女子篮球课程教学方法初探

陆旭东

江阴中等专业学校，江苏 江阴 214433

女子篮球课程教学方法初探

陆旭东

江阴中等专业学校，江苏 江阴 214433

篮球运动是中等职业学校开展较广泛的体育项目和体育教学内容之一，更是当代中学生最为喜欢的运动项目之一，女子篮球运动在中职学校中越来越受重视。但是，在各类因素的影响下，女子篮球课程教学还存在着一系列的问题，本文主要针对女子篮球课程教学现状进行分析，并提出相关的对策。

女子；篮球课程；教学方法

在青少年的眼中，篮球运动是非常受喜爱的，在中职学校，课余时间参与篮球运动的学生人数是最多的，但是，锻炼男生人数远远多于女生。在操场上，只有很少的女生参加投篮、运球等活动，如何改变目前这种现状，吸引更多的女生参与到篮球运动中，作为职业学校体育教师，必须要对这一问题进行详细的分析，探讨出科学的女子篮球课程教学方法。

1 女子篮球课程教学现状分析

（1）教学内容安排不科学

在女子篮球教学活动中，必须要合理安排教学内容，才能够激发出学生的学习兴趣，促进学生的有效学习，体育教学大纲中对于篮球课程教学内容也有着明确的要求，其中包括投篮、运球、防守、移动、传球、接球、断球、战术配合、快攻、防守、比赛规则等等。但是，在有限的篮球课程上，教师是无法将所有的内容传授给学生的。此外，与男生相比，女生无论是运动能力、还是篮球知识的接受能力都相对较弱，女生往往无法掌握全面的篮球技术，久而久之，就会对篮球的学习产生抵触的情绪。这种教学模式是不符合终身体育培养观念的。

（2）教学理念与手段不明确

篮球教学方式的应用对于教学效果有着直接的影响，在目前的女子篮球教学中，教师往往采用与男生相同的教学方式，即“讲解、示范、练习、纠正、重复练习”的模式，这种模式过于注重教师的主导地位，忽视了学生的主体作用，不能充分发挥学生学习上的主观能动性，在这种教学模式中，教师与学生成了领导与被领导的关系，学生一直处于被动学习状态，时间一长，就很容易放松，学习效率也无法保证。

（3）教学评估体系过于单一

考核是篮球教学评估的重要环节，就目前来看，对于女子篮球的考核，一般都是凭借投篮准确率进行评估，这种片面的考核方式是无法提升学生篮球学习兴趣的，与现代体育教学目标和教学思想也不符。由于评估内容是以投篮为主，一些基础好的学生，即使不练习，也可以得到高分，这种评估体系是非常不科学的。

（4）没有落实以人为本的思想

以人为本的思想强调，任何的教学活动都必须要以学生为主，篮球教学活动也不例外。篮球教学需要根据学生的学习特点来设置教学目标和教学课程，但是，目前的女子篮球教学中过于强调技术的规范性和系统性，教师将基础不同的学生汇聚在一起，导致女生学习中存在“吃不了”、“吃不下”和“吃不饱”的问题。

（5）上课人数影响了教学效果

在实施男女分班之后，最为适宜的教学人数是30人左右，这样教师才有足够的精力和时间来安排教学。由于目前班级中授课的人数过多，排队练习的人数多，学生无法得到充足的练习，这很容易让学生失去学习篮球的耐心。如果采取分组练习模式，虽然可以节约时间，但是却容易让学生出现懒惰心理，影响到学生的学习兴趣，课堂秩序也非常的凌乱，在有限的时间内，学生无法达到预期的练习效果。

（6）女生篮球学习的兴趣相对不高

女生特有的生理、心理特点与篮球运动本质特点相违背篮球运动是一项综合性体育运动，要求参与者有一定的身体素质，篮球运动具有很强的集体性和对抗性的特点。但在青春期阶段， 女同学已进入青春期，身体形态已日渐成熟，她们具有旺盛的精力，蓬勃的朝气，但她们心理仍处于不稳定和不成熟时期。心理上常表现为含蓄、敏感、内向、自尊心强，在意志上表现为畏难、胆小、怕丢面子，同时女生运动能力和身体素质相对较差，信心不足，怕脏、怕晒等心理生理特点与篮球运动本质特点存在矛盾，影响女生学习篮球的兴趣。

