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浅谈钢琴背谱中的问题

2016-02-05

北方音乐 2016年2期
关键词:读谱记忆

刘 旻

(南京师范大学,江苏 南京 210000)



浅谈钢琴背谱中的问题

刘 旻

(南京师范大学,江苏 南京 210000)

【摘要】背谱演奏是对演奏者的基本要求,也是展现演奏者对音乐作品的理解与表达的一种重要方式。本文首先概述了背谱前必要的准备—读谱,接着从心理学的角度,联系背谱训练中记忆的特点,来简要论述下背谱的四种类型,并将此运用于背谱实践,以帮助演奏者科学合理的背谱。

【关键词】读谱;记忆;背谱类型

古往今来,关于背谱一直是一个老生常谈的问题,对乐谱的熟悉程度直接影响着演奏者在台上的发挥,背谱演奏可以把更多的精力集中在对作品的展现中,作曲家的创作意图也能通过演奏者的精确背谱演奏更准确的传达给听众。在日常的演奏中,人们碰到最多的情况就是由于各种因素导致的忘谱现象,这对于即将上台的演奏者来说更是具有极大的杀伤力,本文概述了背谱记忆的四种类型,并联系心理学中记忆的特点,给与几点建议以来帮助演奏者更科学高效的进行背谱练习。

一、读谱

背谱演奏是对多数演奏者的基本要求,但部分人却忽略了读谱的重要性,读谱是背谱的前提,严谨的读谱习惯会影响演奏者练琴的态度和效率,更会直接影响到背谱演奏的准确性。读谱不仅是对乐谱中音符音高位置、调号、拍子的识记,也是把一首作品“拆开”进行初步分析的步骤。准备背谱演奏一首作品时,首先要做到严谨态度的读谱:一方面要识记谱面中的调号拍号、临时升降记号、表情记号等,另一方面在读谱中要对乐谱有一个初步的分析:乐句的划分、乐段的划分以及乐段之间的发展关系,了解作品的曲式结构和发展脉络,以便把握全曲的音乐情绪和风格。需要注意的是,对作品进行背谱演奏后,为了防止记忆的模糊,仍需要对乐谱进行深入的读谱分析。由此可看出,准确的读谱是背谱的必要条件,在演奏中读谱与背谱二者缺一不可。

二、背谱的类型

在心理学中指出记忆是一个过程,它是在一定的时间内展开的,可以区分为前后联系的一些阶段。编码、存储和提取是记忆的三个过程。任何外界信息只有经过这些过程,才能成为个体可以保持和利用的经验。记忆的分类有很多,根据记忆的信息加工与存储可分为:陈述性记忆和程序性记忆;根据记忆的意识参与程度可分为:内隐记忆和外显记忆;音乐作品中背谱的记忆有别于一般的记忆,它是涉及到一项关系到身体各部分相互配合的协调运动,主要分为四种记忆类型:视觉记忆、运动记忆、听觉记忆和逻辑记忆。这四种记忆的类型就是心理学记忆中的编码和存储,背谱演奏正是对记忆中提取的最直接表现形式。

(一)视觉记忆

这里的视觉记忆包括对两个方面的记忆,第一点是对乐谱中调号拍号、临时升降记号、表情记号、指法以及乐句乐段划分的识记,第二点是对键盘中音高位置的记忆,俗称键盘记忆,第一点中的识记在读谱时期就要做到,而键盘记忆是视觉记忆中更为重要的一点,因为在一些跨度比较大的作品中,键盘记忆就能发挥其作用,可以提高演奏作品的准确性,准确的键盘记忆要求演奏者只有通过长期反复强化的练习才能达到。

(二)运动记忆

背谱中运动记忆主要是手指在长期反复练习作品时形成的一种肌肉记忆,需要指出的,在演奏中,要养成良好的弹琴习惯:掌握正确的弹琴方法、正确的手型支撑、准确的固定指法等,由于肌肉的运动记忆会有利有弊,若是在背谱前期形成不好的习惯养成,运动中的肌肉记忆在纠正长期的错误时也很困难,所以要在初期就养成正确的肌肉运动记忆。运动记忆虽是背奏中最基本的,也是背奏中最不稳定的,在背奏中使若只有运动记忆,就会由于演奏前的紧张或者演奏场地的影响导致记忆“卡壳”,所以,运动记忆只有与视觉记忆、听觉记忆、逻辑记忆结合起来,在背奏中无疑是最安全的。

(三)听觉记忆

音乐本身就是聆听的艺术,所以在背谱记忆中最重要的一项就是听觉记忆,听觉记忆分为外在听觉记忆和内心听觉记忆,外在听觉记忆主要是对旋律、音高等方面的记忆,在学琴初期便可形成,内心听觉则是需要演奏者经过训练和思考后才能获得的记忆能力,不管是哪种听觉记忆在背奏中都起到前瞻性的作用,对作品演奏的完整性和准确性有着重要的意义。

(四)逻辑记忆

逻辑记忆是一种理性的思维过程,是对作品的和声、乐句旋律走向以及曲式结构等进行的分析与理解,以加深对作品的记忆,需要指出的是逻辑记忆也体现在视觉记忆、运动记忆和听觉记忆中,在三种记忆类型中,逻辑记忆都有渗透其中,发挥其不可替代的作用。

三、背谱的方式

(一)慢速练习

在背谱中,做到慢速背奏显然比快速背奏要困难的多,因为慢速演奏就像是一个放大镜,演奏中的任何错误都能显现出来,慢速可以让演奏者可以集中精力去注意到错误并及时纠正过来,在慢练的过程中也可以做到边弹边想,加深对乐谱的记忆能力。

(二)分手背谱

在背奏中,分手练习可以达到事半功倍,特别是加强对多数左手为伴奏声部的练习,在演奏复调音乐时,要分手分声部的去练习,以达到音响平衡完整的效果。

(三)分段背谱

在背奏中,无休止的整首背奏是效率最低的练习,演奏者要做到从作品中的任何一个段落或部分开始,都能顺利的演奏下去。要掌握每个乐段甚至每个乐句的连接点。

创造不同的演奏地点,演奏环境的改变也会影响演奏者的心理状况,从而降低对作品的记忆能力,在平时的训练中,要创设不同的演奏地点,使演奏者适应环境的改变,以来减少环境对记忆的影响。

背谱是要结合心理的各方面特点进行的,要掌握记忆的规律,结合个人具体问题具体分析,在实践中探索找到更科学的背谱方式。

参考文献

[1]应诗真.钢琴教学法[M].人民音乐出版社,1990.

[2]高等示范心理学教程[M].中国科学技术大学出版社,1993.

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