浅谈音乐训练对认知能力的影响

戢迪思

（九江市文化馆，江西 九江 332000）

浅谈音乐训练对认知能力的影响

戢迪思

（九江市文化馆，江西 九江 332000）

从音乐训练对认知能力中语言能力的影响、音乐训练对认知能力中空间能力的影响以及音乐训练对认知能力中数学能力的影响等方面，综合性分析音乐训练对认知能力的影响，旨在不断提升认知能力训练的质量。

音乐训练；认知能力

随着人们生活质量的不断提升，对认知能力训练关注程度逐渐增加。音乐对人体的影响相对较大，但是对认知能力影响的相关研究较少。音乐训练的方式主要是基于音乐的特点，使人们在音乐学习的过程中，形成一定的音乐能力。正如相关杂志报道中所言的“莫扎特效应”一般，使人们能够在听到莫扎特每一篇乐章时，得到空间感知能力的有效提升，获得更多的情感体验与认知体验。文章将基于音乐的特点进行分析，提出一些相关观点与建议，希望能够对音乐训练活动的深入开展产生一定的借鉴意义。

一、音乐训练对认知能力中语言能力的影响

近些年来，大量的培训班如“雨后春笋”一般出现，音乐训练培训班也是其中之一，很多人认为音乐训练能够有助于提升认知能力[1]。语言作为人们交流与沟通的重要方式，对人体语言表达能力的提升能够产生重要的影响，音乐训练的方式也是基于语言训练的基础上，故而言之音乐训练对认知能力中语言能力的影响，主要表现在提升语言的认知能力、提升语言的表达能力两个方面。

（一）提升语言的认知能力

语言认知中不仅仅包含语言的分辨能力，同时还包含着对语言的理解能力、语言文化的掌握能力以及文章的理解能力等[2]。人们的生活离不开交流，故而语言的认知是每一个人均需要深入掌握的，与人们的实际生活息息相关。

相关实践调查研究中指出，音乐训练能够对人的神经组织产生一定的刺激性效果，在语言认知能力训练的过程中，可以巧妙借助音乐提升语言认知能力培养的质量[3]。比如针对于语言分辨能力指导的实际价值，可以通过实验研究加以证实。在试验中，可以将多名实验研究者划分为3个小组。第一组为音乐训练，第二组为语言认知的直接训练，最后一组则为运动的训练。在开展为期3个月的训练之后，比较3组实验参与人员的语言认知能力。

结合实验研究的结果能够看出，第一组和第二组实验参与人员的语言认知能力显著提升，第三组实验参与人员的语言认知能力提升速度相对比较缓慢，提升的效果不够显著。基于数据对比的结果而言，音乐训练的方式下，能够提升人们的语言分辨能力，直接影响到人们对语言的认识效果。但是实践研究中仍然具有一定的局限，比如实验研究的时间相对较短，实验研究中的年龄段设计应当更加宽泛等，进而真正展现音乐训练对语言认知能力培养的重要价值。

（二）提升语言的表达能力

人们生活中离不开语言表达，一个人的语言表达能力将会直接影响其生活的质量。而如何在不同的环境下有效表达自己的真实想法，如何在他人误解的情况下为自己有效辩白等，均成为当前语言认知能力训练中的重要问题[4]。

语言表达能力训练的过程中，需要基于实际生活中的各类问题进行综合分析，保证语言表达的实际效果。比如某实验研究中，将不同年龄段中，接受过音乐训练和未接受过音乐训练的人进行对比，采用随机划分的方式进行实验。结果发现，接受过音乐训练的人，语言表达能力显著高于没有接受过音乐训练的人[5]。但是在实践研究中发现，儿童与老人，不管是接受音乐训练的人还是没有接受过音乐训练的人，其语言表达能力的影响则相对较小。产生这种情况的原因，主要是由于儿童年龄相对较少，所接受音乐训练的时间相对较短，自身认知能力有限。而老年人则是由于长时间的生活，形成了一种习惯性的表达方式，固化性的语言表达方式比较难以更改，故而在语言表达能力训练的过程中，也受到了一定的阻碍性影响。音乐训练的方式能够有效增强人们的语言

表达能力，使人们能够更加注重语言表达过程中发音的发生以及音调的处理，提升语言表达的准确性。

二、音乐训练对认知能力中空间能力的影响

空间能力，即为人们眼前所看到景象的持续注意与分析能力，人们能够基于眼前所观察到的景象，实现自身视觉结果的有效转化。空间能力主要包含空间定位能力、视觉转化能力等。其中空间定位能力即为基于所观察到的各类信息，明确自身所处位置；视觉转化能力即为基于实际所观察到的视觉内容，获得三维立体图像的能力[6]。空间能力对人们的实际生活能够产生重要的影响，在众多学科教学活动中，也比较关注空间能力的培养。音乐训练的方式，能够有效提升认知能力中的空间能力，对人们的实际生活与发展能够产生重要的影响。

