公共图书馆阅读推广中的中国传统文化建设策略

2016-02-12周肖晓文成县图书馆浙江温州325300

图书馆学刊 2016年3期

关键词：真人图书馆传统

周肖晓（文成县图书馆，浙江温州325300）

周肖晓
（文成县图书馆，浙江温州325300）

［摘要］针对中国传统文化被淡化的现实情况，公共图书馆在阅读推广活动中要采取多种措施加强中国传统文化的建设。阐述了公共图书馆阅读推广与中国传统文化的有效融合，探讨了公共图书馆阅读推广中的中国传统文化建设策略。

［关键词］公共图书馆阅读推广中国传统文化

目前，社会上不同程度地存在着中国传统文化被淡化的现象。公共图书馆作为向全体公民免费开放的文化服务机构，应采取多种有效措施，将现代文化与中国传统文化进行无缝连接、加以融合，在阅读推广活动中加强中国传统文化建设，使得中国传统文化在新的历史时期仍能有效地传承和发扬光大。当前公共图书馆阅读推广活动方兴未艾，发挥图书馆作为推广传统文化的平台作用，对中国传统文化的复兴和全民阅读习惯的养成具有重要的现实意义。

1　公共图书馆阅读推广与中国传统文化

1.1公共图书馆阅读推广

公共图书馆的职能在于实现对人类文化知识的传承与保护，为广大读者无偿提供阅读资源和文化教育，实现全民文化素质的提升。为全民阅读的开展推广提供良好的平台。信息时代的到来，移动新媒体无限挤压实体图书馆的阅读空间，公共图书馆应通过阅读推广等形式来保障自身的功能发挥和长远发展。同时，由公共图书馆组织的阅读推广服务不仅对提高国民的整体素质具有显著作用，也是创建书香社会、学习型社会，实现全民学习的有效途径，进而形成良好的社会学习氛围，增强我国的软实力，为中华文明的源远流长奠定良好的基础。

阅读是人们获取知识的重要途径。一方面，人们可以通过阅读达到自由学习、获取知识、提高自身修养的目的；另一方面，个人的阅读能力在很大程度上影响着学习、获取知识的能力。为此，公共图书馆的阅读推广活动是个人乃至社会文明发展过程中的必备工作，必须受到国家、社会以及个人的关注和响应。当前，公共图书馆阅读推广活动的开展不仅为人们获取知识提供良好的阅读平台，还能利用自身资源优势科学地引导读者的阅读与学习，充分保证个人的自由阅读权利，这正是在全社会推广图书馆阅读活动的目的所在。

1.2中国传统文化

中国传统文化是指由居住在中国地理区域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。随着被誉为“中华城池之母，稻作之源”的湖南省常德市澧县城头山古文化遗址的发掘证实，中国传统文化已经植根于中华民族7000年［1］，在其漫长的发展历程中对炎黄子孙产生了深刻且深远的影响。中国传统文化的主要内容包括睿智的哲学宗教思想、完善的社会道德体系、辉煌的文学艺术成就、独特的语言文字形态、浩瀚的文化文献典籍、多彩的地域传统文化、丰富的民族民俗民风、神奇的中国医学中医药、萌生最早且曾经领先世界的科学技术等。通过对记载传统文化的典籍进行阅读推广不仅可以了解中国文化的基因，也可以使传统文化根植于中国人的内心之中，潜移默化地影响着中国人的精神、心理、思维和行为方式。中华民族的传统文化，一方面将中国传统与现代进行有机的融合，另一方面，通过在公共图书馆阅读推广活动中有机地融入中国传统文化的元素，不仅可以有效地化解丢失传统的危机，而且还可以在新时期的阅读推广中发扬光大［2］。

