关于互联网教育助力于传统教育发展及创新分析

2016-02-13王一方

质量探索 2016年3期

关键词：传统发展教育

王一方

河南职业技术学院信息工程系，河南郑州 450000

关于互联网教育助力于传统教育发展及创新分析

王一方

河南职业技术学院信息工程系，河南郑州 450000

随着科学技术的不断发展，我国的许多传统行业为了顺应时代的发展，都在不断尝试转型升级，以提高其竞争力水平。而教育作为我国的重中之重，也不断寻找新的出路，转变自身的教育模式，以不断为教育事业提供新的活力。2015年，在两会上首次把行业发展与互联网相结合的发展思路提上发展日程。教育事业也可以凭借互联网的优势实现互联网教学，以不断促进传统教育事业的不断发展和创新。为此，本文重点就互联网教育助理于传统教育的发展及创新作了简要分析，供读者参考。

互联网教育；传统教育；发展；创新

0 前言

如果想实现教育的现代化发展，就需要首先实现教育信息化。目前，互联网教育已成为互联网金融发展之后的又一发展热点。互联网教育与传统教育不同，前者具有开放性、包容性以及跨界性等优势[1]。相对来说，这种教育方式使得人们的思维方式不断发生变化，同时也在潜移默化中逐渐改变者整个文化氛围。教育问题一直以来都是我国重视的问题之一，因为其关系到人才的培养，关乎国家的未来发展，甚至关系到国家的生死存亡[2]。通过教育，可以不断提高人们的思想、精神境界，可以不断提高人们的道德水平，不断传承先进的科学与技术，丰富人们的知识储备等。同时，通过教育，人类文明也可以借此不断进行传递。传统教育仅限于学校教育。主要是教师通过有目的性、计划性以及组织性的对学生的身心发展产生有利影响，以不断提高其知识技能，从而把学生培养成对社会及国家有用的人才。但是，受到各种因素的不断影响，传统的教育模式已不再适应现代化发展的需求，同时其弊端也日益显现。正是在这种情况下，互联网教育这一新的教育形式出现在人们的视野当中，以不断推动传统教育的发展和创新，不断提高其竞争力水平，同时也有利于人才的培养。

1 长期以来，我国教育过程中存在的问题

1.1 我国传统教育中存在的问题

传统教育一直以来都是我国的正统教育模式、长期以来指导学生不断学习新的知识，同时也帮助学生不断树立正确的人生观、世界观以及价值观等，这在一定程度上表明，传统教育模式在发展过程中具有一定的优越性。在此过程中，学生不仅可以学习到新的技能与知识，也可以受到各种各样的文化熏陶。同时，传统的教育模式主要是通过学校对学生进行严格、规范的管理，以保障学生拥有良好的学习环境，同时不断提高学生的学习效率[3]。但是在传统教育模式的发展过程中，学校只是一味地注重传授知识，从而不断提升教师的教育位置，然而，这种教育模式在某种意义上却忽视了学生的创造型及其个性问题，致使学生逐渐丧失其学习主动性和积极性。而在教学过程中，教师也难以实现对所有同学的照顾。由于不同的学生所掌握的基础知识不同，其兴趣爱好等也各不相同，所以采用相同的教育模式并不能满足所有学生的学习需求，因此，学生在学习方面相对被动。与此同时，这种教学模式下，学生学到的课本知识与生活实践也是相互脱离的。教师在教学时不仅费心费力，其达到的教学效果也差强人意。

1.2 教育过程中不公平显现的出现

由于我国的人口众多，各个地区之间也存在着教育不公平的现象。尤其是在经济发展不平衡的地区如城乡差距等。同时，一些地区也存在重男轻女现象，导致受教育男性明显多于女性，女性几乎无法受到良好的教育[4]。与此同时，我国是由56个民族组成的国家，然而不同的民族间也存在着受教育机会不平等的问题。除此之外，教育不公平的问题也表现在，教育资源的分配问题上，教育资源的分配不均也是导致教育不公平现象出现重要原因之一。虽然近些年来，我国也在大力整合教育问题，使得教学相对薄弱的学校的教育问题得到了有效改善，但是学校与经济相对发达的地区相比，其教学设施也相对落后、师资力量也存在着明显差异。另外，我国与地方之间对于教育方面的投入也各不相同。但是即使投入相同，其教学效果也各不相同，尤其是城市名校与农村学校之间，其教学效果收益差异明显，正因如此，政府部门也更倾向于向名校进行加大投入。教育不公平问题的出现也迫切需要新的教育方式的出现，以弥补各种教育弊端问题。

2 互联网教育的发展优势

2.1 借助互联网教育可以共享教学资源

随着信息技术的快速发展，加之信息全球化的不断推进，互联网教育可以有效实现教学资源的共享。通过先进的互联网技术，各个国家和地区之间都可以通过网络将各种教学信息和教育资源进行充分共享。而学生则可以利用先进的科学技术，根据自身的爱好和兴趣去搜索自己感兴趣或是寻找教师要求的问题解法等。通过互联网教学方法的实现，使得各个地区学生的学习发展都不会受到师资力量、教学投入等因素的影响[5]。尤其是对于我国经济发展不平衡地区的学生来说，通过互联网教育可以实现教学资源的优化配置，使其借助网络就可以了解并学习新的知识和技能，从而不再受到教学区域的限制。通过互联网教育可以弥补我国在教育教学方面的不平等问题，从而实现各民族、各区域之间的协同发展，从而不断为国家建设提供新的具有竞争力的人才。

