高校体质健康测试的问题分析与对策研究

刘易斯 于宁波

1.西安航空学院体育部，陕西 西安 710077；2.商水县姚集一中，河南 周口 466100



高校体质健康测试的问题分析与对策研究

刘易斯1*于宁波2*

1.西安航空学院体育部，陕西 西安 710077；2.商水县姚集一中，河南 周口 466100

本文针对体质健康测试中的相关问题进行探析，并结合体质健康测试工作的各环节，分析问题，并提出行之有效的对策。

高校；体质健康测试；问题；对策

伴随着物质水平的不断提高，近年来，学生体质健康水平出现了严重的下降，一些中小学校乃至大学生群体，学生体质合格率直线下降，体质状况良好乃至优秀的占比过少，这些都引发了教育主管部门的重视，于是自2007年教育部、国家体育总局便将《学生体质健康标准》进行了修订。这就是现行的《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)。《标准》的颁布的初衷是为了激励学生不断努力加强锻炼，提高自身身体素质，并对学生体质进行合理的评价。但是近几年来，高校学生体质健康工作出现了许许多多的问题，因此现阶段我们需要解决好这些问题，不断探索新模式、新方法，建立合理的体质健康测试工作新模式，从而不断提高学生体质健康测试工作水平，进而推动高校体育教育事业的改革与发展。

一、面临的问题

(一)学生普遍不配合

经过应试教育的大学新生们，由于他们在中学阶段尤其是高中阶段基本上没有对体育有系统的认识和学习，导致他们中的许多人对于体育是排斥的，越苦越累越难接受。在现行的体质测试项目中有男子的1000米和女子的800米，许多同学听到后也是闻“跑”色变，主要是许多同学长时间缺乏锻炼，确实难以承受长距离跑。所以许多学生都是抱着应付了事的态度对待，难以体现实际的体质水平，也就难以看出学生的体质状况。

(二)体质测试工作不受重视

由于许多非师范类、体育类高校并没有体育专业，所以体育学科在许多高校中处于边缘学科，对于体育方面工作的投入以及支出便比较少，由于都是其他院系的学生，在体质测试过程中对于学生的组织和管理也就较为困难，学校层面上对于体育工作重视还比较好办，就怕学校对于体质测试工作不予关心与支持，结果往往导致有些学生不来或请假逃避体质测试工作，造成体质测试工作较难正常的进行。

(三)在体质测试过程中的安全保障以及制度较缺乏

现在摆在许多高校体质测试工作一个严重和严峻的问题便是在体质测试过程中的安全保障与相关制度缺乏的问题。众所周知，近年来大学生体质健康状况呈现连年下降的趋势，在此过程中已经出现了许多的问题，学生在运动会上猝死，在体质测试过程中猝死等新闻屡见不鲜。在出现相关问题时，学校对于事情的处置结果通常都较草率，相关的体育教师总是难逃其咎，学校这样的处理方式对于体育教师自身以及体质工作的开展都十分不利。这样造成许多体育教师在体质测试的具体过程中承担着较大的风险，尤其是给学生测试1000米这样的项目上，教师对学生的要求从“尽量跑出较好的成绩”变为“悠着点跑，不要太拼命了”。在这样的情况下，我们的体质测试也就失去了它原本赋予的实际意义，形同虚设。

(四)相关职能部门缺少管理，测试结果信度较低

《标准》中明确指出，国家体育总局、教育部每两年组织一次对各地实施《标准》情况的检查，并公布检查结果。但从目前看来，有关的教育领导部门只是对每年上报体质健康测试数据工作较为重视，对于体质测试的实施过程缺少必要的管理与指导，对于体质测试工作也没有反馈以及评价，这样就直接导致体质测试工作变成了各个学校应付差事的过程。在2014年6月教育部印发的《高等学校体育工作基本标准》中指出学生体质健康水平连续三年下降的高校，在“高等学校本科教学工作水平评估”中不得评为合格等级。这样一来，有些学校为了所报数据符合要求，就将整体的水平进行修改，有些学校的合格率甚至接近100%，这样一来体质测试不仅毫无意义，更是背离了《标准》的初衷。

二、切实可行的对策

(一)对大学生进行体质健康专题教育。几乎所有高校在新生入学时都会有入学教育这一环节，基本上入学教育中主要就是把学校以及各系相关的规章制度等向学生进行介绍，很少有对学生体育锻炼相关方面的教育与引导。这就需要体育部门与学校以及各其他院系协调，在这方面加大对学生的教育引导，使学生能从根本上重视体育，重视自身体质健康。

(二)学校领导需参与到体质工作中来。只有领导重视体质测试工作，相关的资源便会不断涌入，各方面的问题也就能尽快解决，体质测试工作便容易开展。

(三)相关部门以及各高校应出台体质测试工作应急预案及处理办法。对于在体质测试过程中出现的问题，学校以及体育部门需要做好相关的应急预案，在出现问题的时候应立即启动相应的预案，同时严格按照制定的处理办法划清事故的责任，确属教师在测试过程中操作不当导致学生出现伤亡的，应当追究相关教师的责任；如果属于测试过程中出现的意外情况，或者由于学生自身的一些情况，应当降低或免除相关教师的责任，学校积极的承担相应的责任，这样就免除了教师们的后顾之忧，使体质测试工作可以平稳顺利、有效的进行。

(四)教育部、各省教育厅定期对各学校进行体质测试工作专项调研，核对实际数据与上报数据，并定期反馈结果。通过对体质测试工作进行监督指导，职能部门可以直接的看到基层中存在的实际问题，基层的教师也可以及时地向上级反映情况，这样便于直接、有效的解决各种问题，也更加有效地促进了体质测试工作。

[1]徐纪珂.河南省高职院校体质健康测试工作中的问题及对策研究[J].中国成人教育，2013(07)：100-102.

[2]曹钰.普通高校学生体质健康测试工作主要问题分析与对策[J].体育科技文献通报，2010(11)：78，79，98.

[3]张继辉.高校体质健康测试中存在的问题及对策研究[J].北京体育大学学报，2008，2(31)：245-247.

刘易斯(1989-)，男，陕西咸阳人，硕士，西安航空学院，助教，研究方向：体育教学、训练，学校体育；于宁波(1989-)，男，河南许昌人，硕士，商水县姚集一中，中教二级，研究方向：体育教学与训练。

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