从视点关系浅析日语被动语态

2016-02-05穆向妮

山西青年 2016年13期

关键词：被动语态

穆向妮

西安培华学院通识教育中心，陕西　西安　710043

从视点关系浅析日语被动语态

穆向妮

西安培华学院通识教育中心，陕西西安710043

摘要：高校英语专业选修日语二外的同学在学习日语被动语态时，往往会碰到很多问题。许多同学用学习英语被动语态的思维模式来套用学习日语的被动语态，最终只学习了几个简单的被动语态的句型变化模式，确不能在正确的环境下应用。原因在于日语被动语态和英语被动语态有相似之处，但是不同之处大于相似之处，这些不同之处给选修日语二外的同学带来了很大的困难。再加上国内的很多日语二外的教材只强调主动句变为被动句的句型变化，应用范围和场景以及被动句所表达的意思却很少提及，结果导致被动句不能正确的应用。本文从视点关系浅析日语被动语态特点，希望能给选修日语二外的同学以及参于日语二外教学的老师有所帮助。

关键词：被动语态；被动句；视点关系；

一、视点关系矛盾的被动句(无生命物体为被动句主语，二格为具体的具有生命的人)

无生命物体做主语被动句的限制条件：

a无生命物体受到动词表示动作的迫害，恩惠或者

b动词所表示的动作赋予了无生命物体某方面的特征。

(一)A その手紙は破れた。

B 金庫のお金が彼に盗まれた。

C 原案は山田部長に反対された。

D 留学希望がついに学部長に認められた。

E 私たちの提案は総務部長に承認された。

F その論文は山田博士に高く評価された。

G *この靴は(富士山に登るとき)太郎に履かれた。

H *その写真は花子に取られた。

ABCDEFGHI中的主语都为无生命的物体，其中ABCDEF为合格的日语被动语态，而GHI为不合格的被动语态，其中ABC句，从动词破る，盗む，反対する，可知主语受到了迫害，符合规则为合格的日语被动句；DEF中，从动词認める，承認する，評価する可知，主语受到了恩惠，亦符合条件为合格的日语被动句。即ABCDEF符合条件A而FH为不合格的被动句，因为不符合被动句的任何条件。

(二)A *このワープロは太郎に使われている。

B 我が社のワープロは作家大江健三郎氏にも使われています。

C *アメリカは1942年太郎に訪れた。

D アメリカは1942年コロンブスに発見された。

AC为不合格的被动句，而BD为合格的被动句。在AC句中，使う和訪れる都为中立动词，不表示迫害或者恩惠的意思，没有应用有标记的被动句的理由，用没有标记的主动句为宜。而在BD句中，虽然同样使用了使う和訪れる中立的动词，但是由于B句中，诺贝尔文学奖的得主大江健三郎的使用赋予了句中主语このワープロ性能好，很好用的主题特征，相比之下，A句中即使太郎使用了这个文字处理机，并没有赋予这台文字处理机某方面的特点，所以A不符合条件。発見する同样也为中立词，但是哥伦布发现美洲这一事实成为了美洲大陆的一个特点，而太郎去过美洲并不能赋予主语美洲大陆任何特点，所以为不合格的日语被动句。

二、视点关系不矛盾的被动句

(一)有生命的人做主语被动句限制条件(二格为具体的有生命的人)：

被动句传达了主语的受到迫害或恩惠的意思

1.A 太郎は父にひどく叱られた。

B 太郎は先生に褒められた。

A 句表示了主语被害的意思，而B句中，太郎受到了老师的表扬，即受到了老师的恩惠。

(二)无生命的物体做主语被动动句限制条件(に格为非具体的人或事物，仍为视点关系不矛盾的被动句)：

被动句赋予主语某方面的特征

2.A このタイプの靴下はルーズソックと呼ばれ、女子高校生に最近よく図れている。

Bシェイクスピアの作品は全世界の人々に読まれている。

AB句都为合格的被动句，“女子高校生”，“全世界の人”都为非具体的人，被动句赋于了主语某方面的特征。在A句中，这种袜子被称为“ルーズソック”，被女子高中的学生穿，都可能赋予了这种袜子如下的特征：穿起来舒服，非常适合高中女生这一消费群体。B句中，“全世界の人々に読まれている”这部分赋予了莎士比亚作品家喻户晓的特征，所以B为合格的被动句。

无生命的物体做主语被动句限制条件(に格为具体的事物或者非具体的事物，视点关系不矛盾的被动句)

主语参与到动词表示的动作中，即主语被动词做了什么。

3.E この写真はいつ取られたんだろう

F 障子が何者に開けられた。

G*太郎は花子によく知られている

H*地球は人工衛星に3回回られた。

EF句在句子构成上可以看作是2类的被动句，即主语为无生命物体，に格为非具体的人或事物，但是确不是不能符合2的限制条件，即动词没有赋予主语任何特征。但是EF却为合格的被动句，因为EF符合第三条限制条件，即句中的主语参与到动词表示的动作中去，可以解释为由于“取る”这个动作的发生，才产生了讨论中的“写真”。因为有“開ける”这个动作，“障子”的才改变了原来的状态。所以EF都为合格的被动句，而GH中不管花子多了解太郎，太郎本身不会发生任何改变；即使人工卫星绕着地球转，地球没有参与到旋转这个动作中去，所以HG为不合格的被动句。

三、总结

视点关系不矛盾的被动句，必须符合以下三个条件：主语受到迫害或者恩惠，动词表示的动作赋予主语某方面的特点，或者主语参与到动词所表示的动作中去。

如果不符合以上三个条件，用没有标记的主动句为宜。

符合以上英语被动句和日语被动句条件的所有的被动句都有相应的主动句，但是日语被动句中还有一种没有对应的主动句的特殊被动句：

I 君は帰り道雨に降られたんですか

J僕は贈り物を先生に喜ばれて嬉しかった。

IJ都没有相应的主动句，I表达了被雨淋，被害的意思，J句中，我送了老师礼物老师很高兴，对我来说是一种恩惠，所以I.J都为合格的被动句，这一点是日语区别语英语独有的，也是日语学习中的难点。

[参考文献]

[1]森田良行.【基礎日本語】.角川書店出版，1980.

[2]高見健一.【日英語対照研究シリーズ 4.機能的構文論による日英比較―受身、後置文の分析】.くろしお出版，1995.

[3]高見健一.【日英語対照による英語学演習シリーズ4機能文法的統語論】.くろしお出版，1997.

[4]徐磊.日语被动句学习难点解析 [J].《日语学习于研究》，2006(03).