李大钊青年思想政治教育的内容及其当代价值

2016-02-04乔方刚

山西青年 2016年21期

关键词：教育观李大钊人生观

乔方刚

中国地质大学(北京)马克思主义学院，北京 100083

李大钊青年思想政治教育的内容及其当代价值

乔方刚*

中国地质大学(北京)马克思主义学院，北京 100083

李大钊同志非常重视青年的思想政治教育，在中国历史大转变中，经过探索之后肯定了青年之于国家的历史地位。在马克思主义的指导下，李大钊强调青年要树立正确的人生观和价值观，强调对青年进行实践观和爱国主义教育。形成了青年思想政治教育的重要理论和思想，对于当代中国青年的思想政治教育具有重要价值和借鉴意义。

李大钊；青年；思想政治教育

一、李大钊对青年进行思想政治教育的内容

(一)青年的人生观和价值观教育

首先李大钊号召青年要树立“青春”的人生观和价值观。辛亥革命后，中国处于内忧外患之中，社会大环境到达黑暗的最顶点。在这种恶劣的情况下，许多青年看不到国家的希望和将来，对未来的生活失去了信心与憧憬。当时好多青年因不堪忍受当时的社会现实而自杀，悲观情绪蔓延，好多青年都变得颓废不堪。面对当时青年迷茫和消极的现状，李大钊指出：“青年循蹈乎此，本其理性，加以努力，进前而勿顾后，背黑暗而向光明，为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生”。①提出“青春”的人生观和价值观，指出“青年是人生之王，人生之春，人生之花，青年代表人生的青春精神”。②利用“青春”精神鼓励当时的青年，慢慢消除其悲观厌世的情绪，树立青春向上的人生观和价值观。并应用马克思的唯物史观告诉他们，造成国家危亡，民族危机的原因是社会制度的缺陷，鼓励他们要直面旧社会的糟粕，为青年树立前进的方向，让他们看到光和希望，走向社会主义道路，成为移民共产主义接班人。他号召青年不要去做逃避者，要具有坚毅、果敢、积极向上的“青春”精神，只有这样才能树立这样的人生观和价值观，青年才能真正成为改造旧社会的中流砥柱。

(二)青年的爱国主义教育

李大钊是一个坚定的爱国主义者，毕其一生都在探索救亡图存、振兴中华的真理，他说过“青年不死，即中华不亡”，他把救亡图存，振兴中华的重任托付到了青年一代人的身上，认为对青年一代的爱国主义教育显得尤为重要。他在《青春》一文中指出：“凡以冲决历史之桎梏，涤荡历史之积秽，新造民族之生命，挽回民族之青春者，固莫不惟其青年是望矣”。③可见李大钊对青年一代满怀着殷切期望。但是中国当时的青年受当时封建思想的影响还比较保守，缺乏打破常规的勇气，缺乏对自己祖国强烈而又炙热的爱。所以李大钊认为加强对青年一代的爱国主义教育是有多么的势在必行。在随后发表的《晨钟》一文中，李大钊大力肯定青年一代的历史地位和历史使命，鼓励青年一代冲破束缚在他们身上的封建枷锁，用“青春”精神激励自己为救亡图存、振兴中华而奋斗。

(三)青年的实践观教育

新文化运动和五四运动这些实践活动带来的思潮上的冲击，大大解放了人们的思想，开拓了和丰富了青年们的视野，使一部分青年得以在这些运动中觉醒。青年学生运动带动了工人运动的发展，工人阶级开始登上历史舞台。伴随着十月革命的胜利和马克思主义在中国的传播，工人运动的规模得以壮大，工农开始走向结合，在中国历史上开始发挥重要作用。这个时候摆在青年知识分子面前的问题就是如何引导工农运动结合，为工农运动服务，使工农运动朝着正确的方向发展。但是当时由于受到许多西方资产阶级思潮的影响，比如平民主义、实用主义和工读主义等等。青年知识分子面对这些纷乱复杂的社会思潮很容易迷失方向从而走向错误的方向和道路。李大钊正是看到了青年知识分子迷茫的问题所在，运用马克思主义的世界观和方法论，明确指导青年知识分子要到农村中去，到工厂去，去发动农民运动，发动工人运动，引导工人和农民走向结合。李大钊对青年知识分子的实践观教育为当时迷茫的青年学生指明了方向。