环境因素对学习效果的影响

韩皓雪

大连交通大学机械工程学院，辽宁　大连　116000



环境因素对学习效果的影响

韩皓雪*1

大连交通大学机械工程学院，辽宁大连116000

摘要：学习的积极性、学习效率的高低、以及学习质量的好坏，都或直接或间接的被环境因素所影响。下文会将通过查阅相关资料，实际调查以及表格数据的形式将环境对学习的影响因素一一叙述出来，以便找出解决方案来提高学习的效率与质量。

关键词：环境因素；学习；影响

一、研究内容

通过查阅相关资料发现对学习有影响的环境因素大致包括微气候环境、照明环境、色彩环境、噪声环境和空气环境这五大类。我们的论题将围绕这五大类环境所展开。

二、研究过程及结果

(一)微气候环境

微气候环境直接影响人的情绪、疲劳程度、健康、舒适感觉和工作效率，不良的微气候环境条件会增加人的疲劳感，降低学习劳动效率，影响人的健康。

1、舒适温度。人体正常的体温是36-37°C。根据公式：舒适温度=体温×0.618，即36°C×0.618=22.2°C 37°C×0.618=22.8°C。可得理论上，在22.2°C-22.8°C范围内，人体的生理功能、生活节奏等新陈代谢水平均处于最佳状态。

2、舒适湿度。在不同的空气湿度下，人的感觉不同。过干的学习环境会使人皮肤、眼睛发干，心情烦躁，对于这种情况，可以在教室的地面上适度的撒一些水或在教室的角落摆放水盆来改善湿度。

3、舒适的风速。据本次调查结果显示：约有75%的同学喜欢通风较好的教室，其中80%的同学在通风较差的教室中会感到心情烦躁，注意力不集中。50%的同学认为炎热的温度对晚上的睡眠质量有很大的影响并间接影响了学习效率。由此得出结论，学习场所是否温度过高，湿度过大或过小，通风环境是否良好会对学习质量与效率产生极大影响，调查问卷见附录。

(二)照明环境

通过观察发现，以下几点光环境会对学习造成很大的影响。

1.光源较少。我们二号教学楼的中光源比较少，屋子中各处的亮度不均匀，尤其是在角落特别暗。后排的同学在上晚课的时候要看清黑板上的字比较困难，这样，会使本来就对学习热情不高的同学变得更加不想学习，针对这种情况，可以由较多的小功率灯替代较少的大功率灯，尽量使各处的亮度都相等。

2.光源布置不合理。通常自习室中的光源布置较为居中，造成屋子中间亮四周暗的现象，这会使学习者产生视疲劳，这种影响对于在晚上开台灯学习的同学最为明显。

3.灯的设计系统不尽合理。可能是出于节能环保的角度考虑，二号教学楼的灯是感应灯，特别是在人少的情况下，每隔几分钟灯就会熄灭，这样频繁的明暗适应会增加眼睛的疲劳，使视力迅速下降。基于这三点考虑，在有自然光源的情况下要尽量利用自然光，自然光的亮度不够再用人工光源作为补充。

(三)色彩环境

研究表明，色彩与人的视觉生理机能有着密切的关系，对人的影响是客观存在的，对人们的心理和生理都有着不可忽视的影响。心理学家对此曾做过许多实验，他们发现，在红色的环境中，人们的脉搏会加快，血压有所升高，情绪兴奋冲动；而处在蓝色的环境中，脉搏会减缓，情绪也较沉静。通过实验还发现，色彩还会带给人不同的温度感、轻重感、硬度感、胀缩感、远近感和情绪感。通过对学习场所的色彩调节可以使人们的心情变得舒畅，提高学习者的学习愿景和学习效率，减轻或延缓学习疲劳。

以我校教室为例：

有一部分教室的桌椅为米黄色调与淡蓝色调相结合。桌子的米黄色会给人明亮的感觉，而淡蓝色的椅子则会带给学习者一种生活充满希望，情绪比较放松的感觉。通过对在这种教室自习的同学进行咨询调查发现，有75%的学生都能够保持1.5h以上的注意力集中时段。

另一部分教室的桌椅均为棕褐色，如果再加上照明光线不充足的情况，很容易给人沉闷、单调、缺乏活力的感觉。约有70%的同学学习时保持注意力集中的时间为1.0-1.5h以内，20%的同学注意力集中时间段则不到1.0h。

(四)噪声环境

科学家认为超过60分贝的声音就称为噪音，对人体是有害的，90分贝以上强烈的噪音可使人听觉暂时的迟钝，产生烦躁、心悸、心慌等反应。

以我校教室为例：

1.在靠近街道公路一侧的教室中，学习的人数明显少于其他教室，而据其中学习的同学所述：自习时，外面时不时就会传来汽车的鸣笛声和重型卡车路过时的低沉轰鸣声，有时会打断做题的思路，而且时间长了，会感到心情烦躁，不能专心学习。

2.我校的草坪植物长势繁茂，学校会经常安排工作人员去修剪草坪，用割草机作业时会产生较大的噪声，通过观察发现，靠近除草地点的教室里的同学中有20%会在噪声响起的10min内离开教室去找相对安静一些的地方去学习，剩下的同学中有70%也会相继离开教室。

3.有些教室里的灯管由于老化或启辉器电容短路的原因，会一直闪烁，并发出大约35分贝左右的声音，在这种环境下学习会容易产生烦躁感，一般这种教室中自习同学的数量比之其他教室会少30%左右。

(五)空气环境

空气环境对我们的学习有着不可忽视的影响。就粉尘来说：老师讲课时使用的粉笔就是教室内粉尘的一大来源，也是造成教师“职业病”的罪魁祸首。而空气中的粉尘还直接影响人的心理，使人产生不舒适、厌恶的感觉，对学习和工作产生极为不利的影响。通过观察发现在一间教室里上课的人数如果过多，而空气流通性较差、空气污浊、含氧量低，会导致学生肌体和大脑新陈代谢能力降低，影响听课质量。基于这种情况，应该保持教室的合理通风，及时排除空气中过高的有害气体，还可以在窗台摆放一些绿色植物来吸收有害气体，降低空气中的有毒物质对人们身体健康的危害。并有效的提高学习效率，养成健康高效的学习习惯。

三、结论和分析

通过查阅相关的文献以及实际研究调查发现，环境对学习的影响是绝对不容忽视的：①微气候环境：在环境温度处于舒适温度值的范围内时，人的生理反应处于最稳定状态，学习的效率也最高。②照明环境：温和舒适的自然光线，照度分布均匀的人工照明影响着人们的视觉感官，同样影响着学习效率。③色彩环境：合理的色彩搭配会让人感到心情舒畅的同时也会提高人们的学习效率，有时也会起到节约能源的作用。④噪声环境：让人感到心情烦闷不和谐的噪声对人们学习生活产生的消极影响是极大的，只有给人们相对安静、舒适的无噪音环境，才能达到理想的学习状态。⑤空气环境：我们每时每刻不在呼吸，呼吸进入身体的气体的质量也间接反映着生命的质量，而想要更好的学习，是建立在拥有一个健康的身体条件上的，而且在一个干净无异味的清新环境中学习的效率是很高的，所以改善我们的空气质量是十分必要。

*作者简介：韩皓雪(1995-)，女，汉族，辽宁抚顺人，大连交通大学机械工程学院，工业工程本科生。

中图分类号：H09

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)12-0144-01