有效利用班团活动,加强中职学生的诚信教育

朱喜文

江苏省江阴中等专业学校，江苏 无锡 214400

有效利用班团活动,加强中职学生的诚信教育

朱喜文

江苏省江阴中等专业学校，江苏 无锡 214400

诚：诚实，信：相信，诚信：乃是人类的无形资产。诚信是世界沟通的语言，诚信是人类的无形资产。“小成在智，大成在德”，而这里的“德”就包含有诚信的意思。诚信在我们的生活中也是不能缺少的，诚信是高尚的人格力量，是做人的基本准则，是一个人走向成功的基础和为人处事的底线。诚信是我们必须具备的，拥有了诚信，我们就拥有了这个世界。

中职学生；诚信教育；发展之源

立世一诚，待人一诚，做事以诚。诚信是生命的动力，是生命的源泉，诚信对于我们来说是那么的重要，因为诚信我们赢得了我们自己的人生！近年来，由于受社会不良风气的影响，中职生的“诚信”意识正受到冲击和挑战。中职生中欺骗老师、欺骗家长、欺骗同学的现象时有发生，更可怕的是，某些同学不以为耻，反以为荣。这是社会的无奈，也是学生的悲哀。

为此，笔者对中职生的诚信教育做了几点思考：

1 产生非诚信行为的重要因素

（一）社会因素

在现实生活中，一些领域和地方不守承诺、欺骗欺诈等失信现象屡禁不止，这些社会的非诚信行为让学生耳闻目睹，给了孩子们巨大的负面影响。“老实人吃亏”，“不讲假话，办不成大事”这些言论似毒蛇一样吞噬着孩子们纯洁的心灵，给其还未形成的人生观、价值观造成混乱，这是影响青少年诚信意识形成的重要原因。

（二）家庭因素

在家庭教育中，家长的一些不正确的教育行为以及自身的一些不诚信行为影响了年幼的孩子。孩子涉世之初，父母亲往往“谆谆教诲”：“社会复杂啊，老实人要吃亏的，你的脑子可要活络点。”父母亲在给孩子言传时，又往往辅以身教，他们有的给孩子许诺后不肯兑现，开空头支票；也有的经常撒谎，竭力掩盖事实真相。父母的所作所为无疑给孩子作了“最好的榜样”。

（三）学校因素

由于长期以来，学校对学生道德价值观的教育、良好道德习惯、诚信意识的培养缺乏足够的重视，并且在这方面缺乏切实可行的系统的教育内容和行之有效的教育方法。加上学校教育中某些弄虚作假现象，使学生在学习文化知识的同时，也学会了欺骗。像公开课前的反复操练，甚至连回答问题的同学都事先指定，考试前故意让成绩差的学生坐在成绩好的学生旁边，让学生“互相帮助”等等。教育工作者的不当言行，影响着涉世不深的学生们稚嫩的心灵，加深了学生对诚信教育的困惑。

2 加强中职生诚信教育的必要性

（一）是社会主义现代化建设的时代要求

现实社会上的一些失信现象层出不穷，如厂家生产假冒伪劣产品，投资商骗取银行信用，商家修改过期商品的生产日期等等，这些都背离了社会主义现代化建设的要求。“祸莫大于无信”。一个信用缺失、道德败坏的国家，不可能有健康向上的民族精神，不可能有持续快速的经济发展，不可能真正实现社会主义现代化建设。在我们中华民族五千年的历史文明中，诚实守信是我们中华民族的根本。以史为鉴，诚信是我们立身、修德、处事的根本原则，是社会文明程度的标志。诚信对于一个人很重要，对于一个国家则更为重要。“人而无信，不知其可也”。一个不讲诚信的个人是社会的危险品，而一个不讲诚信的民族则是这个国家的悲哀，一个不讲诚信的国家就会停滞不前。因此，讲求诚信是民族进步、国家发展的要求，是社会主义现代化建设的时代要求。

（二）是学校德育工作实效实现的保证

在《公民道德建设实施纲要》中，“诚信”是一个很重要的规范。诚信教育是学校德育工作的重点之一。加强诚信教育，可以有效地保证其他传统美德教育的实施，没有诚信，德育工作寸步难行!对学生进行思想道德教育的过程就是培养学生知、情、意、行的过程，而诚信教育的重点是知行统一，关键在于践行。要实现学校德育工作的实效，必须充分认识诚实守信的品德是立身之本、做人之道；必须从小培养，贯穿于教育的全过程；必须充分认识诚信教育是摆在我们面前的一项重要任务；必须作为德育工作的一件大事，认真抓紧抓好。

