浅议培养学生学习游泳的兴趣

韩玉森 朱雪宇 鱼得海

浅议培养学生学习游泳的兴趣

韩玉森 朱雪宇 鱼得海

在体育实践的教学中，学习兴趣是影响学生自觉性和积极性的重要因素，所谓学习兴趣主要是指学生力求认识某种学习对象或参与某种学习活动的倾向。兴趣是对事物的认识与活动有着非常重要的作用，学生的学习兴趣一经激发，他们就会产生出聚精会神的注意力，愉快、紧张的情绪表现以及认真努力学习的态度等，从而也就提高了学生参与学习活动的效果。游泳教学也不例外，要从培养和激发学生的学习兴趣出发，提高学生参加学习活动的自觉性和积极性，以便更好更快地掌握游泳技术、技能，以便提高游泳课程的教学质量。

游泳；教学方法；教学手段；培养；学习兴趣；锻炼

游泳运动是我国传统的体育项目，也是受广大学生喜欢的运项目动之一。游泳运动是一项以克服水的阻力，并利用水的浮力，在水的特殊环境中所进行的需要全身各个器官投入运动的水中有氧运动项目。游泳运动是一项体育竞技运动项目，也是人们在日常生活中最为常见的一种运动项目。游泳运动能使人们形体健美，增强体质、提高心肺功能，经常进行游泳锻炼也能培养学生勇于克服困难的意志品质。游泳课程深受学生的追捧和喜爱，与其它运动项目相比，游泳运动具有更强的健身性、健美性以及社交性。游泳作为一项身体在水中游动的有意识技能活动，它能够有效地调节人体神经系统的灵敏力，促进血液循环，增加肺活量，提高身体免疫力以及健美形体，游泳具有很高的健身作用和锻炼价值。然而在教学过程中观察到，由于学生存在着身体素质（速度、力量、耐力、协调性、灵活性等）上的差异，游泳水平起点不一，使得一些学生失去了学习游泳的兴趣 ，因此也就不同程度地影响游泳教学的效果和教学任务的完成，为了保证完成课堂的教学任务，同时提高学生游泳的技术水平，锻炼身体，笔者认为在游泳课程的教学中必须认真抓好以下几个环节，以培养和激发学生的学习兴趣。

1.明确学习游泳的目的及其意义

在游泳课程的教学中，理论知识方面的学习是游泳教学的一个重要组成部分。如简单介绍游泳运动的起源、演变、技术特征，重点讲述游泳运动的比赛规则和裁判方法以及游泳运动的趣味。使学生懂得游泳锻炼的价值和掌握游泳运动知识、规则和裁判方法。同时组织学生观看游泳比赛，学习优秀游泳运动员的技术动作，培养学生对游泳比赛的欣赏能力，讨论分析当前世界游泳运动的发展趋势，通过学习了解游泳运动的文化知识，转变他们对游泳运动的学习态度，使得学生明确游泳运动及其锻炼的作用和价值。使学习游泳成为学生自觉的行动和未来生活中的—项重要内容，从而为培养学生终身体育锻炼的习惯打下良好的基础。培养学生学习游泳的主动性和积极性，激励学生热爱游泳运动，追求美好生活的愿望和对游泳运动的兴趣，认真自觉地上好游泳课。

2.提高游泳技术能力是培养学生学习兴趣的主要途径

在游泳技术教学中，学生在掌握技术动作时都是由不会到会，由会到熟练掌握，并由熟练掌握到在水中能够运用自如。在游泳课程的教学过程中应遵循由易到难，又简到繁的原则，但又不能被这一原则所束缚。因为学生学习游泳基本技术的目的，并非仅仅是为了掌握几个单一的技术动作，而是在于提高基本技术的实际的运用能力。从而真正学会游泳。因此，教师应采取多种有效的教学手段，尽量缩短学生单一技术动作的练习时间，在学生掌握了基本技术动作之后，就应指导他们不断加强水中实践能力的练习。不断强化实践的应用能力，使学生在水中能自由活动，如在深水区踩水、潜泳等练习。当学生不断体会到成绩提高和进步时，对游泳的学习兴趣就会进一步增加，并愿意经常参加游泳活动，同时也有利于对游泳技术的学习和掌握。

3.形象生动且富有情趣的讲解

教学艺术的体现之一就在于语言的修养，以富于情趣而多彩的语言表达来进行教学讲解，是一种更为合理的教学方法之一。教学实践表明，结合教材的内容提炼生动的语言并富于艺术性的表述不仅有助于提高学生对技术动作要领的理解和掌握，而且也易于激发学生学习的主动性和积极性，使他们记得牢、不忘记，学习效果非常好。相反，语无论次晦涩干瘪的讲解，学生会因听之乏味而分散学习的注意力，也就影响课堂的教学效果。

