浅谈生物学中多媒体教学的合理应用

刘春兰

（内蒙古兴安盟乌兰浩特市第八中学）

浅谈生物学中多媒体教学的合理应用

刘春兰

（内蒙古兴安盟乌兰浩特市第八中学）

生物学是研究生命现象和生命活动规律科学的学科。生物学科教学强调实验能力和科学素质的培养。现行的初中生物学新教材（人教版），内容新颖且知识覆盖面广，课堂容量大，传统的教学手段难以在短时间内给学生传递所有必要的信息，而多媒体教学具有携带信息量大的优势，可以弥补传统教学的不足，提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，对于生物学科的学习很有帮助。

多媒体；信息；提高效率；激发兴趣

一、多媒体教学的理论依据

1.从认知的角度看多媒体教学

学生在校学习的知识源于书本，是人类在长期生产和生活中积累的间接经验，这种抽象的知识不利于学生学习和理解。相反，如果能从生动形象的直观认识开始，尽量使学生运用多种感官接触客观事物和现象的具体形象，更有利于他们加深对事物和现象的理解和认识。

2.从生理学的角度看多媒体教学

国外研究表明，人类的各种感官（配合思维）都可以获取信息，但获取信息的效率存在很大差异。

感觉区别听觉视觉视听觉对信息识别率 2.8 s 0.4 s 极快感知信息的比率 11% 83% 94% 3小时记忆保持率 60% 70% 90% 3天记忆保持率 15% 40% 75%

总体来看，视觉和听觉并用不仅拥有极高的获取信息的效率，而且保持记忆的程度也很高。

3.从教育心理学的角度看多媒体教学

教育心理学表明，在教学过程中，学生如果处于积极兴奋的状态中，学习效率就会提高；反之，学习效率则会降低。在教学过程中，丰富的多媒体进行教学，有利于激发学生兴趣，集中学生注意力，加深学生对知识的记忆。

4.从信息论的角度看多媒体教学

从教学媒体传递信息的能力来看，传统教学的媒介主要通过文字课本、教师语言、粉笔黑板来传递信息，这些手段主要是视觉或听觉单独作用，传递信息的效率相对较低；而多媒体教学手段一般为视听结合，可以使学生通过多种渠道摄取教学信息，有利于学生更加迅速地掌握所学知识，增强教学效果。

综合以上四点不难看出，多媒体教学相对于传统教学具有极大的优势。在现代教学过程中，广泛应用多媒体教学将是课堂教学发展的趋势。

二、多媒体教学提高课堂教学效率

在初中生物教学中，由于学生年龄较小，对抽象知识的理解能力较有限，所以在教学过程中经常遇到难点。而利用多媒体课件教学能更好地突破这些难点。利用多媒体技术进行教学，使学生多种感官并用，极大地提高了他们的学习效率，更有助于他们对知识的理解和记忆，节省了教学时间，提高了教学质量。

1.展示资料

在生物课堂上，让学生接触各种多媒体资料，可以很好地提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。

在《保护生物的多样性》教学中，我从网上收集了大量珍稀动植物的影视资料和相关故事。通过这些资料的展示，我与学生在竭尽全力保护这些濒危动物这一观点上达成共识。学生不仅了解了教学内容，还拓宽了知识面。取得了良好的教学效果。

2.变静为动

将静态的图片变为动态的画面，能使学生直观清晰地认识到生物生长生活中的一些过程，便于增强学生的理解，从而巩固学生对知识的记忆。

例如，“血液循环”教学中使用Flash制作血液循环的动态过程，可以将微观的肉眼不可见的过程准确展现在学生面前，极大地丰富了课堂教学内容。

这些多媒体教学手段的应用，使得生物课堂上一些抽象的东西变得具体；使学生对一些相对陌生的知识有更多了解，便于课堂教学活动的进展。

三、多媒体教学有效激发学生兴趣

兴趣是最好的老师。教师在导入新课时应该利用各种方法，充分激发学生的学习兴趣，这样课堂教学往往会事半功倍。

传统生物教学仅仅靠简单的挂图、色彩变幻等手段来激发学生的学习兴趣，这些手段在信息技术飞速发展的今天相对单一，学生往往会觉得课堂枯燥无味。而多媒体教学可以使其产生浓厚的学习兴趣。

在《生态系统》这节课中，我通过《生物圈1号》的影视资料，直观向学生传递了“生态系统稳定性的重要性”这一信息，引发学生对与生态系统相关的各种知识的思考，激发了他们的兴趣，培养了学生的环保意识。

学生对生物学科充满兴趣，不仅有利于自身对知识的理解及记忆，也有利于他们反复巩固学到的知识；并对这些知识进行拓展，丰富见识，养成持续学习的良好习惯。

四、多媒体教学的必然趋势

在科学技术日新月异的今天，信息更新速度已经远远超过我们的想象。传统教学所使用的教材，其知识容量已经远远不够；许多以前的观点在今天已经不太适合。我们需要与时俱进，不断开拓创新，不能一成不变，故步自封。多媒体教学始终与时代同步，包括了最新的科学知识，代表着人类社会最先进的理念，预示着社会进步与发展的方向，是我们搞好课堂教学，传授科学知识，培养学生能力，提高自我认识的有力武器。

立足现在，放眼未来，在教学体制改革创新的步伐中，多媒体教学将会得到越来越广泛的应用。

李萍.谈生物课堂中运用多媒体提高教学效率［J］.商情，2015（03）.

·编辑 孙玲娟