2.2 借助互联网教育可以满足不同学生的学习要求

互联网教育模式下，可以为学生源源不断提供固定区域范围外的新的技术和知识，从而满足不同学生对于学习的要求。由于学生的个性不同、兴趣爱好不同、见识不同等多种因素的影响，其对于知识的理解能力以及把握能力也各不相同。传统的教育模式无法全面兼顾到各个层次学生的学习需求，而互联网教育的提出，可以不断为学生提供新的学习天地[6]。学生可以根据自身的能力选择所要学习的知识和技能，因此，在此方面，学生具有更多的主动权和选择权。不同学生根据自身的学习兴趣、学习方法等借助互联网教育可以不断优化学习过程。从而有利于学习成绩较好的学生可以学到更多，从而不断满足其求知欲望。而对于学习成绩较差的学生，则可以根据其自身的实际能力决定是否深入学习等，从而在一定程度上减少传统教育模式中对于差生和优秀生不能同时兼顾的矛盾[7]。这在一定程度上可以大大提高学生的学习主动性和积极性，同时也使其学习过程更具灵活性，从而不断提升学习效率。

2.3 借助互联网教育可以摆脱时间及空间上的限制

与传统的教育模式不同，借助互联网对学生进行教育教学可以不受时间及空间方面的限制。传统的教育模式是要求学校在固定的时间内，在固定的场所，由固定的老师对学生进行教育。如果学生有特殊情况不能及时赶到学校上课，那么就有可能无法掌握该部分知识。而互联网教育大大改变了这一点。通过互联网教育的方式，学生拥有更多的灵活选择的权利。无论学生是在什么时间以及何种地点，只要有网络的支持，学生就完全可以进行自主学习。而且相对的，互联网教育中包含了海内外各种先进的教学课程资源，学生可以通过寻找所需学习的内容，就可以有各种细致的讲解，而且可以反复进行听课，直到学生理解并掌握知识。这种教育模式，可以使学生摆脱传统教育模式下对于学习环境以及学习内容等方面的制约，使学生的选择更加灵活，从而有利于学生的全面发展。

2.4 借助互联网教育可以实现多种形式的教学

传统的教育教学模式只是单纯的一种教学方法，即：教师在讲台上进行该节课所讲内容的讲解与分析，学生在下边进行听讲。这种教学模式使得学生的学习积极性以及学生的学习兴趣大大减少。而互联网教育模式的出现，可以为学生提供多种教育教学模式，其教学方法也具有灵活多样的特点。同样的教学内容，借助互联网就可以实现文字、动画、声音以及图片等多种元素的融合与发展，从而将传统的教学内容以新奇的表现形式展现给学生。这种新型的教育教学模式有利于培养学生的学习积极性和主动性，同时也有利于学生学习兴趣的培养。除此之外，学生还可以借助多种形式来与同学和老师进行交流与互动，如采用QQ、微博以及电子邮件、论坛等对问题进行探讨与沟通，从而实现教育教学方式的多样化。

2.5 借助互联网教育可以实现终身学习的目标

传统的教育升学模式是经过层层选拔考试来决定学生可以读哪一所学校，被选中的学生可以继续升学，而没有达到成绩要求的学生则有可能丧失其继续学习的机会，因此，并不是所有学生都可以一直接受教育。有些学生可能因为平时学习成绩较好而考试发挥失常就与目标学校失之交臂。而互联网教育的出现使得终身学习的目标成为可能。通过互联网教育，学生可以对自己感兴趣的领域和内容进行搜索并学习，从而满足其自身学习的欲望。同时互联网教育没有时间和空间方面的限制，所以学生在进行学习时，可以根据自己的实际情况进行学习时间上的安排。除此之外，互联网教育所提供的教学内容以及教学资源都是最新的，学生完全可以学习各个学校的先进的教学内容及知识，从而实现自身发展。

3 互联网教育与传统教育相结合，促进教育的发展及创新

上述几点互联网教育的优势与传统教育相结合是对其不断发展和创新的表现。互联网教育的发展使得传统教育也朝着信息化与现代化方向迈进。随着时代的不断发展，信息化水平的高低也逐渐影响着一个国家的综合国力及其现代化水平。互联网教育的不断发展使得传统教育模式不断发展创新，从而教育的跨越式发展。传统的教育方式多是采用填鸭式教育方法对学生进行教育。这种教育方式在一定程度上容易使学生产生逆反心理。而互联网教育的推进使得教育模式更具创新性、平等性和开放性特点[12]。同时，借助互联网教育，可以在很大程度上帮助学生解决实践中遇到的困难和问题。互联网教育的不断推进，有助于在传统教育的基础上，使得教育方式灵活多样，不断吸引学生的注意力。这种新的教育方式也使得网络平台上的优秀资源得以共享。互联网教育是一种兼具虚拟、及时两大特点的教育模式，并且能够使学生达到身临其境的感受，从而又有利于使学生快速接受其所教授的内容。