1.3公共图书馆阅读推广对传统文化建设的作用

当前，传统文化在公共图书馆阅读推广中占有重要地位。如活动的宣传资料，通过巧妙利用古汉字等传统符号（如图腾符号、纹饰）不仅可以吸引公众的关注，这些传统文化符号自身厚重的历史感还可以有效地表达阅读推广活动对回归传统、展示中华文化的博大精深的主旨；不仅可以营造良好的读书环境，也可以开拓公共图书馆阅读推广的新形式。因此，把传统文化要素运用到公共图书馆阅读推广活动之中可以在实质重于形式的基础上，将传统文化的实质寓于现代化的阅读推广之中，开辟出传统与现代相结合的阅读推广模式，既可以弘扬传统文化，也可以实现阅读推广的新形式，进而实现全民阅读和提升人们文化素养、向传统致敬的教化目的。中国传统文化具有强大的根基，在历史传承中深深植根于每一个中国人的心底，在以公共图书馆为主导的阅读推广活动中加以正确引导和开发，深藏于中国人内心深处的传统文化情结一定会喷涌而出、大放异彩。因此，要通过公共图书馆全民阅读的推广来实现传统文化与外来文化和多元文化兼收并蓄，利弊互补，最终实现传统与现代的互通共融，最终达到全球优秀文化共赢的局面［3］。

2　公共图书馆阅读推广与中国传统文化的有效融合

2.1新时代公共图书馆读者阅读特点

在信息时代大发展的时期，也是外来文化入侵和多元文化渗透的历史时期。与此同时，文化断层和国内教育中传统文化的缺失和忽略，使得传统文化的保护、传承、发扬光大产生了明显的漏洞。另一方面，市场经济条件下的多元文化对于人们具有强大的冲击力，在校学生读者群对以新媒体为传播介质的数字化阅读具有很强的接受能力［4］，这在一定程度上造成了年轻读者习惯于网络阅读模式，对于手捧书卷式的传统阅读方式和传统文化的美妙之处缺乏足够的认识与理解，甚至排斥。因此，新时代公共图书馆的阅读推广在传统文化建设方面，要针对读者的个体特点，在传统书卷式的阅读中充分展现传统文化的精妙之处。

2.2公共图书馆阅读推广与中国传统文化的有效融合

时代的发展和阅读方式的改变要求公共图书馆与时俱进，有针对性地对读者群体在阅读推广活动中进行科学引导，并适时在阅读推广中对读者进行中国传统文化教育。首先，要分析新时期读者的阅读特点、阅读需求和阅读习惯，对各类读者施以针对性的引导，在保护、传承和建设中国传统文化的基础上努力创新公共图书馆的阅读推广模式。其次，采用新型的阅读推广方法，在独创性的阅读氛围中以潜移默化的方式融入中国传统文化的元素，包括传统文字、传统符号、传统思维、传统地域文化和传统内涵等［5］。最后，通过公共图书馆的阅读推广活动让读者感知、接受传统文化的精髓，进而影响其思想，形成口碑效应，进而影响到更多的读者乃至整个社会，最终实现对传统文化的传承、保护和弘扬。因此，要注重公共图书馆阅读推广中传统文化与现代文化的有效融合，并将传统文化思想融入现代阅读之中。

3　传统文化建设的新型阅读模式

在我国传统文化中，具有辉煌的文学艺术成就，其中文学名著占有非常重要的地位。然而，由于这些中国文学名著所产生的时代局限性，其所用语言文字往往较为生涩难懂，难以用现在的语言文字水平去阅读理解，会造成阅读全文比较困难的情况。为了使公共图书馆在阅读推广中融入中国传统文化中的文学名著元素，可以采用新型的辅助阅读模式、新型的文献类型模式和新型的阅读模式［6］。①在新型的辅助阅读模式方面，通过采用中国文学名著的辅助版本模式帮助读者进行阅读。如可以引导读者阅读中国文学名著的纸质文献白话本、普及本、注释本、缩写本、简写本、儿童版等多种版本形式，这样可以消除或缓解不同的读者群体阅读中国文献名著过程中的障碍。②在新型的文献类型模式方面，通过中国文学名著的电子图书、有声图书、多媒体图书类型，以及根据中国文学名著改编的电影、电视剧等多种新型文献类型阅读模式进行阅读。其中如“天方听书网”的有声图书，类似于广播电台的评书播讲形式。而读者在多媒体电子图书阅读时可用鼠标翻页，听到翻页的声音，有些还配有轻松的音乐。由于这些形式和载体是读者喜闻乐见的形式，因此受到读者的普遍欢迎。而让读者通过看电影和电视剧的方式接受中国传统文化，则更是在轻松愉快的氛围中接受中国传统文化元素的融入。中国传统文化中的中国烹饪美食享誉世界，公共图书馆在阅读推广活动中，不仅可以让读者通过阅读图书中的菜谱来学习和传承，更可以利用真实的烹饪教学视频文献阅读让读者实际体会和学习烹饪方法和技巧。而这种视频文献类型的阅读效果，无疑要优于传统的纸质文献。对于中国传统文化中的非物质文化遗产，不仅可以通过世世代代所沿袭下来的父子相传、师徒相授的传统方式传承，同样可以通过非物质文化遗产文献，包括文本、图片、照片、音频、视频、多媒体等类型的文献阅读来学习、传承和保护。③在新型的阅读模式方面目前可有多种，如公共图书馆电子阅览室免费阅读模式、阅读大讲堂集体阅读模式、读者手机阅读模式、电子阅读器阅读模式以及各种互联网在线阅读模式等。2012年8月，国家图书馆启动了基于中国传统文化建设的“文津经典诵读”项目。通过互联网和手机等新媒体的技术手段，将从中华典籍中选取的代表性经典名句，以图文全文、译文全文和音频文献相结合的方式向读者推送。同时，辅以图书馆配套讲座的方式，帮助读者加深对古代典籍的阅读理解，从而引发读者感受和领悟中国传统文化的魅力。

