谈校庆

郁土

假如把学校比作人的话，则校庆便譬如人之过寿。一个人过九十寿诞了，儿孙们欢聚一堂举杯庆贺，共享天伦之乐，其乐也融融。那么，一所学校过生日，谁又是主体呢？当然是老师、学生与校友了，他们便是学校的“寿星”，校庆便是提供一个机会与场所，让他们来聚拢欢庆，如此而已。

最近一段时间，身边的几所中学，便先后举办校庆，从各种途径，我也听到一些关于校庆的传闻。比如A中学，校庆的重点，是寻找并邀请身居高位的校友，借此良机，再邀请下面其他领导来参加校庆。其中一校友为市里的领导，让他们打听到了，赶忙送去邀请函。该领导收到邀请，表示届时会参加校庆。学校负责人便带着这个喜讯，跑到区里去邀请区领导，区领导得知市领导要来时，当然表示要参加校庆仪式了。因为这些领导要来，所以校庆之种种皆围绕着他们来安排，市区领导成了校庆的中心与重点，而校庆真正的主体人物——老师、学生与广大校友，则被冷落了。到了校庆那日，有些老师索性连校门也不进。B中学虽然没有校友贵为市领导，但还是想方設法把区里四大班子的头头都请到了，再辅以自己的特色运动项目，校庆也办得有声有色。这两所学校的校庆，倒像是一位老人过寿，子女邀请了自己的顶头上司来家里，寿筵上，一群子女围着上司频频敬酒，却把老寿星冷落在一旁，老寿星纳闷了：是我过生日，还是他们的上司过生日呢？

当然，也有回归校庆本义的学校，比如C校。校庆那日，校方没有专门邀请任何领导，只是师生、校友们欢聚一堂。虽然看上去不像A、B两校那般声势浩大，但校庆的主角却个个笑逐颜开。

说到校庆，不能不提世界一流名校的做法——“牛津大学，从未举办过校庆；哈佛大学建校三百多年来，只举办过三次校庆；2009年度过800岁生日的剑桥大学，下一次的校庆，可能将会是剑桥900岁的时候。这些大学的校庆，有几个非常突出的理念，可以用几个关键词概括之：学术为重，关注未来，注重参与，重视社区”（《国外名校是怎么办校庆的》，《新京报》2012年10月27日）。虽然大学与中学有别，但我觉得国外名校的做法还是能给我们以启示：慎重举办校庆；校庆时以师生、校友参与为主；可将学校具有悠久历史传统的体育、音乐、美术等项目展示给校友们观看、重温；探索学校未来发展之前景等。校庆的目的，既要重温辉煌历史，展示发展前景，更要提供让每位校友参与的机会。这样的校庆，相信每名参与者都会终生难忘吧。