高职院校学生思想政治工作调查分析

范杰

天津冶金职业技术学院，天津300400

高职院校学生思想政治工作调查分析

范杰

天津冶金职业技术学院，天津300400

学生思想政治工作是高职院校党建工作的重要组成部分。本文在综合运用调查法、文献法和比较分析法的基础上，对现阶段高职院校学生思想政治教育现状进行分析，并提出转变思政教育理念、完善思政工作机制、加强思政队伍建设、强化教育阵地建设、关注心理健康教育和推进素质养成教育等对策建议，为进一步加强和改进高职院校学生思想政治工作提供科学依据和有益参考。

高职院校；思想政治工作；调查分析

一、引言

大学生思想政治工作是高职院校党建工作的重要组成部分，也是培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的有力保证。为进一步加强和改进高校学生思想政治教育工作，中共中央办公厅、国务院办公厅于2015年1月印发了《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，对新形势下高校宣传思想工作提出了明确要求，也为高职院校学生思想政治工作指明了方向。然而在实践中，如何贯彻落实文件精神，有针对性地开展工作，进一步提高学生思想政治工作的实效性，仍然是新形势下高职院校思想政治工作者亟待解决的重要问题。

二、调查研究设计

（一）研究样本

本研究正式调查采用随机取样的方式，从学院所属五个系中选取150名学生作为研究样本。共发放调查问卷150份，回收142份，回收率为94.7%。其中有效问卷138份，有效率为97.2%。由此表明，样本具有一定的代表性和典型性。

（二）研究方法

本研究主要运用调查法、访谈法并辅以文献法和比较分析法，以期准确把握现阶段高职院校学生思想政治教育现状。问卷调查采用不记名方式进行，避免被调查对象存在思想压力，从而能够客观表达学生的真实想法，使调查结果更具有真实性和可靠性。统计分析工具选用SPSS18.0和MicrosoftExcel2003软件。

三、学生思想政治教育现状分析

调查表明，现阶段高职院校学生思想政治教育主流呈现积极、健康、向上的状态。对社会主义核心价值观高度认同，对实现中华民族伟大复兴的中国梦充满信心。但在深化理论认知、个人价值取向、心理健康等方面也暴露出不足。

在政治素质方面，绝大多数学生坚定理想信念，坚决拥护党的领导，拥护社会主义制度，对2015年党和政府工作的满意度高达95.8%，对国内外政治经济热点问题表示关注比例为86.7%，在中日关系、社会发展与国计民生的问题上，表现出高度的民族尊严和爱国情怀以及心系国家发展与民族利益的国际视野和较高的政治素养。但对于“中国梦实现途径”、“中国特色社会主义理论体系”等重大理论问题的关注度不高，认识还比较浅显，这说明高职学生的政治素养有待进一步提高。

在人生观、价值观方面，大多数学生具有正确的世界观和人生观，高度认同爱国、敬业、诚信、友善等主流价值观。在回答“你认为一个人的价值取决于什么？”问题时，62.3%学生认为取决于对社会贡献的大小，18.5%的学生认为取决于社会地位的高低，13.6%的学生认为取决于财富的多少，5.6%的学生选择了说不清楚。在回答“你上大学的目的是什么？”、“你入党的主要动机是什么？”、“你选择职业的标准是什么？”、“你毕业后是否愿意到西部就业”等问题时，部分学生表现出一定的趋利性。由此不难看出，高职学生的人生态度呈现多样化的趋向，在价值取向上，大多数同学能够以集体利益为重，但也有少数学生现实主义和功利性倾向比较明显。

在思想道德方面，由于国内外形势的变化，学生的道德意识趋向开放，呈现出多元化的趋势。在回答学习“两课”的作用问题时，60.2%的学生选择“可以更好地理解国家政策”和“可以更准确地判断一些社会现象”，32.6%的学生认为对自己的人生可以起指导作用。由此可以看出思想政治教育产生了明显的实效性，但仍需关注学生思想发展动态，帮助大学生思想成熟和进步。在回答全社会讲诚信的问题时，71%同学认为社会上绝大多数人讲诚信，29%的学生认为只有少数人讲诚信。由此可以看到高职学生的思想道德状况主流是积极向上的，在人际关系的认知上，学生普遍重视诚信。大多数学生有正确的道德判断力，具有良好的道德品质。但是，也应清楚地看到，在思想道德方面，部分学生仍存在一些不容忽视的问题。在回答“你如何评价当代大学生”问题时，42%同学认为思想素质高、有社会责任感、社会适应性和专业能力强，29%学生认为思想进步、有知识，但社会适应能力较差，16%学生认为享受生活、追求时尚，13%同学认为混文凭、无所事事。这表明少数学生国家和社会的责任意识淡化。

