高校信息专业ERP课程教学设计之研究

周　妃　朱泽民

黄冈师范学院计算机学院，湖北　黄冈　438000



高校信息专业ERP课程教学设计之研究

周妃朱泽民

黄冈师范学院计算机学院，湖北黄冈438000

摘要：在社会市场经济背景下，社会市场需要大量ERP各类专业人才。随之，高校教育教学逐渐走向改革的道路，ERP课程逐渐成为高校信息专业重要课程之一，被列入对应的教学计划中，扮演着关键性角色。为此，需要综合分析主客观影响因素，结合信息专业特点，优化设计ERP课程教学，优化教学方法，丰富课堂教学形式，构建高效课堂，提高信息专业教学整体质量，为社会市场输入更多高素质ERP专业人才。

关键词：高校；信息专业；ERP课程；教学设计

在“十五”规划中，明确提出我国企业需要加大以ERP为中心的信息化建设力度。近年来，ERP思想、方法被我国不同行业、领域企业所用。随之，对ERP人才的需求量日渐增加。针对这种情况，高校必须全面、客观分析信息专业特点，做好ERP课程教学设计工作，为学生营造一种“轻松、和谐”的课堂氛围，激发他们学习ERP课程的兴趣，进一步提高自身这方面技能，满足新时期社会市场在人才方面的客观要求，毕业后更好地走向工作岗位，更好地展现自身价值。

一、ERP及课程特点概述

就ERP来说，即企业资源计划，是一种企业管理软件，蕴含着先进的管理思想，可以进一步优化、集成企业业务流程，提高企业已有的运营管理水平。在企业信息化进程日渐加快的浪潮中，ERP系统已成为企业信息化建设不可或缺的关键组成要素，发挥着不可替代的作用。随之，不同行业、领域对ERP人才的需求量日渐增加，需要大批具有较高ERP实施能力的高素质信息化人才。在素质教育改革浪潮中，我国很多高校的信息专业都开设了ERP课程。由于受到各种因素影响，比如，教学手段单一化，教学理念落后，高校ERP人才培养质量无法满足新时期企业在这方面提出的具体要求，必须优化ERP课程教学设计，提高ERP教学整体质量。

就ERP课程来说，主要具有这两方面的特点。一是：综合性。ERP是一门重要的新兴综合学科，其理论基础和管理理论、计算机技术密切相关。在学习这门课程之前，学生必须具备必要的管理理论知识，还要学习必要的计算机理论知识，掌握必要的计算机技术，更好地学习ERP课程。二是：实践性。就ERP课程来说，具有较强的实践性、专业性，学生必须掌握必要的ERP原理，要借助ERP平台，熟悉新时期企业运作的具体流程，通过不断实践，更加准确地理解相关的理论知识。就该课程来说，优化设计课程实践内容是其难点、重点所在。加上很多学生都不具备丰富的工程实践经验，还要培养他们分析、解决实际问题的能力。

二、高校信息专业ERP课程教学设计

(一)优化设置信息专业课程

在优化设置信息专业课程的时候，要充分显现ERP课程的重要性，使其巧妙地融合到其它课程教学中，加强彼此间的联系。具体来说，需要构建以ERP为关键性模块的课程，比如，物流管理、财务管理。如果条件允许的话，还可以适当开设一些ERP辅助模块相关课程，比如，人力资源管理，并以社会市场为导向，根据企业岗位具体要求，开设一些相关的课程，比如，企业管理概论课程、供应链管理课程。在此基础上，学校可以安排具有较高管理能力、计算机能力的教师展开课程教学。在管理类课程教学中，可以向学生介绍计算机的具体应用情况，创设良好的教学情境，引导学生更好地学习计算机理论知识、技能，规范自身操作，而在计算机类课程教学中，可以巧妙地渗透管理思想、管理思维，促使学生全面、客观地理解新时期企业的宏观管理，具备解决企业信息系统问题的能力。

(二)优化ERP理论课程教学

在优化ERP课程设计中，必须充分意识到实践教学的重要性，优化调整理论教学、实验教学课时，根据ERP课程特点，可以适当增加该课程总课时，可以在理论课程教学过程中，先向学生讲解企业管理概论、供应链思想，促使学生把之前所学的管理各课程知识融合起来，完善已有的知识结构体系，为讲解ERP课程核心理论内容做好铺垫。在教学过程中，可以安排一名教师同时进行理论与实验教学，这样才能更好地了解学生ERP课程理论知识掌握情况，合理安排实验课堂教学内容，提高实验课堂教学的有效性，可以同时考核ERP课程理论与实验教学，将考核的重心放在理论与实践演练、操作方面，促使学生充分意识到实践教学的重要性，将所学的理论知识灵活应用到实践中，把知识学活，提高学生的实践综合能力。

(三)完善ERP实践课程体系

在完善ERP实践课程体系的过程中，可以根据实践课程特点，构建高效的ERP实验教学平台。在此过程中，必须进一步完善课程实践内容，加强手工沙盘与电子沙盘的模拟训练，让学生在实践过程中更好地理解ERP管理思想。并借助ERP软件操作、ERP软件开发，进一步提升应用能力。此外，高校还可以根据自身实际情况，和ERP软件公司合作，共同开发ERP软件教学平台，减少自身在这方面的财政支出，可以根据信息专业学生已有的水平，制定合理化、科学化的实验目标，确保ERP设计开发工作顺利进行。在校内实践中，可以优化教学版本的ERP系统软件，合理模拟企业各项业务，多角度引导学生规范操作ERP软件，及时完成相关流程，促使他们更加熟悉ERP具有的多样化功能。在校外实践方面，教师可以带领学生调研当下企业信息化具体情况，引导学生全面了解企业管理系统类型、功能，ERP模块类型及功能，做好职业规划。

三、结语

总而言之，在社会市场经济背景下，高校必须充分意识到ERP课程教学设计的重要性，将其放在核心位置，要结合信息专业ERP课程教学现状，多角度、多层次优化该课程教学设计，优化设计ERP理论教学体系、ERP实践教学体系，围绕企业信息化建设，进行信息系统开发实训等，提高信息专业ERP课程教学效率与质量，使其满足新时期社会市场提出的客观要求，促使高校教学事业不断向前发展，真正走上素质教育道路。

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中图分类号：F270.7

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)14-0181-01