4　传统文化建设的微阅读模式

随着信息技术的快速发展，众多反映时代特征的新元素不断涌现。因此，这个时代又被称为互联网时代、物联网时代、大数据时代，与阅读推广紧密相关的则是微时代。在微时代中，微信、微博、微课、微视频、微电影和微店、微阅读成为新型的阅读和知识传播方式［7］。微阅读，即碎片化阅读，通过利用一些零碎时间（如等候时间、休息时间）进行阅读的行为。随着新媒体阅读工具（如智能手机、平板等）的普及，微阅读逐渐成为当前最为常见的阅读模式。微阅读的流行不仅是顺应微时代的产物，也是当下最为便捷的阅读方式。微阅读的内容既包括流行文化，也不乏传统文化，这与数字化图书馆的建立密切相关。相对于传统“手不释卷”式的阅读方式而言，“微阅读”具有无法比拟的优势，如更新快、传播速度和范围更广等。尽管如此，对“微阅读”的批判之声并未消弭，反对者认为它属于浅阅读，摄取的知识也是碎片化、不成系统。甚至认为碎片化阅读提供的很多资讯来源和准确性尚待验证，在一个智能手机用户超过6亿的国家，看手机的人大大超过看书的人，这其实是很尴尬的［8］。这种观点的存在既与“微阅读”传递的部分信息与知识本身确实有待考证，也在于反对者片面地将“微阅读”与传统阅读模式对立起来了。“微阅读”作为一种新兴的阅读方式以其传播的即时性和更新速度快等特点迅速流行，这说明它的产生是符合时代发展潮流的，在当前缺乏制度保障和互联网监管系统尚待完善的形势下，“微阅读”难以尽善尽美，但这并不影响它强大的生命力和成长态势。因此，我们要辩证地看待“微阅读”与传统阅读的关系，在享受新型阅读模式的便利之时，也能体会到传统阅读的美妙之处。同时，更应该通过将传统读物制作成优质电子书籍，利用新媒体展示传统文化等方式来实现两种阅读模式的完美结合。

