对：韩立娟）

Former Residences of Celebrities: College Students’ Inevitable and Innovative Choice of Ideology and Political Education

WANG Zhen1，2， LEI Wei3
（1. The Office， North Sichuan Medical College， Nanchong 637100， China； 2. School of Marxism， Renmin University of China，Beijing 100872， China； 3. School of Mathematics and Information， China West Normal University， Nanchong 637000， China）

Abstract:Former residences of celebrities， a regional culture of the external representation， contains a unique value in ideological education which has important theoretical and practical significance and reflects the identity of ideological and political education. The way of innovation of ideological and political education of college students are explored through the former residences of celebrities and around celebrities show open teaching research system and educational practice base construction.

Key words:former residences of celebrities； students’ ideological and political education； innovation of the style

中图分类号：G641

文献标识码：A

文章编号：1009-9115（2016）03-0149-03

DOI：10.3969/j.issn.1009-9115.2016.03.039

基金项目：四川省南充市“十二五”社科规划项目（NC2014C008）

收稿日期：2015-12-29

作者简介：王震（1986-），男，河南宁陵人，博士研究生，讲师，研究方向为大学生思想政治教育。