2 女子篮球课程教学方法的应用

（1）遵循以人为本、因材施教的原则

在女子篮球教学中，必须要根据女生的实际情况来制定教学计划，合理安排教学内容，让女生可以切实参与到训练中，体会到篮球带给自己的乐趣。作为教师，不仅要注意锻炼女生的篮球技术，还要主动在教学活动中融入篮球文化和篮球艺术，让学生可以受益终身。按照现阶段女子篮球教学活动的情况，可以将教学内容分为初级班与提高班，初级班针对篮球基础知识差、身体素质薄弱的女生，提高班则针对身体素质好，具备一定篮球基础知识的女生。在初级班的教学安排上，需要注意到几个问题：

首先，教师要帮助学生传授必备的篮球技术和篮球知识，提升学生的终身体育思想；

其次，在篮球教学活动中，要注意培养学生顽强拼搏的精神，在锻炼活动中提升女生的协调能力，全面提升他们的身体素质。

在提高班的教学安排上，则可以按照以下的要求进行：

首先，为学生传递必备的篮球战术和篮球技术；

其次，在学生掌握战术和技术的基础上，注重提升学生的身体素质，针对不同层次的学生安排不同的教学内容，让每一个学生都可以得到提高，从而有效优化篮球教学的质量。

（2）提升女子篮球教学的趣味性

篮球在发明伊始是以游戏的形式存在，随着时间的演变开始成为一种运动，并拥有了特定的规则和战术，实际上，对于女生而言，他们对这样的规则和战术并不感兴趣。作为教师，需要改变这种传统死板的教学模式，采取科学的措施提升篮球教学活动的趣味性，主动将快乐教学模式、合作式教学模式与探究式教学模式应用在其中，注意培养女生参与篮球锻炼的兴趣，尊重她们的个性，提升学生的创新能力，为学生营造出独立、自主的探索空间。

此外，女生篮球教学多年来受到竞技篮球规则的影响和束缚，女生篮球比赛质量较差。需要突破传统的思维定式，淡化竞技性，增加篮球比赛的普及性和趣味性，才能真正使篮球运动在女生中蓬勃开展起来，使女生也能更好参与到篮球比赛中，并通过篮球比赛培养女生的竞争意识，激发其强烈的获胜欲望和成就感。

（3）制定出系统的评价体系

在女子篮球教学中，教师需要改革传统的成绩评价体系，评价内容要涵盖到女生课堂表现、篮球水平的提升情况、参与篮球运动的积极性、课中表现几个方面。例如，对于课堂上表现积极的学生，可以将成绩评估为优秀；对于篮球技术水平提高明显的学生，也可以评为优秀。在这种多样化的评价体系上，学生可以自主选择篮球考核项目，让教师根据自身的实际情况进行客观的评价。此外，这种评价模式也让有效缓解了女生的焦虑情绪，让她们可以全身心投入到篮球学习中，养成积极主动的习惯，从而真正将素质教育落实到实处。

3 结语

职业学校女子篮球教学不能简单延续男子教学的方式，要根据女生的实际情况、心理和生理的特点制定合理的教学计划，充分运用各种教学手段，增加女生的篮球学习兴趣，尊重女生的个性，真正培养女生的篮球学习兴趣，让女生在篮球运动中获得快乐，促进学生身体和身心的全面发展。

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注：本论文是2016年度江阴市教师专项课题《游戏教学法在中职女生篮球教学中的实践研究》的研究成果论文。

图1 平台体系架构

（三）功能结构

平台的功能主要面向三种用户，即面向用户、面向研究者、面向教育者。平台的具体模块包括资讯采集、数据库、文献资料库、现状评估等。

图2 平台整体功能架构

6 结语

综合上述，高校教育信息化日益深入人心，逐渐成为我国高校教育的发展潮流，我们应当积极推动高校教育信息化建设。高校教育信息化正在逐步改变以往传统教学模式，不但有利于我国的高素质人才的建设与培养，而且对我国整个教育事业意义重大。本文主要对教育信息化建设过程中的一些问题及功能进行了介绍，并提出了教育信息化的建设过程中的具体设计的策略，旨在促进高校教育信息化的实现，完善教育的功能理念。

参考文献：

[1]王建三.内蒙古财经大学信息化战略研究[D].内蒙古财经大学,2014.