在学习生活方面，虽然高职学生入学成绩普遍偏低，但他们同样怀有成才的良好愿望，希望成长为高素质技术技能人才。大多数学生学习态度端正，努力培养学习兴趣、提高自身的学习能力和综合素质，但自我约束力较弱。部分学生没有明确的职业目标，缺乏合理的职业规划，自我教育、管理能力尚需进一步提高。调查数据显示，当前学生更愿意以主人翁的姿态参与到学校的教育和管理工作中，更加重视辅导员和教师的示范作用、重视自我权利的诉求、重视校方的服务功能。当前，新媒体的广泛应用已成为学生生活、学习的主流平台，但还没有发挥新媒体在思想政治教育中的主流导向作用。学生使用新媒体还停留在娱乐休闲层面，很少关注时事政治，发表个人对社会热点的见解。

此外，心理健康教育任重而道远。调查数据显示，38.6%的学生认为自己心理状态非常健康，52.7%的学生认为自己比较健康，31.5%的学生认为自我心理调适能力强，50.6%的学生认为自我心理调适能力较强。这些数据表明，心理健康受到越来越多学生的重视，但遇到心理问题时，他们更愿意查看书籍资料和向同学、朋友、亲戚倾诉，不愿意向专业人员求助。因此，引导学生正确看待心理问题和心理压力，理性接受专业心理疏导，将成为高职院校学生思想政治教育工作的重点。

四、加强学生思想政治教育的对策建议

（一）转变思政教育理念，完善思政工作机制

转变思政教育理念首先要树立“以人为本”的教育理念。尊重学生的情感和认知，确立学生的主体地位，平等地对待每一位学生，将思想政治教育与素质养成教育和道德诚信教育相结合、与友情爱情亲情等情感教育相结合，通过启发、引导和研讨，帮助他们探索人生的价值和意义，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们对家庭、社会、国家的使命感和责任感，增强他们的感恩意识、道德诚信意识，从而塑造完美高尚的人格品质。

其次，要立足学生全面发展，树立全员全方位全过程育人的理念。建立分工明确的管理育人、教书育人、服务育人机制和快捷高效的信息反馈机制以及规范有效的保障机制。管理育人机制的建立需要注意在思想政治教育工作的过程中体现和谐服务的宗旨，和谐服务应体现在心理健康普查、心理咨询等心理健康教育和减、免、缓、贷、勤、奖等资助服务以及职业生涯规划、就业创业指导等就业服务方面。教书育人机制的主要任务是将思想政治教育渗透到各门课程的教学中。这就要求“两课”教师将思政理论教育与学生所学专业和就业岗位相结合，使政治理论、人文素养和职业道德教育贴近学生，拉近师生距离。而专业课教师应结合课程特点，将理想信念、价值取向、工作作风、道德品质等融入专业课程教学中，并以自身的人格魅力影响学生，促进学生健康向上人格和优良道德品质的形成，既教书又育人。服务育人机制的宗旨是为学生提供真诚、热情、全方位的服务。这就要求学校各级管理和服务部门结合部门职能特点，在工作中有针对性地融入思想政治教育内容，同时在思想、学习和生活等方面给予学生有效指导。

（二）加强思政队伍建设，提高思政队伍素养

高素质的思政队伍是提高高职学生思想政治教育实效性的重要保障。高职院校党委要切实加强对思想政治工作的领导，在党委统一领导下、建立由宣传部、组织部、学工部、学生处、保卫处、工会等有关职能部门及思政教研室、各二级学院共同参与的党政工团齐抓共管的工作体系。同时，切实加强党政干部和共青团干部、辅导员班主任、思政理论课教师和心理咨询教师等思想政治工作队伍建设，提高思政队伍的整体素质。

