篮球教学中培养大学生篮球团队精神的对策思考

袁野

篮球教学中培养大学生篮球团队精神的对策思考

袁野

随着篮球运动整体水平的普遍提高，球员的团队精神在正规比赛中的作用更为凸显重要，并已成为一名优秀球员所必备的篮球素养。本文分析了在篮球教学中培养大学生篮球团队精神的重要性，重点探讨了在篮球教学中培养大学生篮球团队精神的对策。

篮球团队精神；篮球教学；大学生；对策

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.11.063

前言 篮球团队精神是指一个篮球团队中的所有成员在理想信念、价值追求、道德修养、意志品质的整合并在团队整体作风、纪律性、凝聚力和士气等方面的综合体现。[1]众所周知，篮球运动不仅需要球员的身高、篮球基本功、配合意识、教练员的技战术安排，同时更需要一种团结互信的团队精神做重要支撑。因为篮球是一个集体运动项目，只有球员劲往一处使、心向一处想时，球员之间就会形成一种互信和谐、团结一致的心理磁场，产生一种强大的凝集力与一种必胜的自信心。进而配合默契、顺转流畅、发挥稳定，甚至可以战胜比自己强大的对手。可见，加强对大学生篮球团队精神方面的研究非常必要，而篮球教学更是设施正面教育与渗透篮球团队精神的主渠道，为此，考量篮球教学中怎样培养大学生篮球团队精神的对策，更具有一定的现实意义。

1. 篮球教学中培养大学生篮球团队精神的重要性

1.1 有利于大学生养成终身篮球运动习惯

高校是学校体育与社会体育的有效衔关节点，大学生踏上工作岗位，运用在校期间所学的体育知识与运动技能，继续从事体育锻炼活动，不仅有利于促进他们的身心健康，同时还有利于他们搞好本职工作，因为良好的身体健康水平是提高工作效率的前提保证。相关调查显示，篮球在社区、群众体育活动中普及率较高，非常具有群众性基础。众所周知，篮球运动是一项群体活动，独木不成林，一个人无法烘托群体性的健身娱乐活动氛围，一个人独自打球难以持久，也不利于锻炼习惯的养成。为此，培养在读大学生的团队精神，则有利于大学生终身终身篮球运动习惯的养成。

1.2 有利于提高大学生的社交能力

问卷调查发现，大部分大学生出自独生子女家庭，亲朋是帮他们解决困难的主要依靠。然而，他们毕业后会走进关系复杂的社会，必须要学会历练自己、学会按原则交友。当他们远离父母及亲人后，在他乡遇到困难之时，最捷径的选择之一是寻求身旁朋友的帮助。朋友又是怎样相识与相知的呢？社会学家的研究发现“朋友一方面来自亲人与同事，另一部分是来自社交圈的朋友”。为此，通过日常的篮球教学与训练，培养大学生的篮球团队精神，有利于扩大他们的社会交际圈，提高他们的社会交往能力。当他们遇到一般的困难时，在身边朋友的帮助下就会迎刃而解。

1.3 社区群众体育运动的发展

大学生毕业后基本上都会入住社区，他们接受过近20年的、系统的学校体育教育，首先在体育理论知识、运动技能与方法等方面成为社区的体育骨干。调查显示，社区经常开展的体育活动项目主要集中在广场健身舞、中青年篮球赛、小球赛等易开展、对场地器材要求不是很高的项目之中。若大学毕业生他们具有篮球团队意识与篮球团队精神，就会具有一定的号召力与影响力，他们就能在社区群众体育运动发挥出积极的组织管理才能，肩负起动员参加、建队培训、分组抽签、裁判执法等具体工作，在他们的带动下，身边的社区群众体育运动的就会得到蓬勃的发展。

1.4 有利于全民健身运动的提效增速

在中国共产党的坚强领导下，我国社会经济得到了飞速的大发展，人民越来越富庶有余，在物质生活富足的同时，则会更加重视子女的受教育层次，目前正逐步向高等教育普及的趋势发展。为此，利用我国高等教育逐步普及的优势，通过体育篮球课堂向一届届大学生渗透篮球团队精神，一届届大学生踏上工作岗位后，就会将在读期间所学的知识、技能奉献与社会，在篮球运动中就会发扬篮球团队精神，在和谐融洽的篮球运动氛围中，甚至课将篮球团队精神升华成为一种团结协作的人文主义精神。进而推动《纲要》的积极有效开展与提效增速。

2. 篮球教学中培养大学生篮球团队精神的对策思考

2.1 篮球理论课中渗透篮球团队意识

大学生篮球团队精神不是天生就具有的，是靠后天认知与学习而具有的。为使大学生具有篮球团队精神，首先可以通过篮球理论教学，从团队精神的内涵、重要性、提升途径等方面来渗透篮球团队精神。教育大学生篮球运动是一个团队在打球，而不是你一人在运动，要想取胜，团结协作非常重要。让大学生明白：球场上个人的言行要从球队的整体利益出发，兼顾他人感受，要通力合作，做到集体利益至上，只有通过集体协同作战，经济、轻松、快乐地取胜。其次，可借助多媒体教学手段，通过NBA、CBA、奥运会篮球赛、亚标赛等影像视频资料的播放，指导大学生观看，发扬团队精神的球队是怎样战胜强大对手的。影像视频资料中的获胜球队(例如2004年NBA夺冠的活塞队)，他们通过集体的团结一致、协同战斗获得胜利，不仅增强了球员的友谊、同时也减少了因个人单干带来的伤病。此外，篮球教练员在理论课中渗透篮球团队意识，引导大学生提高认识，因为在运动素质方面，欧美球员优势明显，亚洲没有真正意义上的一流篮球巨星，篮球要冲出亚洲，必须走“集体篮球”之路。只有通过集体的力量，才能取得最佳战绩；只有弘扬篮球团队精神，才能缩小差距。