（一）借助音乐训练方式，提升评估空间定位能力

相关操作评估人员通过音乐训练的实践研究进行分析，将不同物体的相互空间关系进行适当转化，将虚拟的图像在脑海中进行测试，评估实际的三维立体方向感等。通过实验研究的方式得出，音乐训练的方式下，相关测试人员的空间定位能力能够有效增强，且增强的效果显著高于没有接受音乐训练的人员。

在实际的认知能力空间能力培养中，可以巧妙融入音乐训练的方式。比如可以采用鼓点训练的方式。在各个方向分别击鼓，击鼓后进行位置地点的猜测。在实际的训练过程中，可以通过游戏训练的方式，比如可以邀请一位训练人员站在中间位置，而后进行击鼓。其次接着由其他训练人员进行游戏测试，最后正确猜测出最多鼓点位置的人员，则为获胜的人员。通过这种方式能够有效提升空间定位能力，对实际生活也能够产生积极的影响。

（二）借助音乐训练方式，提升空间视觉转化能力

空间视觉方面的检测，可以主要通过测试进行评估。比如可以检测实验参与人员的不同物体拼凑能力。选取接受大量实验参与人员，为实验参与人员进行评估测试，一组人员采用常规的空间视觉转化能力训练，另一组则在此基础上，采用音乐训练辅助的方式。在接受完成一段时间的训练之后，可以进行物品拼凑能力的测试，检验每一位实验参与人员的空间视觉转化能力。

基于实践调查研究活动能够看出，音乐训练的方式能够有效提升人们的物品拼凑组合能力，但是两组之间的检测成绩对比，差异相对较小，不具有统计学意义。故而可以得出，音乐训练的方式虽然能够有效提升空间视觉转化的能力，但是实际的作用效果不够显著。但是音乐训练的方式却能够有效调动人们的各项知识与技能学习兴趣，保持在良好的学习状态下，营造良好的培训指导氛围，有助于参与人员学习兴趣的培养。结论得出，音乐训练对认知能力中空间视觉转化能力产生一定的积极影响，主要表现在激发学习兴趣、保持学习积极性等方面，重点展现在心理层面当中。

三、音乐训练对认知能力中数学能力的影响

音乐的训练过程中，需要保持良好的节奏，积极配合各项音符进行有效搭配，这其中便包含着众多与数学相关的因素。经过长时间的音乐发展可以看出，大量优秀的音乐家在数学方面均有一定的见解，故而音乐训练的方式，能够对数学能力的提升产生一定的积极影响。

音乐训练的方式能够使人们得到认知能力、思维能力的提升。实验研究则可以选择音乐家与非音乐家进行实验分析，进而得出音乐训练对综合数学能力培养的重要影响。

四、结束语

音乐训练对认知能力的影响，主要表现在音乐训练对认知能力中语言能力的影响、音乐训练对认知能力中空间能力的影响以及音乐训练对认知能力中数学能力的影响等方面。在实际的认知能力训练过程中，可以巧妙借助音乐训练的方式，提升综合训练的效果，保证各项认知能力训练的实践应用价值。

[1]何姣. 当代音乐剧的演唱训练——以音乐剧《变身怪医》中杰克与海德的唱段演唱训练为例[J].大众文艺，2012，11（22）：117-118.

[2]王法涛，李时慧.音乐渐进放松配合音乐心率训练对运动性疲劳消除的研究[J].中国体育科技，2012，4（13）：108-112，136.

[3]马将，黄洁，韩振萍等.α波音乐对脑卒中后认知损害患者焦虑抑郁情绪及认知功能障碍的影响[J].河北医科大学学报，2016，3（14）：285-288.

[4]王健.背景音乐下头皮针结合计算机辅助认知训练对脑卒中认知障碍的影响[J].中国康复，2016，2（15）：128-130.

[5]阿依夏木古力·吐尔逊，米扬.论双重乐感体系下《维吾尔民歌元素与风格训练》课程的构建[J].新疆师范大学学报（哲学社会科学版），2015，1（24）：132-138.

[6] Xifang Liu，Xin Niu，Qianjin Feng，ect.Effects of fiveelement music therapy on elderly people with seasonal affective disorder in a Chinese nursing home[J]. Journal of Traditional Chinese Medicine，2014，2（14）：159-161.

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