审美体验及情感表达在钢琴练习曲教学中的实现

宁翔良子

（河南理工大学音乐学院，河南 焦作 454000）

审美体验及情感表达在钢琴练习曲教学中的实现

宁翔良子

（河南理工大学音乐学院，河南 焦作 454000）

钢琴教学是音乐教育的一部分，它可以培养学生的艺术表达能力。但在目前的钢琴教学中，钢琴练习曲作为其中的关键部分，在我们日常的教学过程中却忽视了审美体验和情感表达的部分。事实上， 音乐教师教授学生进行钢琴曲练习，不仅仅是为了完成钢琴练习任务，最重要的一点是为了培养学生对钢琴艺术的理解和欣赏的能力，也只有在钢琴练习曲教学的过程中，让学生了拥有了审美体验和情感表达的能力，才能提高钢琴练习曲教学的水平，培养出学生的艺术创新思维能力。

钢琴练习曲教学；审美体验；情感表达

引言

钢琴演奏是高雅的音乐表演艺术，演奏者在弹奏钢琴曲目的过程中，并不是纯粹的按照谱面的音乐符号进行演奏，它需要演奏者对音乐有自己的理解，也需要演奏者在弹奏的过程中，把自己的内心的体验和情感表达出来。只有真正读懂了这首钢琴曲的内涵，才能演奏出触动人心，让听众产生内在情感共鸣的乐声。因而，钢琴练习曲教学的一个重点就是要唤醒学生对音乐的情感体验，让学生学会用审美的眼光来看待钢琴演奏的艺术，提高学生的音乐素养。

一、钢琴演奏的技术和艺术同等重要

我国在钢琴教学方面一向重视对学生技术的培养，忽视对学生艺术能力的培养。这样的教学方式，就导致学生在演奏钢琴曲目时，只能展示技术性的东西，却无法演奏出具有生命力和表现力的钢琴曲。所以，掌握钢琴演奏的技术只是练习钢琴曲的基础，熟悉钢琴演奏的方法和技巧，最终的目的是为了艺术而服务。

当学生掌握了钢琴弹奏的技术后，如果没有创造性思维，不具备音乐的审美能力，就无法通过弹奏钢琴曲而把自己内在的情感表达出来。只是照搬乐谱上的音符，通过自身的演奏技术生硬的弹奏曲目。这样不仅会让学生觉得钢琴演奏枯燥无味，还会把钢琴演奏看成是对自己身心的折磨，让学生在心理上对此产生排斥和厌恶。为了激发学生对刚起演奏的学习兴趣，教师一定要摈弃这种错误的教学方法，要把钢琴演奏技术和艺术放在同等位置上，教授学生学习钢琴演奏技术的同时，还要培养学生对于钢琴演奏审美体验和情感表达的艺术能力，将技术和艺术有机结合起来，调动学生对于钢琴演奏的学习积极性，激发学生的创造性思维，学会融会贯通，从而真正理解一首曲子的音乐内涵。这种脱离传统钢琴教学的创新模式，能使学生的音乐素养和艺术思维能力得到不断的提升，从而提高钢琴教学的水平。

二、钢琴练习曲的审美体验教育

钢琴演奏是钢琴表演艺术的一种展示，在弹奏钢琴乐曲时，弹奏者要通过乐声进行感性识别，以自己以往的经验来进行审美，体验的结果成了学生新的经验，从而形成了一套对钢琴练习曲演奏作品的感受，思考和感悟的审美体验方法。

教师在钢琴练习曲教学中，要让学生明白一个道理：钢琴演奏的最终目的是让人聆听到优美的乐声。而钢琴练习曲的特殊在于它是以钢琴练习技巧为基础的一门钢琴表演艺术，钢琴演奏具备音乐无利害，无目的的审美特性。当学生弄明白了这些以后，对提升他们的感官认知能力，以及情感和理性之间的平衡能力有很大的帮助。

学生如果想要更好的理解作曲家的思想和情感，获得对钢琴曲目的独特审美体验，就要先学会聆听自己弹奏钢琴的声音，从钢琴练习曲的弹奏中，逐步理解音乐的内涵。当然，学生想真正达到理解作曲家的情感思想，理解音乐的内涵，还要先学会正确的读谱，在弄懂乐谱上的音符和休止符后，还要理解连断和力度等其他符号的意思。做到这两点之后，学生还要熟悉钢琴演奏曲目的旋律和节奏，熟悉演奏曲目的音色和和声，乐句，曲式和转调。只有弄清了理论上的知识后，才能在此基础上理解这些音乐符号要表达的内涵，然后更好的聆听自己弹奏的乐声和理解作曲家的创作意图，从而更好的把握整首钢琴曲的音乐内涵。而且，打好这个基础以后，学生还可以根据自己对音乐的理解，对自己的演奏技术进行改进，让自己演奏的钢琴曲更符合这首曲子本身的风格。

三、钢琴练习曲教学中的情感表达

喜怒哀乐是人最基本的情感表达方式，任何一门艺术如果仅仅讲究技巧和方法，就显得过于生硬，刻板，缺少生命力和灵魂。同样，钢琴演奏是一门表演艺术，演奏者如果只有专业的演奏技术，但是在演奏的过程中却没有把自己对于音乐的理解和它的思想情感充分表达出来的话，这首曲子就无法触动听众，更没有办法让人在聆听的过程中，产生情感共鸣。而无法深入的理解钢琴演奏曲创作者的思想情感，不能把自己对音乐的理解和情感融入到演奏中去，也是目前钢琴演奏教学中学生普遍存在的一个问题。有的学生不尊重原创，在演奏的过程中个性化的加入了自己的音乐风格，不仅不符合钢琴曲目的原有音乐风格，还将这种错误的表演方式夸张化，对音乐作品随意做出更改，通过音乐来宣泄自己的情绪。学生之所以这样弹奏一首钢琴曲，最主要的原因是因为他们不理解作曲家的创作意图和音乐风格，对音乐缺乏审美能力。而钢琴演奏的学习者，如果想成为一名优秀的钢琴演奏者，首先要做到的就是尊重原作，然后在理解音乐创作者的创作意图，以及弄清了他的音乐创作风格后，再加入自己的音乐元素，进行创新。

四、结束语

纵观古今中外，音乐一直都是人们进行思想情感交流的一种艺术方式。它是人类精神文明的体现，也是社会文明发展的产物。而钢琴演奏作为音乐艺术的表现方式之一，也为人们所欣赏和喜爱。演奏者在弹奏钢琴曲目的过程中，一方面体验到的是音乐艺术的美，另一方面还能通过这种方式来传递美，而且在这种表演艺术中，钢琴弹奏者还可以同艺术家进行思想情感交流。所以，钢琴音乐教师在注重提高学生钢琴技术水平的同时，还要教会学生如何获得钢琴练习曲的审美体验和情感表达能力，让学生在学习的过程中，学会对原有音乐进行二度创作。

[1]吴燕.激发儿童钢琴学习中审美体验的个案研究[D].南京师范大学,2008.

[2]谢思丝.钢琴练习曲教学中的审美体验和情感表达[J].大舞台,2015,(07):192-193.

[3]段凯文,杨婉嫕.钢琴练习曲教学中的审美体验和情感表达[J].通俗歌曲,2015,(09):122.