发挥教师主体作用 培育高职高专医学院校文化

王　静

南阳医学高等专科学校临床医学系，河南　南阳　473061



发挥教师主体作用培育高职高专医学院校文化

王静

南阳医学高等专科学校临床医学系，河南南阳473061

摘要：高校文化一直是高校内部教学管理工作开展中的重点关注对象，构建和培育良好的校园文化，可以更好地提高整体高校的综合教学水平。作为我国医学专业人才的重点培养摇篮，各类高职高专的医学院校发展过程中，更要对于教师本身的主体性地位进行发挥和应用，构建和培育相关的校园文化，促进学校综合教学实力的提高，为我国培养更多、更优秀的专业医学类人才。

关键词：教师主体作用；高职高专医学院校；校园文化

一、引言

对于学生来说，校园文化本身对学生的成长有着深入的影响，对学生思想品德、职业人格、专业技能水平的提高有着重要的影响。在当前社会形式不断变化，学生思想意识受到外界环境的影响和冲击较大的前提下，培育良好的校园文化，可以让学生的人生观、就业观、道德观、价值观、世界观更好的形成，并且帮助学生更好地端正职业态度，这对于学生日后的成长和就业有着举足轻重的作用。教师作为整个高职高专医学院校教学工作的主体，其更要结合高职高专医学院校的实际教学特点和人才培养方向，在开展日常教学工作中，培育特色化的校园文化，进而为提高整体教学质量和院校的办学能力奠定坚实的基础。

二、当前高职高专医学院校文化建设工作中存在的不足

在高职高专医学院校中，一部分管理领导与教师，对于学校的校园文化建设工作缺乏足够的认识，认为自身办学工作中，教学是重点，校园文化的建设和相关活动的开展仅仅占次要地位，是可有可无的。正是出于认识方面的不足，导致了各类校园文化建设活动的开展受到诸多的限制，相关投入不足。纵观大多数高职高专医学院校，很多文化活动的开展都是学生自发组织的，受限于整体经费水平、人力水平、经验水平、场地水平等，导致了整体文化活动的开展效果较差。与此同时，学生本身缺乏足够的专业知识和组织能力，各项活动开展的过程中具有较大的随意性，活动内容深度不足，这难以将校园文化的实际作用进行发挥，对于培育高校教学文化工作开说只是杯水车薪。另外，一部分院校在开展相关文化活动中，文化活动的开展与本身专业知识教学和思想政治教育工作存在一定的脱节，整体活动相对单薄，难以承担起对学生专业知识水平、职业技能水平、思想道德品质等多方面的培养责任。另外，学校也可以结合不同的节日，围绕培养学生职业道德素质来开展相关的医德医风的教育工作。例如，教师可以开展各类人文讲座、交流、演讲比赛、护士节活动、医学礼仪风采比赛等，学生可以在增长见闻的同时，获得情感方面的启迪与升华。

三、如何更好地培育高职高专医学院校文化

(一)教师应该从专业方向入手培育科技文化

优秀的专业技能是一个医学类人才所必须具备的重要素质，这也是高职高专医学院校的人才培养目标。教师本身要时刻牢记对学生实用型专业技能的培养原则，树立正确的人才教育观念，在各项教学活动开展中，把握住这一原则，培养出优秀的专业人才。在各项文化活动开展中，教师要努力渗透科技文化的理念，凸显出高职高专医学院校本身的强大底蕴，帮助学生实现全面的发展。通过科技文化活动的开展，也可以在学校内部营造出积极的学习氛围，让学生在良性的竞争氛围中获得专业知识技能的成长。教师要做好对学生的引导，让学生把握好学习与活动之间的比例和尺度，有效平衡学生的专业知识学习和活动的参与过程。学校内部，教师可以带领不同的社团，开展不同类型的科技文化活动，例如举办一些知识竞赛、操作比赛、义诊、问诊比赛、技能操作比赛等，让学生在实践活动中，对于所学的知识进行运用，巩固知识。作为学校内部各类活动的举办主题，教师要加强对于社团活动开展的指导，并且以充足的经验，引导各类活动的开展，让专业学习与各类科技文化活动的开展实现完美的融合。学校本身也要积极的推进特色化最专业的建设，通过开展各类文化活动，让自身的专业优势得到充分的发挥，提高学校内部各类资源的利用效率。学生在参与各类活动的过程中，教师也要对学生的活动情况进行观察，指导学生发现并改进自身所存在的不足，帮助学生利用学校的内部资源来发展自己的专业能力。

(二)教师应该从思想道德教育方向入手培育德行文化

当前我国医疗事业不断发展的形势下，对于相关专业人才的职业道德水平提出了新的要求。在院校开展相关文化活动的过程中，也要关注学生思想道德方面的发展，将医德医风的教育与校园文化活动进行有效的融合。相关活动开展的过程中，要以丰富的形式、灵活的内容、生动的方法来拓宽现有的教育渠道。在高职高专医学院校中，文化活动的开展是隐性课程中的重要一环，也是相关思想道德教育工作的重要开展途径，这对于培育学生的医德和医风是非常重要的。在各项文化活动开展的过程中，通过对医德医风的渗透，可以让学生在潜移默化的环境当中，感悟医德医风，形成正确的人生观、价值观与道德观，获得良好的情感体验。相关活动开展过程中，要对于学校的各类资源进行充分的利用。教师可以在公共设施上，安置一些有关于高尚医德的名言名句，学生可以在耳濡目染的环境下，接受正确、高尚的道德教育，形成良好的思想品质。在各项活动宣传中，教师可以对于网络环境、报刊、广播等渠道进行充分的利用，把握好舆论宣传的主要阵地。

四、结束语

总而言之，对于高职高专医学院校本身来说，无论是专业知识教学还是思想道德教育工作来说，校园文化的重要性都是毋庸置疑的。在专业人才培养的过程中，教师本身要对于自身的主体性地位进行充分的发挥，积极的引导学生进行参与，更好的为我国的基层医疗事业培养优秀的专业人才。

[参考文献]

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[2]张艳清.以社会主义核心价值体系引领医德文化建设[J].中国医学伦理学，2012(03).

[3]冯正玉，高鹏.构建校园文化建设机制提升大学生综合素质[J].北京青年政治学院学报，2010(03).

中图分类号：G711

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)03-0235-01