体育教学手段现代化的现状及对策研究

2016-02-12冯霞鲁娜娜

体育世界(学术版) 2016年24期

冯霞鲁娜娜

体育教学手段现代化的现状及对策研究

冯霞鲁娜娜

教学手段现代化是学校教育紧扣时代脉搏，高效高质地实现学校体育目标的重要途径。从中学体育教师和学生对体育教学手段现代化的认识和理解，体育教学体系的完善和课堂内容的丰富优化的程度，西部地区中学学生的体育兴趣和体育动机，多样化的教学方法和学习手段几个方面研究了西部地区中学体育教学手段现代化的现状，并提出了相应的对策。

学校体育；体育教学；现代化；手段

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.08.067

在当今这强大的信息时代，如何才能使学生的体育技能和身体综合素质得到全面的提高和发展，已成为当代体育教学所必须思考的问题。然而在课程新课标的理念下，为了能使学生的体质和技能得到全面的发展，我们的体育教学手段就应该走向现代化，只有这样我们的体育教育教学才能更好的与生活紧密联系起来，才不会脱离生活而孤独空洞的存在，所以当今的体育教学就应该现代化、生活化、立体化和多样化及信息化。而西部地区中学的体育教学现阶段去还处于过去传统的教学方法，为了能更好更快稳步的发展体育教学，我们就得从实践出发去改变创新这一现状，使学生能在学习中去体验生活，使体育教学变得更加多样化、立体化、信息化和现代化。

1.体育教学手段现代化概述

体育教学手段现代化既指体育教师在体育教学中，对体育知识和运动技能进行教学时，借助于“电化教”的方式，运用现代化科技信息网络资源技术，结合教材，将所有教授的体育知识及运动技能的讲解和示范，转换为音频、视频和动画展示给学生，从而来达到教学目标的方法。称为体育教学手段现代化。

特点是；使体育教学生活化、多样化、立体化、个性化、信息模拟化，利用科学信息技术对学生的心理和生理进行模拟，使教学更具有针对性，促使学生健康成长，从而达到增加学校生活的丰富性和多样性。

2.体育教学手段现代化的意义及作用

2.1改变传统体育教学，丰富优化教学资源

要想改变传统的体育教学手段，就得丰富和优化现有的教学资源，把潜在的体育资源挖掘出来，充分的利用和协调配搭，促使学校体育文化丰富多样，改变弥补以前传统单一、死板的教学模式，这就使得体育教学手段走向现代化，利用发达的科技信息网络技术，来实现丰富优化现有的体育知识和教材资源，调动学生主动参与教学活动的积极性和学习兴趣。

2.2更好的突出教学重难点，提高教学效率

在体育教学中，对体育知识和技能动作进行教学讲解时，突出重、难点无疑是提高教学效率和质量的要求及前提，所以在教学中，为了让学生快速的理解和掌握，并参与到教学中来，找到学校体育的乐趣，从而提高教学效率。利用体育教学现代化多媒体手段，就能完全的把教学中的重、难点全部突现出来，让学生清楚的理解掌握，提高教学效率，巩固体育知识。

2.3激发体育兴趣，提高身体素质

我们在体育教学过程中发现，兴趣是学习最好的老师，所以为了激发学生对体育的兴趣，从而来提高学生的身体素质。现代化教学手段它可以更加生动、直观、形象的把教学内容组合表现出来，不断的去触碰学生最敏感的神经，激发学生对体育的兴趣热情和探索知识的欲望，增强学生在体育教学中的亲身体验感，从而来调动学生积极学习的兴趣，使他们轻松快乐的学习，提高身体素质。

2.4降低运动损伤，提高运动技能

正确细致的技术动作是提高运动技能的方法，也是降低运动损伤的一个途径，对于动作技术比较高，结构复杂的体育项目来说，体育教学手段现代化是最佳的选择，它可以通过动作模拟细致化、标准化、直观的技术动作表现出来，从而来降低学生在教学过程中，因动作粗糙所造成的运动损伤。

3.西部地区中学体育教学手段现代化的现状

3.1对体育教学手段现代化的认识和理解

正确的认识和理解体育教学手段现代化，有利于体育教育手段的创新和改革，同时也可以推动体育事业的发展，和突出体育教学《新课标》的教学目标，观查和访谈结果显示西部地区中学教师和学生对体育教学手段现代化的了解程度不高，大部分老师认为体育教学手段现代化没有必要，很多学生则对体育教学手段现代化的理解和认识为不知道。

造成这一现象的原因可能是；一、大家对体育教育手段现代化的认识和理解不到位。二、体育教学在学校和社会得不到重视，从而使体育教师对体育教学也不重视，上课的时候教师通常就是集合做几遍徒手操，发几个球大家自由活动。三、相关单位和学校领导没有完全的理解和探讨研究，体育教学的在学校对学生的成长和发育所带来的重要性，他们认为学生只要没生病，没有其它状况就是健康的。然而当代体育教学的目标，就是在“健康第一”为指导思想下，促进学生身体健康、心理健康。然而在这种情况下，中学体育教学就需要更加先进的教学理念，以发展学生为中心，重视学生的主体地位，激发学生对体育运动的兴趣，培养学生终身体育意识。

3.2体育教学体系的完善和课堂内容的丰富优化的程度分析

体育教学的体系完善，是对今后的体育教学发展，打下良好的基础，同时也给优化丰富体育教学提供资源。，观查和访谈结果显示，西部地区中学体育教学资源的丰富优化程度不是很高，在很大程度上，都还是在用传统的体育教学方法和体育教学内容，大多教师对当地的民族文化不了解，学校和相关单位对民族体育文化的开发力度不够，从而导致学校体育的教学体系不完善，教学资源得不到有利的利用。

3.3西部地区中学学生的体育兴趣和体育动机

在体育教学中，兴趣不仅是学生最好的老师，而且也是体育发展的基础，一切的教学都是要以学生为出发点，来完成达到教学目的。观查和访谈结果显示，西部地区中学学生大多喜欢体育，大部分学生的体育动机是应对体育中考和学到和掌握体育知识和技能。但体育教学的现状却是学生在体育教学课堂上没有激情，这个信号告诉了我们，培养和提高学生体育兴趣爱好，是教学的必要内容。以前传统保守的教学方法，已经不能满足现在学生的兴趣需求，和对学习体育的倾向的发展。所以，要得到很好的成绩，培养和提高兴趣是学生获得好成绩的唯一方法，所以教学方法，就得灵活多变，既能提起学生的兴趣，又能很好的完成教学目标，使“教”与“学”得到双赢，使学生们在体育教学中找到学习体育的快乐，同时又掌握提高体育知识和技能，增强自己的体质和提高运动成绩。

3.4创立多样化教学方法和学习方式

多样化的教学方法，不仅能让学生对学习产生浓厚的学习兴趣，还能让学生学到更多的知识，对体育来说，体育本身就是一个身体运动的课程，由于长时间的单一运动会使感觉到疲惫，久而久之就会使学生对体育部感兴趣，所以就学生学习体育的方式做下面调查和研究。观查和访谈结果显示，西部地区中学体育老师都在根据新课标的要求，展开教学，这对体育教学的本身是一个很好的福音，同时也推动体育教学现代化发展的动力，同时也说明了体育教学现代化，已是时代所向的。