3 利用班团活动加强中职生诚信教育的对策

（一）以人为本，探寻诚信教育的针对性

诚信教育要根据中职生这一年龄阶段的心理特征和认知特点，深入细致地了解中职生对诚信问题的看法，全面了解中职生诚信教育中存在的问题，认真分析问题的症结所在，制定切实可行的教育方案，使诚信教育更具有针对性。笔者针对中职学生中普遍存在的“失信毁约”这一现象，对以往经常发生的下厂顶岗实习，不与学校打招呼、不经工厂同意，私自撕毁合同，擅离生

▲▲产岗位等情况，设置一个故事情节，请同学们自己分别演绎不同角色，全班观看后从不同的角度进行对诚信认识的讨论。笔者从学生实际情况和实际需求出发，尊重学生的主体地位，通过学生之间互相讨论，适当引导，通过学生教育学生，比老师的空洞说教效果要强百倍，而且所有话语不脱离实际，不过于抽象化，更具有针对性，容易让学生接受。

（二）以活动为载体，注重诚信教育的实效性

中职生的年龄、学习特点决定了他们不喜欢空洞的说教，要达到较好的教育效果，就要以灵活多样的方法、丰富多彩的形式为载体。笔者在教育过程中，一是重视教育的主阵地――课堂教育。在传授专业知识同时与诚信教育相结合，创新教育手段，不仅把学生的注意力吸引到课堂上来，同时在潜移默化地进行着诚信教育。二是本着“请进来、走出去”的原则开展活动，聘请知名企业家来学校给在校学生作企业发展的报告，让学生了解影响企业发展的诸多因素，特别是诚信对于企业发展的重要性。带领学生参观企业生产，让学生看到企业发展是需要会出诚实劳动与艰苦努力。聘请一些知名企业高级管理人员来校为学生作报告，讲述他们是如何从企业最底层的一名普通工人，一步一步做到了企业管理人员的历程，让学生领悟到人只有讲诚信，才能拥有巨大的人格魅力，反之将一事无成。笔者还将工商、司法、法院等单位的领导请到学校来，请他们给学生一些领域和地方因失信最终受到法律严惩的典型案例和典型人物。从正反两面使学生充分认识到诚实守信是立身之本，做人之道。

（三）从实际出发，突出诚信教育的整体性

中职生多是被考试“独木桥”挤下来的，他们对文化课的学习缺乏足够的信心，对于空洞无物的说教，对他们来说是根本起不了作用，笔者针对中职生的实际情况，开展班团诚信教育。将国家领导人有关弘扬中华传统美德的论述、美德格言等通过影像的方式在课堂上呈现给学生。将公民基本道德规范、社会主义核心价值观等，与同学们一起设计制作版面，张贴在教室内，定期召开“人人知诚信，人人讲诚信”的主题班会，对一些身边的具体诚信事例和失信事例进行交流、讨论、分析。在班级内开展诚信格言大征集，让同学们评比，对评出来的凡人格言给予一定的物质奖励，并全体参与设计，制作成版面，张贴在教室外面的走廊里和学校的文化宣传栏内，评比出本班最诚实守信的人，每学期开学初不仅在学校开学典礼上进行表扬，更是在班内进行表扬，一切从实际出发，利用身边的事和人教育自己，让学生耳濡目染、潜移默化，受到教益。

陶行知说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。中学生是祖国的未来，民族的希望。诚信教育是未成年人思想道德建设的奠基石，是今天的学生明天立足于社会的做人之本。作为教育工作者，我们应抓住一切教育契机，引导学生了解诚信、实践诚信、拥有诚信，打造诚信校园，为培养诚实信用的社会公民尽到自己的责任。

[1] 中等职业教育明年将再扩招100万人[J]．成才与就业．2005(22) ．

[2] 邵玩玩．从“满足型”向“质量型”“品牌型”转变——职业教育高位发展的慈溪模式[J]．职业．2010(36) ．

[3] 史旦旦．浅析中等职业学校骨干教师培训的要求[J]．中国成人教育．2008(22) ．