辅导员、班主任是学生成长成才的直接导师，他们的言行对学生产生潜移默化的影响，直接关系到思想政治工作的效果。高职院校必将加强辅导员班主任队伍建设，坚持高标准选配辅导员班主任，优化辅导员班主任队伍年龄、学历、专业和职称结构。通过系统培训、举办讲座、表彰先进等方式，激发他们工作的积极性和主动性，不断提高他们的政治理论素质、思想道德素养和业务能力水平，增强他们立德树人的责任感和使命感。思政理论课教师是开展思想政治理论课程教学的重要保证，而课堂教学是提升学生思想政治理论认知水平的主渠道。因此，思政理论课教师队伍建设尤为重要。要加强师资队伍建设，首先通过政策激励、资金支持等方式引进专业布局合理的师资结构。其次，通过教研活动、教学比赛、优质课程建设等方式提高他们的教学能力，定期对他们的教学水平、科研能力等方面进行考核，确保师资队伍质量。第三，通过专业培训、学术交流和社会实践，开阔教师视野，掌握最新思政知识和实时动态，探索理论知识与社会实践相结合的规律，增强教学的针对性和实践性，以引导学生掌握先进理论、提升政治素养、坚定理想信念、形成科学的世界观和方法论，从而有效推动学生思想政治教育水平的全面提升。

（三）强化教育阵地建设，增强思政工作实效

首先，要抓好思想政治理论课堂这一主阵地建设。针对高职学生的特点，从研究解决学生在思想、学习、生活等方面所面临的实际问题出发，合理设计教学内容，充分利用现代信息技术开发网络课程，将中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系融入到教学内容之中，同时选用项目导向、任务驱动型教学模式与方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生参与到课堂讨论、演讲辩论和社会实践中，提高学生对社会热点问题和焦点问题的认知能力，提高学生思想政治理论水平。

其次，要抓好社团组织和社会实践基地建设。新形势下，高职院校社团活动和社会实践活动是凝聚学生、开展思想政治教育的重要载体。将社会主义核心价值教育寓于内容丰富的社团活动和社会实践活动中，将道德修养与道德实践相结合，能使学生潜移默化地接受教育、引领价值取向，使学生形成正确的价值判断。

第三，要加强网络教育阵地建设。高职院校要充分发挥互联网在网络教育中所具有的广泛、实用、高效的优势，建设和利用好思想政治教育网站。同时要尊重学生的需求，以焦点访谈、法律讲堂、实时播报等形式，增强思想政治教育的吸引力和影响力，坚定学生的理想信念，引导网络文化健康发展。此外，可以利用微信、微博、电子邮箱、QQ群等新技术手段，建立与学生进行更为深入交流的渠道，及时了解并掌握学生思想动态，有针对性地开展思想政治教育，对他们进行人文关怀，帮助他们解除思想、学习、生活上的困惑，激励他们正确面对困难，强化舆情监控的同时，达到了育人目的，增强了思想政治工作的实效。

此外，高职院校还应当充分发挥学生成长中心和大学生就业指导中心的作用，强化心理健康教育和推进素质养成教育，助力学生身心健康，提升学生自我教育能力，促进学生健康成长，成为德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

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[3]李鸥漫，杨海涛.高校思想政治教育工作创新策略研究[J].天津商务职业学院学报，2014（5）:63-65.

[4]王曦.“90后”大学生思想政治教育对策研究[J].天津商务职业学院学报，2015（1）:74-75.

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[6]王娜.高职院校学生思想政治工作研究[D].海南：海南师范大学，2013.

责任编辑：刘文华王远

A Survey Analysis of the Student Ideological&Political W ork at Vocational Colleges

FAN Jie
（Tianjin Metallurgical Vocation-technology Institute,Tianjin 300400）

Students'ideological&political education is an important part of the Party construction work in vocational colleges.Through integrated methods of investigation,documentary and comparative analysis,this paper analyzes the current situation in this respect.Some suggestions are put forward finally:change the idea of ideological&political education,improve the relevant work mechanism,strengthen the team building,intensify the construction of education positions,pay closer attention to mental health education and advance quality cultivation.These proposals can provide scientific basis for and useful references to the student ideological&political work at vocational colleges.

vocational college;ideological&politicalwork;survey analysis

G711

A

2095－5537（2016）05－00078－04

2016-07-10

范杰（1968—），女，汉族，天津市人，天津冶金职业技术学院政工师。研究方向：党务管理工作。