拓展训练融入初中体育教学问题探讨

王超

拓展训练融入初中体育教学问题探讨

王超

新课改的深入发展，促进了初中体育教学方式的全面革新。拓展训练是一种体验式教学模式，当前在初中体育教学中积极探索融入拓展训练，对增加学生的情感体验，提高学生的综合能力具有重要作用。本文在认真分析拓展训练对初中体育教学意义的基础上，旨在探讨拓展训练在初中体育教学中渗入的具体策略。

拓展训练；初中体育；具体策略

素质教育的发展要求培养德智体全面发展的人才，初中体育在人才培养方面有着不可或缺的作用，将拓展训练融入到初中体育教学中，能够培养学生乐观的人生态度、不畏艰难的品质和团队意识，对于学生的终身发展有着重要的意义。本文结合具体教学实际，在认真分析拓展训练在初中体育教学融入意义的基础上，重点阐述了实现其目标的具体实施策略。

1.训练融入初中体育教学的意义

拓展训练作为一种有效的教学模式，在人才培养方面发挥着重要的作用。初中体育教学作为人才培养的重要环节，在教学中融入拓展训练有着重要意义。

1.1 能够激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，当前很多学生对体育活动兴趣不高，与体育教学的形式有着重要的关系。传统的体育教学重视学生身体素质的训练，忽视学生情感能力的培养，一定程度上影响了学生对体育教学的积极性和学习兴趣。而拓展训练是通过一系列精心设计的游戏，让学生在游戏的过程中完成教学任务，将拓展训练融入初中体育教学中，通过拓展训练设置各种游戏环节和体验活动，能极大地激发学生参与体育教学的兴趣，轻松完成教学任务，不断提升体育教学的课堂效率。

1.2 能够锻炼学生的思维能力

体育教学不仅仅是培养学生具有强健的体魄，还承担着锻炼学生思维能力，使其成为社会需要的高素质人才的重任，这就需要在体育教学中克服原有机械、呆板的教学模式，采取灵活多样的教学手段。将拓展训练融入初中体育教学中，借助于拓展训练活动形式的多样性，在让学生在游戏方式、活动路线等选择过程中，激发学生的思维，提高学生的判断能力和思维能力，发挥初中体育教学在人才培养方面的重要作用。

1.3 有利于构建新型的师生关系

素质教育的发展要求改变传统的教学观念、教学方式，营造民主和谐、轻松愉悦的师生关系，这是提高课堂教学效率的重要保障。拓展训练是一种以学生为主体的教学形式，在拓展训练中教师仅仅是教学活动的组织者和参与者，而活动的主体是学生。将拓展训练融入初中体育教学中，充分借助拓展训练改变原有的师生关系，创设有利于教学活动的新型师生关系，能够让学生在轻松愉悦的氛围中，极大地提高学生参与课堂教学的积极性和主动性，实现课堂教学效果的最优化。

1.4 有助于提高学生的综合素质

当今社会竞争的实质是人才的竞争，具有良好的文化知识、团队意识、创新能力等都是人才必备的综合素质。拓展训练在提高学生综合素质方面有着得天独厚的条件，通过将拓展训练融入初中体育教学中，让学生在拓展训练过程中通过亲身体验，了解到要想完成一件事情仅仅依靠个人的力量很难完成，必须借助于集体的力量、需要坚强的意志和良好的思维，从而培养了学生的团队观念和克服困难的意志，提高了学生的综合素质。

