新时期高校研究生教育管理队伍建设实践路径探析

2016-02-04翁凌燕

山西青年 2016年21期

关键词：队伍管理人员研究生

翁凌燕

南通大学航海医学研究所，江苏南通 226019

新时期高校研究生教育管理队伍建设实践路径探析

翁凌燕*

南通大学航海医学研究所，江苏南通 226019

研究生教育管理队伍的建设关乎高校研究生的培养质量。随着新时期的到来，研究生扩招力度持续加大，高校研究生规模急剧增长，培养质量却出现了下滑。究其原因，与研究生教育管理工作的不足息息相关。为了提升研究生教育管理水平，必须加快教育管理队伍建设，完善管理制度，保障研究生教学管理质量。

新时期；高校；研究生；教育管理队伍；建设

随着我国高校研究生扩招力度的持续加大，十多年间，高校研究生保持了快速增长的趋势，研究生教育也达到了一定的规模，但应注意的是，研究生培养质量不升反降。现如今，我国经济社会发展已经步入了一个新时期，为了适应国家经济社会建设需求，要求高校研究生教育不仅要注重规模的增长，更要强调质量的提升。为此，必须注重加强高校研究生教育管理队伍建设与实践路径，以促进高校研究生教育管理工作走向规范化，切实提升研究生培养质量。

一、高校研究生教育管理队伍建设现状与不足

近些年来，各大院校开始认识到研究生教育管理队伍建设的重要性，并采取了一系列措施加以优化和实践，并取得了一定的成效，但依然存在很多问题，主要体现在如下几点：

(一)专业化程度亟待提升

由于高校研究生教育管理工作的特殊性，因此，要求教育管理工作者除了具备一般的管理素质以外，还应具足够高的专业化管理水平。例如，全面掌握研究生的教育管理规律，能够熟练运用研究生管理理论及实践方法。正如西方国家所强调的一样，高校管理人员必须具有教育学、管理学等相关知识背景，取得教育管理专业学位。我国很多高校研究生教育管理人员虽然学历层次有所提高，但是多数缺乏专业背景，很多都缺乏教育学、心理学、管理学等专业知识与经验，也缺乏足够的职业技能，导致研究生教育管理工作质量难以提升。此外，高校研究生教育管理人员还应能够开展国际交流工作，但多数管理人员缺乏专业知识背景，也为树立国际化管理观念，虽然部分管理者有这样的意识，但真正实践过程中仍显得力不从心。

(二)工作积极性不高

研究生扩招力度的加大及规模的扩大，导致教育管理工作量剧增，很多管理人员除了需要处理好繁杂的日常管理工作，还需要协调好研究生、导师、院系、主管部门等的关系，维护好教育管理信息系统。除了服务学生、导师以外，还需要服务各院系及其他部门，因而工作量、压力都很大。面对这种情况，若缺乏足够的服务意识和责任感，不主动提升自身的业务能力与效率，极易对工作产生倦怠感，不利于管理工作的开展。

(三)管理队伍流动性强

为了保障研究生教育管理工作的正常开展，要求研究生教育管理队伍必须保持足够的稳定性。但当前很多高校教育管理队伍流动性强，极大地影响了教育管理队伍的建设。较师资队伍、辅导员队伍而言，高校研究生教育管理队伍建设缺乏完善的管理制度，加之管理人员的晋升途径狭窄，缺乏完善的激励、考核机制与明晰的职业发展方向，导致很多管理者选择离开这一岗位，极大地影响了教育管理工作效果。

二、加强高校研究生教育管理队伍建设的路径

为了促进教育管理队伍建设，必须结合当前教育管理队伍建设中存在的问题，采取有力的措施加以解决。

(一)提高教育管理队伍的专业化水平

随着研究生规模的逐步扩大、国际交流的日趋频繁化、教育管理结构的逐步复杂化，必须促进教育管理人员思想觉悟、文化水平、工作作风、业务能力等综合素质的提升，这样才能更好地适应研究生教育管理工作的需求。一方面，要求队伍上下树立国际化管理理念，实现与发达国家教育管理理念的接轨，结合本校研究生具体情况，摸清脉络、找到规律、汲取经验、为我所用。教育管理工作者必须具有国际的眼光，不断拓宽眼界，加强国际化交流、合作，这样才能培养具有国际视野的高层次研究生人才。另一方面，应注重加强教育管理队伍的职业化、专业化建设。为其开展系统的理论、科学学习与实践提供平台和机会，促进教育管理人员由传统的经验型朝着研究型方向转变，树立专业化管理意识，掌握专业化知识与实践体系。同时，定期组织教育管理人员开展专业培训，使其满足岗位职业要求，培养其终身学习意识，加强教育管理工作的研究，保持对这项工作的专业性。

(二)建立完善的运行、激励机制

完善的激励、运行机制是确保教育管理人员工作质量的重要保障。在研究生教育管理工作中，每个环节的运转都关系着教育管理工作的质量，因此，必须建立完善的运行机制作为指导。当然，激励机制也十分关键，其关系着管理人员能否充分发挥自身潜力、开发自身能力，调动自身积极性、创造性，以最饱满的热情投入工作中，为教育管理工作发挥自己最大的效力。因此，高校应制定完善的管理运行、激励、考核制度，引进职级制、聘任制，全面落实竞争上岗、岗位责任制，确保劳务分配与管理人员的工作绩效、管理成果与服务效能相挂钩，提升教育管理人员的积极性，减少教育管理队伍的流动性，促进管理工作效率的提升。

(三)增强服务意识与责任意识

教育管理人员应认识到研究生教育管理工作的重要性，增强自己的荣誉感，提升责任意识与服务精神，能够在平凡的岗位上兢兢业业，保持着对本职工作的强烈责任心，踏踏实实做好各项管理工作。高校也因认识到教育管理人员及教育管理工作的重要性，要求各部门、研究生、导师等都能全力配合教育管理人员的工作，逐步壮大教育管理队伍，提升管理人员的综合素质，促进教育管理水平的提升。