高职院校专业设置与就业相关性的结构方程实证分析

张淑晶 董西红 王 征

郑州职业技术学院，河南 郑州 450121

高职院校专业设置与就业相关性的结构方程实证分析

张淑晶 董西红 王 征

郑州职业技术学院，河南 郑州 450121

笔者从高职院校毕业生就业角度出发,借助结构方程模型工具，深入分析各因素对高职院校专业毕业生就业的影响程度，进而研究高职院校专业设置与就业相关性，并提出了高职院校专业结构调整对促进大学生就业的几点建议。

高职院校；专业设置；就业；结构方程

高职院校毕业生“就业难”已成为社会关注的焦点，一方面各地经济结构调整对实用型人才需求不断增加；另一方面高职院校培养的实用型人才就业率却呈下降趋势。此类“就业难”实质上是结构性需求不足，即院校专业结构与人才需求结构不匹配。因此，科学设置专业体系，是解决高职院校毕业生就业问题的有效切入点。

1 影响高职院校各专业生源就业的因素分析

（一）区域产业结构。高职院校毕业生就业更具有区域局限性，因此如果高职院校培养的专业人才结构偏离地方区域产业结构，必然影响毕业生在地方区域的就业[1]。

（二）市场需求状况。人力资源作为劳动要素，也受市场规律的作用，因此高职院校各专业的人才输出，既要考虑现有市场需求存量，也要考虑未来市场需求增量。如果不考虑需求存量，势必导致毕业后竞争激烈。如果不不考虑未来的需求增量，很可能会误入“夕阳”行业。

（三）专业内涵。知识经济时代对人才的专业深度、广度及综合素质的要求都在不断提高，对高职院校的专业机构设置和课程体系设置都提出了新的挑战。

（四）院校实力。院校的实力和知名度一定程度上相当于应聘者的附加“名片”[2]。相同的条件下，用人单位更倾向于选择综合实力强的院校毕业生，待遇也会优先考虑。

2 结构方程构摸与数据收集

为了深入分析各因素对高职院校专业毕业生就业的影响程度，研究高职院校专业设置与就业相关性，本文构建了结构方程实证分析模型。

（一）变量选取及模型假设

基于上述分析，本文选取区域产业结构(各产业比例、产业发展水平)、院校实力（软件条件、硬件条件）、专业内涵（专业深度、专业广度、特色专业）作为外因变量及其观察变量，选取市场需求状况（需求存量、需求增量）、成功就业（就业率、就业质量）作为内因变量及其观察变量。

（二）数据收集及处理

数据收集通过调查问卷形式开展，调查对象包括高职院校不同专业的毕业生学生，共回收有效问卷370份。结果采用李克特量表法，从“1＝没有影响”，到“5＝有非常大的影响”。

3 SEM模型检验与结果分析

模型运行结果显示，本文提出的各变量间均存在相关性，其中对成功就业影响最大的是区域产业结构，路径系数为0.89；市场需求、院校实力、专业内涵对高职院校毕业生成功就业的影响路径系数分别为0.28,、0.29、0.30；区域产业结构对市场需求状况也有一定影响，路径系数为0.56。

同时，潜在变量与其对应的观察变量相关性很大，区域产业结构对各产业比例和各产业发展水平的因素负荷量分别为0.69,0.49，专业内涵与其观察变量中相关性最大的是专业广度，因素负荷量达到0.68。

4 高职院校专业设置原则的建议

基于上述模型分析结果，本文认为高职院校的专业设置应重点从以下几点考虑。

（一）匹配区域产业结构，围绕区域重点产业、特色产业，因地制宜，打造具有地方特色的院校专业。另一方面，加强新老学科整合，大力发展新兴专业，适应新的产业结构。如此即能为地方区域经济的发展提供源源不断的人力资源，也能够为院校毕业生提供更多的就业机会，形成良性循环。

（二）精准把握市场需求，动态调整院校专业结构，与时俱进，打造具有生命力的专业。 一是立足现实需要,尽量减少“冷门专业”和“偏门专业”，避免“毕业即失业”。二是着眼未来发展，具有一定的超前性，打造具有生命力的院校专业。

（三）以培养“应用型”人才为准则，打造院校“龙头专业”和“特色专业”，同时宽窄结合，提升学生的综合素质能力，拓展学生的就业面。所谓“宽” 是指专业设置不完全是针对某个特定的职业岗位或岗位群的,而是根据技术领域设置。“窄”是指以能力本位有针对性地按照岗位或职业岗位群所需的能力要素来设置专业。

（四）“硬件”和“软件”两手都要抓，两手都要硬，提升院校综合实力和知名度。在学校资源相对稳定的情况下,专业设置应该与学校的师资、软硬件条件和管理水平等相适应,形成专业结构综合优势,努力建设品牌专业,加强重点领域和重点专业建设,合理配置教学资源,做到“人无我有,人有我优,人优我精”,形成自身的比较优势,使学校的投资达到最大效益。

[1] 孙云，操云霞．基于结构方程建模的大学生就业区域流向研究[J]．合肥工业大学学报,2012,26(6)．

[2] 赵辉．以就业为导向的高职教育专业设置预警体系模型构建[J]．教育发展研究,2014,23．

张淑晶（1985-04），女，汉族，吉林省榆树市，郑州职业技术学院教师、硕士研究生，研究方向为科学教育、结构方程理论。