2.初中体育教学中融入拓展训练的具体策略

拓展训练具有巨大的优势，在初中体育教学中，教师要想提高体育教学效率，需要借助于拓展训练的优势，积极将拓展训练融入到初中体育教学中。

2.1 合理制定教学目标

初中体育教学有着明确的教学目标，一切教学活动都是围绕教学目标展开，教学目标制定的准确与否直接关系到教学任务的达成。将拓展训练融入到初中体育教学中，更要制定科学合理的教学目标，首先拓展训练目标要以体育教学目标为依据，拓展训练是体育教学的辅助手段，是为更好地完成体育教学任务服务，体育教学目标才是教学的中心目标，在把拓展训练融入体育教学的过程中，拓展训练教学目标不能与体育教学目标相冲突；其次，拓展训练的目标要明确，明确的目标是能够给顺利完成教学任务节约时间，从而不断提高课堂教学效率，拓展训练一般是为了提高学生的团队精神、心理素质和意志品质，因此，教师在把拓展训练融入体育教学时，一定要让学生明确本节课的教学目标，学生只有在目标明确的情况下提高拓展训练的实际效果，完成教学任务；再次，教学目标要具有可行性，在把拓展训练融入体育教学时，教师要注意制定具有可行性和可操作性的教学目标，在制定教学目标时要对学生进行仔细的调查研究，根据学生的实际情况制定教学目标，对于超出学生能力范围的目标要坚决予以去除，从而提高学生的自信心，增强体育教学效果。

2.2 科学安排拓展内容

拓展训练的教学内容很多，既有一些具有一定危险性的训练内容，也有一些一般的训练内容，在教学时，教师一定要根据具体的教学条件和教学实际科学安排拓展内容，首先尽量要选择一些危险性小的拓展项目，没有安全保障的拓展训练毫无意义，拓展训练的主要目的是为了提高学生的综合素质，为此，在教学时，教师在安排拓展内容时尽量选择一些安全系数高的拓展内容，在保证安全的前提下提高学生的素质；其次要注意民族体育的引入，在体育教学中教师可以将具有地方特色的活动形式如将舞龙、踩高跷、扭秧歌等引入课堂教学，这样既能激发学生参与课堂教学的积极性，又能实现教学目的，通过这些具有浓郁地方特色的拓展内容可以提高学生参与活动的积极性；再次要因地制宜，教师要根据实际情况选择拓展内容，我国是一个地大物博的国家，各地教学资源有着巨大的不同，这就需要教师在教学时要灵活安排拓展内容，如在农村学校可以安排“爬坡夺红旗”拓展活动，在城市学校可以利用草地足球场安排“匍匐前进”拓展内容等等。

2.3 加强拓展训练硬件建设

拓展训练项目需要一定的硬件支撑，例如“毕业墙”、“穿越电网”、“空中单杠”等训练项目，如果硬件设施不到位会直接影响到拓展项目的顺利实施，这在一定程度上会影响教学效果，因此要想发挥拓展训练在体育教学中的作用，必须进行一定的硬件建设。但是在当前教育投入有限的情况下，教师也要清醒地认识到很多的拓展项目所需硬件难以完成，这就需要教师要发挥主观能动性，一方面积极向上级主管部门申请专项资金，为落实拓展训练硬件建设而努力，积极争取上级教育主管部门的政策性支持；一方面学校要向社会寻求帮助，通过加强与有爱心企业的沟通和有识之士的交流积极引入资金或设施，提高硬件建设水平。

2.4 改进拓展训练师资水平

拓展训练需要教师不仅仅要具备体育教学能力，还需要一定的组织能力和设计能力，但是大多数体育教师没有参与过拓展训练，缺乏拓展训练的经验，这直接影响到拓展训练融入体育教学的有效性，要想改变这一现状，必须加强和改进拓展训练师资建设，培养一支专业化的拓展训练师资队伍。一方面要定期安排体育教师进行培训，通过培训让体育教师掌握拓展训练的理论知识，提高体育教师对拓展训练的认识，明确拓展训练的内容和方式；一方面积极组织体育教师进行实地考察学习，通过考察了解拓展项目的内容、训练过程和方法，体验拓展训练的内容，提高教师的拓展水平；另一方面要将学习内容与学校实际有机结合，通过不断改进教学内容、教学方法，提高拓展训练的实效性，提高教师的教学水平。

总之，拓展训练是提高学生素质的有效手段，在初中体育教学中融入拓展训练，能够发挥拓展训练的积极作用，使学生具备良好的团队意识、坚强的意志品质和克服困难的勇气，促进学生的全面发展，提高学生的综合素质，将素质教育真正落到实处。

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［2］于振峰，王晨宇.关于将拓展训练融入体育教学的理论研究［J］.首都体育学院学报，2004，03：15－17.

［3］陈惠芬.初中体育教学中实施心理拓展训练校本化的实践研究［J］.运动，2013，01：126－127.

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王超（1989.9－），男，汉族，江苏盐城人，本科，研究方向：中学体育教学，盐城市万盈初级中学。