毛中特课程的课堂教学改革的探讨

朱　岚

江苏财会职业学院，江苏　连云港　222061



毛中特课程的课堂教学改革的探讨

朱岚

江苏财会职业学院，江苏连云港222061

学习是为了精通，精通是为了运用。毛中特课堂教学是核心思想政治理论是高校必修课之一，也是以就业为导向，提高学生就业能力为根本；对学生的世界观、人生观以及价值观有着重要的实效性、针对性和价值性的作用。教学者应掌握好教育规律，广泛开展专题教学和教学内容应与现实与工作结合，理论与实践应融会贯通，应探究符合学生的教学方法，改革《毛中特》课程教学模式。本文从《毛中特》课程教学现金存在的问题入手具体研究《毛中特》课程的课堂教学的探讨方案

毛中特课程；教学；改革

《毛中特》是“毛泽东思想和中国社会之一理论系概论”的简称，环绕着共产党由革命、改革和建设时代的各类道路、方针和政策，深刻、全方位地讲述了马克思主义基本原理同实际联合的重要构成部分，是培养学生正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，马克思主义中国式思想是中国特色社会主义理论与实践发展产物，并增强中国理论、实践和制度自信的重要手段，从而使其内涵和外延非常广泛与丰富，且与国家、社会和个人有着重大联系[1]。

一、毛中特课程教学现今存在的问题

《毛中特》对高校学生的世界、人生以及价值观有着重要的实效、针对和价值性作用。但目前的教学方式和教学内容却差强人意导致教学不能实施落地。在当今社会随着科学发展，社会转型及网络高速的时代背景下，学生思想也逐渐发生了显著的变化，并受到升学、就业的强大压力，人际交往困境，爱情挫折，人生的迷茫以及家庭贫困和歧视表现等诸多影响，导致大部分学生出现困惑、焦虑；人生迷茫、不健康等心理现象给学校思想教育带来较大的影响。所以，在《毛中特》教学的过程中，改革传统的教学方式该如何进行，引发学生教学理论兴趣，加强理论知识、创新能力，并增强课件教学理论的针对性与价值性，并提高学生思想理论教育的实效性这尤为重要[2]。

二、毛中特课程的课堂教学改革的探讨方案

(一)增强课程内容理解度“史论合一”

《毛中特》教学的基本原则是“以史为鉴、论从史出、史论结合、学以致用”，在教学课程中、结合历史文化背景，阐述历史事实，分析课件内容是重要的改革方式，课程教学和教学方式应实施落地，并得到具体化，首先授课计划应对照课件内容，参照基本要求进行梳理，学生应对课件温故而知新，读懂，读通，寻找相关素材，通过数据、视频、等方式还原历史情境中找到线索、思路；知识关联点深入浅出的学习，掌握、理解知识要点、学以致用并举一反三，得出结论。使学生加强练习、提高学生对课程的兴趣和理解。

(二)加强专题教育，提高课程掌握度

就业方针是教育的基本方向，是学校的办学宗旨，任何教学目的都是为了提高学生的就业标准。实际也就是培养学生的实践、创造能力，就业以及创业能力，要使《毛中特》在教学中发挥它的强大作用，就必须使《毛中特》“四实”实际、实用、实践、实效；有效的根据课本内容，梳理相关的知识点，注重对知识点的整合及内容的横向、纵向的结合，列出专题的布景、原由、定义等，并从宏、微观上形成收集化的知识点，架构其专题教育体系，找出专题的方法、文案和特点等，并收集专题教学中的显示题材，经过视频、数据和图片等方式展示题材主题，学生应在专题教育中，形成直观的感受促使学生理解到位，“实践是检验真理的唯一标准”在专题课程结束后以课程作业的方式转为实践内容，运用课件知识内容，调查报告、设计问卷和咨询方案等，让学生通过调查研究、走访问卷和专家咨询等方式，通过上述的三种方案，使学生在专题教育中，不断掌握教学知识并全面广泛地发展相关内容。寻找现实结合点。使知识的理论和实践性不断的实习模仿，使学生通过专题教育，提高知识内容的掌握度和分析、解决问题的能力以及综合素质。

(三)教学内容贴近现实与职业

以行业、企业人才需求为出发点，培养学生的综合素质能力这是“毛中特”教学主题内容之一。分析社会焦点、热点问题使学生掌握辩证方法。以现实生活中的问题为切入口，加强课程内容与现实的链接如“钓鱼岛”“亚投行”“一带一路”等进行探讨研究讨论，培养学生的道德品质、人生观、价值观，诚实守信、爱岗敬业、吃苦耐劳、团结协作、开创新精神，培养学生职业行为规范等。提高他们对知识内容的认知；通过实际事例，使学生把握《毛中特》的中心思想引发学生在课程中分析、理解能力，使其将热门题目引入教育的目的，增强课件的实际链接度[3]。

三、结论

通过以上改革教学方案研究得出有效的教学课堂、是教育的永恒主题。我们所探讨的《毛中特》教学中，既培养学生清晰富有严密逻辑的语言表达能力，又让学生掌握基本观点、基本原理，并做好严密的逻辑推理的理论实习与实践结合，并达到深刻理解，提高学生兴趣，教学课程效果增强使学生树立起正确的世界观、人生观、价值观的重要方式。提高学生的实践、创造能力；就业以及创业能力。

[1]汪涛.“毛中特”教学改革探讨[J].重庆电子工程职业学院，2014(11)：114-115.

[2]谷正.以实践观指导《毛中特》课程的教学探析[J].河南大学马克思主义学院，2014(12)：165-167.

[3]李燕萍.增强“毛泽东实相符和中国特色社会主义理论体系概论.李燕萍.课程教学实效性探讨[J].中国林业教育，2014(1)：18-21.

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