多媒体技术在初中英语教学中的应用研究
2016-02-05主翠萍
主翠萍
聊城大学大学外语教育学院，山东 聊城 252000
多媒体技术在初中英语教学中的应用研究
主翠萍*
聊城大学大学外语教育学院，山东聊城252000
多媒体技术在现代教育中的作用越来越大，特别是在英语教学中对提高学生的兴趣起到了非常大的作用，但是在实际教学中，教师运用多媒体与板书的比例越来越不平衡，而且在多媒体的使用时也会出现各种问题。本文主要从多媒体在初中英语教学中的意义以及出现的问题、多媒体辅助英语教学的发展策略三个方面展开讨论。
初中英语教学；多媒体；辅助策略
一、多媒体技术在初中英语教学中应用的意义
在地球村的发展形势下，英语作为世界上最通用的语言，无论对于走向世界，或者对于学习世界的先进文化都具有重要的意义。学校教育中的课堂模式，是人们学习英语的最普遍的形式。但是，长期以来，由于受硬件条件，教师自身能力以及教学理念的限制，大部分地区的初中英语教学还停留在过去的黑板加粉笔的形式。多媒体技术可以通过利用文字、图像、视频、音乐以及各种软件等产生的事半功倍的效果。
(一)多媒体可以更有效的展示英语教学内容
在英语教学中，教师可以利用多媒体更有效快速的展示教学内容。例如在英语语法教学中，教师可以通过多媒体向学生展示许多的例题，改变了传统教学中教师在黑板上抄题，学生在下面抄题的状况，同时可以快速的对学生本节课学习的内容做一个检测。
(二)利用多媒体可以激发学生的学习兴趣
多媒体利于音响、大屏幕等硬件设施，可以给学生播放录像、音乐、图片等，通过声音与图像的结合，教师可以更好的激发学生的学习兴趣，提高课堂气氛，达到让学生在快乐中学习的目的。
二、多媒体技术在英语教学中出现的问题
(一)教师过分依赖多媒体
现在的英语教学中，教师越来越意识到使用多媒体的好处，但是却忽视了传统板书的使用。笔者发现，有的教师在一节英语课堂中甚至不能板书一个英语句子或者英语单词。他们把过多的时间运用在课件制作上。而且有的教师在几年的教课过程中都不会根据时代的变迁更改或者扩充课件的内容，对每一级的学生都使用相同的课件。
(二)PPT课件制作效果差
由于各种技术或者知识水平的限制，有的教师制作的多媒体会出现各种技术问题，有时由于课件出现错误，教师就不知道如何开展这节课，对课程和学生感到无所适从。
(三)教师与学生的交流变少
有的教师在上课时，一整节课都站在多媒体的机器后面，他们很少会走到下面与学生进行交流，甚至有的教师上课就相当于操作员在操作机器，四十五分钟结束后，直接关闭机器走出教室，这就会使学生产生厌烦心理，严重影响课堂教学效果。
三、多媒体辅助英语教学的发展策略
所有的教师应该明白，多媒体在教学中只是一个辅助工具，并不能占据教学的主体地位。对此笔者提出几条建议。
(一)合理兼顾板书与多媒体
大多数英语教师应该会发现一个问题，现在学生的笔记越来越少了。不管是教师还是初中生，似乎都忘记了传统英语教学的好处，只顾着跟风潮流。多媒体技术固然新颖方便，但教师在实际教学中应该合理安排它的比重，忽视板书的作用。
(二)丰富多媒体课件的内容
教师在制作多媒体课件时，不应该只注重它的形式变化多样，更应该注重课件的内涵，分析课件的内容是否真正适合学生、适合教学目标。同时，在英语教学中，教师应该根据时代的发展，教师应该根据初中学生的心理、性格的变化和教学目标的变化，及时给课件扩充一些新的内容，使其真正发挥出多媒体技术的优势。
(三)提高多媒体课件制作技术
当然，制作精美的多媒体课件也更能得到学生的青睐。所以，教师在平时应该加强多媒体技术的学习，尽量减少在课件中出现的低级错误。从每一张幻灯片的颜色、文字、动画和切换方式等方面出发，做出更能吸引初中生注意，由不会喧宾夺主的动画。
四、结语
在初中英语教学中，多媒体的使用肯定会越来越多，教师在享受多媒体技术带来的方便的同时，应该尽可能的规避多媒体使用的缺点，让其能够更好的促进初中生英语的教学与学习。
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主翠萍，聊城大学大学外语教育学院，学科英语教学专业硕士研究生。
G633.41；G434
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1006-0049-(2016)15-0113-01
