论如何有效提高技校语文课堂的教学质量

张欣军

新疆阜康市职业中等专业学校，新疆　阜康　831500



论如何有效提高技校语文课堂的教学质量

张欣军*

新疆阜康市职业中等专业学校，新疆阜康831500

摘要：现代教育要求教育应以培养高素质、高技能型人才为主，因此，提高学校基础课程课堂的教学质量关系学校综合型人才的培养。语文作为学校重要基础课程之一，落实其课堂教学质量的提高，不仅关系到学生语文技能的提高，更关系到学校办学质量。因此本文主要以技校语文课堂教学作为研究对象，并对如何有效提高语文课堂教学的质量进行了研究。全文分为五个部分：第一部分，引言对语文课堂的教学背景进行了分析；第二部分，介绍了当前技术院校语文课堂教学的现状；第三部分，针对如何提高技校语文课堂教学质量方法进行了探讨：第四部分，对全文进行了总结。同时，也希望通过此次研究能为教学语文课堂的教学质量提高提供参考和建议。

关键词：技校；语文课堂；教学质量；策略

随着现代教育的发展，我们对于人才的培养目标也出现了很大改变，不同于以往只以培养专业技能型人才为目标，现代教育要求以培养专业综合型人才为目的，即不仅要求培养出来的人才具备过硬的专业技能，还要求人才具备一定的多方位能力。语文作为技校重要的基础课程之一，提高其课堂的教学质量不仅关系着学生语文文化能力的提高，更关系到学校一个整体办学质量的提高。但从当前学校技术院校的语文课堂教学情况来看，其中还存在诸多问题需要改善，课堂教学质量还可以进一步提高。

一、技术院校语文教学的现状

语文作为文化知识的载体，其在学生的不同学生阶段都有着非常重要的意义。语文课程在技校的基础课程教学中占据着非常重要的地位，然而，当前学校技校只有培训学生专业技能为目的，忽略了语文等基础的教学。这样的教学观念不仅影响着学生只重视专业课程的学习，不重视其他课程的学习，还会影响学校培养出来的学生只具有专业技能知识，缺乏其他相应的基础能力。此外，许多技校沿用传统教学方法无法激发学生对语文课堂兴趣。语文课堂上继续沿用落后的传统教学模式上可能导致学生对语文课堂学习产生疲倦，因为传统的教学模式往往不以学生的兴趣为导向，也不符合学生个性要求。总之，传统教学方法对于当代技校学生而言，无法有效激发学生对语文欲望与兴趣，也导致了语文课堂教学质量无法得到真正的提高，传统教学方法亟待创新教学方法，提高学生学习兴趣。

教学内容无法引起学生的注意，无法提高学生兴趣也是一大关键。许多技校的语文教学内容，还在使用一些过时的教学内容作为课堂教学内容，许多学生会觉得所学的内容枯燥范围，有的会觉得所学知识太难，无法提高对所学内容的兴趣。因此，教学内容选用一些符合学生实际情况，能激发学生兴趣很重要。

二、提高语文课堂教学质量的策略

技校语文课堂教学不同于其他阶段的教学，应根据技校学生的一个实际情况，以激发学生的兴趣为主，才用多样化教学方法激发学生在语文课堂上的兴趣，以下笔者根据自身的工作经验提出了以下几点教学方法，也希望这些教学方法能为技校语文课堂教学质量提高有所帮助。

(一)创新课堂教学管理理念

教师应结合教学经验，从学生实际出发，针对当前语文课堂教学中的问题，创新课堂教学管理理念。改变传统以教师作为课堂主体的教学观念，以学生作为课堂教学的主体，以调动学生课堂学习的积极性为目的，让学生在一种充满趣味的分组中掌握到真正的语文文化知识。改变传统教师为主体的教学理念，不仅是符合当代教育的发展趋势，也是未来发展的必然趋势。

(二)加大课堂教学设备投资

教学语文作为学校的基础教育，很多情况下得不到完善的资金保障，课堂的教学设备也还在使用过去单一且陈旧设备。在现代化信息技术快速发展的今天，许多专业课程都在使用网络资源共享教学、多媒体视频教学等教学方式是，语文课堂上还在使用教师在黑板上写画讲解的方式，很显然无法激发学生课堂上的兴趣。因此，学校应完善语文课堂想要的教学设备，加大语文教学资金的投入。

(三)利用多媒体开展教学

多媒体作为当代教学方法之一，其能将声音、图像、文字等很好的结合到一起，使得语文课堂形象生动富有情趣，很好的激发了学生课堂上学习的兴趣。另外，开展多媒体教学可以让知识更容易被学生理解和记忆，提高了语文课堂教学的效率。比如，语文课前放一段和学习内容相关的图片音乐或者视频，一来能吸引学生的注意，二来富有趣味让学生更易理解，大大提高了课堂教学的质量。

(四)创设情景开展情景教学

语文是一门以记忆为主，理解为辅的学科，很多时候学生会觉得枯燥乏味。情景教学是指教师精心创设一个情景对话，让学生在课堂上通过角色扮演来进行教学。学生在不同的教学间进行转换，在情景中逐渐掌握相应的知识。这种教学方法，能够让学生亲身容易到课堂教学中，加大了学生课堂参与的积极性，大大提高了语文课堂的教学质量。

(五)组织开展讨论竞赛教学

课堂上教师组织学生进行讨论，或者就某个知识点开展比赛。比如，就语文课堂上某个知识点开展比赛，提出正方反方观念，让学生通过这样的课堂比赛，让每个学生都能参与到比赛中，也让每个学生真正掌握到相应的知识。

三、结束语

技校作为我国教育的重要组成部分，其培养出的人才不应该仅仅只具有过硬的专业技能，还应具备一定的基础能力。这不仅符合当中教育培养的目标，更是社会对人才的必然要求，而语文作为基础教育的重中之重，提高语文课堂的教学质量有个非常重大的教学意义。为了落实提高语文课堂的教学质量，我们应该从当前语文课堂教学的薄弱点入手，以激发学生的兴趣作为教学导向，创新多样化的教学方法。

[参考文献]

[1]张小花.探讨技校《语文》多样化的教学方法[J].语文教学与研究(综合天地)，2015(07).

[2]张欣军.技校语文多样化教学研究[J].教育，2016(18).

[3]廖远青.如何提升技校语文课堂的品质[J].职业，2015(17).

*作者简介：张欣军(1969-)，男，讲师，新疆阜康市职业中等专业学校化工机械系，书记。

中图分类号：H193

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)13-0241-01