4.准确而富有感染力的示范动作

在游泳实践教学中，教师用示范动作，对学生进行技术、技能的传授，是区别于其他学科教学的基本特点，“准确”、“规范”技术动作的示范动作，是无声的语言表述与表达，它就好像在舞台上演员精湛的艺术表演那样给人以深刻而直观的形象感受。在游泳课堂教学的过程中，动作示范与讲解要领是相互伴随的，它可以起到动员、鼓舞学生主动学习游泳技术的兴趣 ，促进学生产生跃跃欲试的练习愿望。准确规范的动作示范在游泳教学中有着其强大的感染力。不仅如此，教师还要重视在组织教学过程中根据学习对象特点（性别、年龄、游泳基础、身体素质等个体差异），合理地把握运用示范动作的时机，或运用于学习动作之初以建立完整的动作表象，或运用于讲解动作之后借以加深对动作技术、动作结构原理的理解，或运用于辅助性练习方法和纠正错误动作之间以强化正确动作技术、技能的形成。示范动作采用的方式可以用完整练习演示，也可以进行分解练习演示等等。总之，动作示范要做到恰到好处，既要讲究动作示范的质量与数量，还要注意动作示范的时机、位置、角度、方向、速度等方面的合理性，使学生在学习的过程中能够更好的理解技术动作的要领及方法，以达到正确掌握技术动作的能力，提高学生在课堂中学习的效果。

5.教学过程中适当地运用游戏法、竞赛法教学

学生对游戏活动和竞赛都有浓厚的兴趣，在游泳教学的过程中，也可以适当地运用游戏和竞赛法的教学，这样，在课堂教学中能够丰富游泳教学的内容，培养和提高激发学生学习的兴趣，活跃课堂的学习气氛。游戏活动都是具有竞赛性的，它能最大限度地发挥学生学习的主动性和责任感。竞赛是游泳运动的重要形式，也是提高学生学习兴趣的方法之一。游戏和竞赛的快乐就在于其对比赛的结果未知性。因此，在游泳教学中安排游戏和竞赛时，应注意学生分组要合理、各组（各队）的实力要相当，严格按照游戏和竞赛制定的比赛规则执行。同时，在游戏和竞赛中学生如果出现犯规及违例的情况下，尽量先不要中断游戏和竞赛，以在游戏和竞赛的间隙中进行批评教育为佳。

6.从实际出发进行组织教学

从实际出发进行组织教学，教学中根据教学教材内容（教学课时数量少）及学生的实际水平能力要有针对性的具体安排与要求。灵活地进行教学分组，选择丰富多样的练习方法，能使学生始终保持较高的学习兴奋性，提高练习热情，使游泳课上的生动活泼。选择教法要刻意求新，组织形式应灵活多样。同时在游泳教学过程中，要不断逐步地提高动作难度和质量要求，使学生们能够体会到学习某个技术的快乐，又能产生攻克新的难度的跃跃欲试的兴趣。教师还要重视在组织教学过程中根据学习对象的特点（性别、年龄、游泳基础、身体状况等）、教材内容特点，合理地运用教学的组织形式与教法，调动全班所有班级同学们学习的积极性，以达到培养学生目的的作用。

7.结论

学习兴趣是游泳教学中学生学习的主要动力。因此，教学内容的选择和教学方法的调整的首要任务就是学生对于游泳运动兴趣的培养。只有培养出了学生喜爱游泳的兴趣，才能使学生的学习具有主动性和积极性，才能提高游泳教学的效果。开展游泳教学是推动游泳运动的重要方式，面对广大学生喜欢游泳却不愿意亲身参与游泳运动的尴尬与无奈，甚至在某些游泳氛围不是很浓的学校中，培养学生的游泳兴趣无疑成为上好游泳课、提高游泳教学效果的关键所在。我们在游泳教学中应以生动形象的讲解、优美规范的示范动作、激烈又不失娱乐的游戏竞赛及灵活多变的教学方式去培养和提高学生的游泳兴趣，为搞好游泳教学和提高教学效果打好坚实的基础。

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［3］赖天德.学生的运动兴趣重在激发、培养和引导【J］.体育教学，2005，（5）.

［4］王石龙.应该重视学生体育兴趣的培养【J］.武汉体育学院学报，2003，（9）.

10.16730 ／j.cnki.61－1019／g8.2016.10.089

韩玉森（1959.3－），男，湖北武汉人，研究方向：体育教学与运动训练，高级教师，西安交通大学第二附属中学；

朱雪宇，西安交通大学体育中心；

鱼得海，西安交通大学体育中心。