2.2 组织现场观摩或收看大型篮球赛事来激发团队精神

经常组织大学生现场观摩正规篮球赛，可以扩大他们的篮球视野、增长比赛经验与篮球裁判技术水平。别是在高水平篮球赛现场观摩，观看球队之间的激烈竞争，是他们明白一个道理：要想在激烈中比赛中获胜，若水平不是悬殊过大，那就是球员之间需要团结协作与密切配合，因为是一个球队在打球、在比赛，而不是某一个人在玩杂技、搞表演。通过多参观，可以触动他们对篮球团队精神的理解与感悟；其次，可通过收看NBA总决赛等经典比赛场景来教育、警示大学生，篮球运动一定要具有团队精神。可以拿2016年西部总决赛“勇士VS雷霆”视频影像资料，运用多媒体教学手段，组织大学生进行观看，然后引导大学生分析:勇士在1:3落后的情势下，为什么能够翻盘？最终打败拥有超级巨星杜兰特与韦斯特布鲁克的雷霆队，原因是多方面的，可谓仁者见仁智者见智，但重要原因之一就是勇士球员更具有团队精神，队友之间相互信任、无私传球与助攻，对核心球员的依赖性小，明显是一个团队在作战。

2.3 通过课堂教学实践来培养篮球团队意识

培养大学生篮球精神必先培养他们具有篮球团队意识。在课堂实践教学中，可通过五人全场赛、3-4人半场赛、3人“12分制”淘汰赛进行演练，篮球教练员进行现场分析与指导：要求上场的每一个队员，不管是打几号位，都必须分工明确、恪守职责，为集体荣誉而战，防守时尽力、进攻时要用脑打球，尽可能配合好其他队员轻松得分，而不能因个人心怀出风头之念，而使球队错失良机，因为球员都注重防守、最佳投篮时机会稍纵即逝。作为一位球员，必须沉着冷静、遇事不慌，具备一种“集体篮球“意识，稳定发挥出现有的水准。同时，篮球教练员也要教育主力球员大学生，个人的所取得的满意数据，离不开队友的及时传球、助攻与巧妙掩护等，如果没有队友为你创造最佳时机，即使个人具备较高的水平，也不一定能施展开来，只有发扬团队精神，才能提高获胜的几率。[2]

2.4 通过技战术配合来巩固篮球团队精神

团队精神的形成是一个长期系统的磨合与历练过程，它需要球员之间在平时训练、比赛、生活中反复演练、密切、才能达到默契的配合意识。教学实践发现，少数大学生通过多年的积累，具有很好的体育运动素质与篮球个人能力，但是在比赛时，不喜欢传球、不信任队友，总喜欢耍大牌，关键时总输球，结果不仅队友抱怨，也造成了个人的人际关系紧张局面，个人的篮球发展也受到了制约；另一方面，由于个人的单打独斗，在对抗过程中，对方身体对抗过多，在课余比赛中容易引发球场冲突，也不利于校园体育的安全管理。为此，通过日常篮球课堂中的教学与训练，篮球教练员要有意识地培养这部分大学生的团队意识与团队精神。通过篮球技战术的演练，现场指导大学生通突破、挡拆、掩护、策应、快速反击等实战技能的学习、演练与运用，在比赛中轻松战胜对手，经济实用，既节省体能又体现出了一种篮球智慧。其次，做到管理严格也是提高团队精神的一个重要举措。俗话说的好“严师出高徒”。要使大学生球员形成一个强有力的团队，必须严格要求，从平常的学习与训练做起。不然，个别大学生无所谓态度的蔓延，就会拖累其他队员的进步。例如，在日常正规或非正规比赛中，按章制 “赏罚分明”，无论是主力队员还是非主力队员，一旦延误战机，就一视同仁的接受教练员的“处罚”。[3]

2.5 多运用比赛法来提高篮球团队精神

对大学生篮球团队精神的渗透与教育，应做到理论与实践相结合，以赛代练，多运用比赛法来提高篮球团队精神。通过比赛，利用大学生求胜意愿强烈的“好胜动机”，激发他们为了共同的理想目标而团结奋战，则会彰显出更强大的团队凝聚力。其中，每个队员自愿地接受明确的分工，每个成员既肩负个人角色责任，又荷载团队的共同理想目标，主动将个人角色融入到团队利益中，从而达到有效提升篮球学训水平的效果。在合理运用比赛教学法时应灵活多样。例如课堂上讲解示范后，可将本教学班同学分组演练，或与同时上篮球课的不同院系的教学班之间举行非正规篮球比赛，根据大学生在篮球团队精神方面的表现，利用休息时间或暂停时间进行现场分析与指导；二是校工会在五一、国庆等重大节日组织大学生篮球循环赛。并在赛场进行录像，然后制成篮球教学资料，在课堂上运用多媒体进行回放、慢放，指导大学生观看与分析，哪些大学生球员在团队精神方面做得好，表现在那些方面？哪些大学生球员做得不好，原因是什么？因为资料可能就是本班的比赛场景，比赛的球员就是大学生身边的同学，此举贴近实际，说服力强，教学效果则会更佳。

[1] 王电华等.浅谈篮球运动中团队精神的培养[J].湖北体育科技,2005,4:231-233.

[2] 温健德.浅谈高校篮球运动队团队精神的培养[J].兰州教育学院学报，2012,4:102-103.

[3] 于鑫.论团队精神在篮球运动中的价值与培养路径[J].赤峰学院学报(自然科学版)2011,2:212-213.

袁野(1983.8- ),男，辽宁抚顺人，硕士研究生，研究方向：高校体育学、篮球培训，讲师，湖南工业职业技术学院体育部。