5　传统文化建设的真人图书馆模式

真人图书馆是将传统阅读与现代技术完美结合的一种阅读模式，在本世纪初诞生于丹麦哥本哈根，这是一项将知识传承与文明交流的形式回归原始的人际交流模式，图书内容为真人的亲身经历，读者与真人图书的交流过程即为阅读的过程，读者将从真人图书的亲身经历中所获取的知识、经验和人生感悟作为阅读的收获。由此可知，真人图书馆是一个比传统图书馆更为开放、更具互动性的“阅读”平台，通过真人图书，让那些与传统文化相关的观点、思维方式、人生经历、心得体会、经验教训、技能专长等在读者群体中得到广泛而直接的传播和分享。以我国传统文化中的气功和中药为例，利用真人图书馆中具有真实经历的真人图书，可以帮助读者阅读并体验“点穴”、气功治病、利用中草药治疗多种疾病的案例，使读者在真人图书的亲身经历中体会中国传统文化的魅力和现实作用。再比如，可以通过真人图书的文学写作、学术研究、人生理念、兴趣爱好，可以更好地启发、激发和刺激读者的某些天赋和潜能，从此引导其走向学习、研究的道路上来。2012年4月，重庆图书馆开展了“真人图书馆”活动，开创了我国公共图书馆参与该领域的先例［9］。2014年7 月20日，4位重庆大学的学生，带着6本来自中国香港和国外的“真人书”，来到重庆三峡广场附近，吸引了近70位读者，不少人还晒出自己的读书心得，大家都感觉到“收获新知识，还交了新朋友，很好”。截至2014年8月22日，重庆图书馆已经连续举办了7期真人图书馆活动，在公共图书馆阅读推广活动和传统文化建设方面具有重要作用，并在社会上引起了强烈反响。

6　传统文化建设的儿童知识银行模式

温州具有鲜明的传统地域文化，表现为一种敢为人先、勇于创新、白手起家、创业经商的精神。传承地域文化中的中国传统文化是地方公共图书馆的重要使命，促进少儿阅读也是公共图书馆服务的重要内容。温州市图书馆通过创办儿童知识银行的模式进行阅读推广，低年级孩子津津有味地听绘本故事，高年级学生积极参加读书会活动，大家一起汲取中国经典文学作品中的营养；孩子们凡是参加这种与阅读相关的活动，都会得到图书馆奖励的虚拟知识币。这样一来，不仅有效地推动了少儿阅读推广活动的开展，而且与温州的地方传统文化非常紧密地融合在一起。温州市图书馆的“儿童知识银行”模式，把儿童的阅读行为融化在模拟的金融理财实践中，在阅读带来的知识积累与银行储蓄带来的财富积累之间搭建起一座连通的桥梁，是一种创造性地体现出温州地域传统文化特色的少儿阅读推广活动。少年儿童在兴趣盎然的阅读同时，潜移默化地接受了温州文化、温州精神的滋润和洗礼，而图书馆则很好地完成了中国传统地方文化建设和促进少儿阅读的职业使命。

7　结语

中国传统文化的传承与发扬光大是公共图书馆义不容辞的职责，公共图书馆应充分利用阅读推广活动的读者服务平台，创新阅读推广服务模式，丰富阅读推广服务内容，通过将新型阅读模式、微阅读模式和真人图书馆阅读模式等创新性的阅读模式有效地融入中国传统文化建设中，发挥公共图书馆对于中国传统文化建设应有的作用，从而真正体现出公共图书馆的社会价值。

参考文献：

［1］寻《七千年的名片》，溯中华文明摇篮［EB/OL］.［2016-01-11］. http://www.wtoutiao.com/p/qd1MNc.html.

［2］孟会杰.图书馆进行传统文化阅读推广的实践研究［J］.数字化用户，2013（7）：69-70.

［3］赵立爱.多元文化背景下加强大学生优秀传统文化教育的思考——以齐鲁工业大学为例［J］.中国成人教育，2015 （18）：72-74.

［4］白涛.新媒体环境下公共图书馆基于青少年阅读服务策略［J］.内蒙古科技与经济，2015（17）：147-148.

［5］王作先.中国传统文化在图书馆阅读推广中的运用［J］.河南图书馆学刊，2014（2）：106-107，112.

［6］赵双.公共图书馆儿童阅读引导创新举措之多媒体利用：基于绘本创想阅读的实践案例［J］.图书馆工作与研究，2014（12）：117-120.

［7］陆阳.微阅读时代公共图书馆的读者服务［J］.科技情报开发与经济，2015（16）：99-101.

［8］迅之.碎片化阅读终究不是王道［N］.南方日报，2015-04-15（2）.

［9］王妍.真人图书馆在公共图书馆的应用思考［J］.图书馆建设，2015（8）：23-26.

［10］儿童知识银行：温州市图书馆创新少儿阅读推广模式［EB/OL］.［2016-01-11］.http://www.wenming.cn/whhm_pd/ w_whhm/201301/t20130125_1045302.shtml.

周肖晓女，1982年生。本科学历，馆员。研究方向：图书馆管理、地方文史。