音乐教学在中学素质教育中的作用

2016-02-04王威

北方音乐 2016年22期

关键词：素质教育中学情感

王威

（内蒙古锡盟苏尼特左旗第二中学，内蒙古锡林郭勒 011300）

音乐教学在中学素质教育中的作用

王威

（内蒙古锡盟苏尼特左旗第二中学，内蒙古锡林郭勒 011300）

人类最古老、最具广泛性与感染性的艺术是音乐，是情感的艺术。而中学素质教育中音乐教育是不能忽视的必要内容，它对学生的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的产生，有着别的学科无法取代的关键作用。经过音乐教育能够让中学生在精神上与心理上获得和谐和平衡，提升教育效益、德育素质、情感品质、智育发展与身体心理健康素质，使中学生人格的塑造得到完成。可见，注重音乐教育，清楚确定在中学素质教育中音乐教育的特殊作用是贯彻党的教育方针，是推动全面提高中学生的素质，培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才真实有效的方法。

音乐教学；素质教育

一、发挥学科特征，使教育效益提高

素质教育在音乐教学之中渗透，只有遵循音乐学科的规律与使学科的特征得到充分发挥，才可以收到优良的教育效益。就像音乐教育大纲指出的那样；音乐教学中素质教育要寓于艺术教育之中，不可以离开音乐艺术形象实施空洞的说数。这条原则是针对音乐学科的特征而拟定的，也是教学中要遵守的原则。在教学时使学生保持积极、自然、愉悦的心境。再辅之以生动活泼的教学方式，学生在听听、唱唱、跳跳中接受了教育，它是音乐教育特有的作用。音乐教育和智能素质：在提升学生的音乐素养基本上，使学生理解力、观察力、记忆力、想象力、创造力提高。同时，训练学生“音乐的耳朵”，可以听懂音乐，对音乐的美能够感受到，开阔学生的视野，可以得到与追求美好的事物。对学生的思维能力进行培养，创造能力，更对科学文化知识的学习有利，为培养学生的智能素质打好良好的基础。

二、音乐教育中的德育教育

作为一名音乐教师假如光为唱歌而教歌，或者只讲部分乐理知识，欣赏个别学生听得晕呼呼的中外名曲，尤其是现在流行歌曲漫山遍野而来的状况下，学生们一定会对音乐课感到刻板无味，更不用说参加的激情，音乐的旋律美、节奏美与艺术美也感受不到，因此不论是教唱歌或是讲乐理，老师一定要依据教材内容配以生动、感人的讲解，使学生在感受音乐思想艺术的前提下，激发学生参加的意识与欣赏的兴趣，从而形成和老师与歌词的共鸣，提升学生的音乐技能、技巧。西方有知识文士认为：灵魂的语言是音乐，是医治灵魂疾病的最有利的良药，对学生的精神起到激励、净化、升华的功能，可以在耳濡目染中对学生实施爱国主义、集体主义、理想道德教育。他们清楚的知道音乐教育的必要性是有了取代的德育作用。

三、音乐教育有利于培养学生优良的情感品质

素质教育的最终目的在于二十一世纪培养合格人才，而优良的心理品质是为培养合格人才打好思想根本，培养良好的心理品质不但能够有效地推动学生学习态度的端正，提高学习效果，并且会对学生形成关键的影响，这也是现实素质教育无法忽视的基本内容。音乐教育可以让学生优良的情感品质和意志品格获得培养。比如：在学习勃拉姆斯的《摇篮曲》这首歌时，学生聆听老师的范唱后非常受感动，而自己又要怎样去表达呢？教师要及时指引学生感受到整个歌曲的意境“母亲对孩子伟大而无私的爱”。之后渐渐分析实施教学，让学生想象中的视象和歌曲的情感渐渐融合，成为听觉形象。通过这个阶段的分析，学生可以相对正确地掌握情感去对歌曲进行演唱了。所以，在课堂教学中，用老师的导思启发发展学生的思维，一次次的分析与演唱以后，高于之前的了解水平，更丰富的情感了，这样不但对优化学生的理解过程有利，并且对培养学生的良好情感品质有帮助。

四、音乐教育和身体心理素质教育

情感教育是音乐教育，它经过涉及人的心灵来达到陶冶人、教育人的目的。所以它和人的心理素质是紧密相关的。科学实践说明，音乐对人的身心健康有益，同时音乐可以让人互动感情上的陶冶。人的感情和心理、生理上的各类改变联系在一起，随着感情的改变，伴有生理上的改变，起到增强血液循环，使内分泌增加，促进消化等功能。音乐还可以平息愤怒、解除疲劳。优美的旋律能够让人精神愉快、情绪平和；而激昂的旋律能够让人自觉奋发、努力拼搏。除此之外，音乐还能够开发智力，还可以经过律动、舞蹈等达到锻炼身体、加强体制的作用。目前社会人们的生活节奏愈来愈快，长期处于紧张状态的精神会造成人的身心发展不平衡，甚至造成疾病。培养学生对音乐的爱好能够帮助他们有效的调节自己的情绪，让自己的身心健康获得发展。

五、音乐教育要以促进智育的发展

音乐活动能够开发学生的智力，能推动听觉、记忆、语言、想象和形象思维、创造、情感、个性的发展。像多听音乐，会提高听辨能力。学生实施音乐活动时不但要听，并且要记，他们经过要把所学歌曲的歌词、曲调记住；民主律动的动作；舞蹈动作的程序；欣赏过的音乐作品与打击乐中的节奏型等等一连串活动获得音乐记忆的发展。在具备音乐记忆的基础上，才也许会实施音乐想象。常常唱歌可以让学生对语言的重音、节奏、句子的构造等，增强掌握和认识。音乐跟想象、形象思维和创造分不开。第一，作曲者在创作经过中一定要有充分的想象才可以把自己的思想感情，深切的体验，经过应用音乐的各类表现方法、音乐的语言向人们倾诉、表达。第一，演唱、演奏者也一定要充分应用自己的想象，对作品中的感情深入体会，通过一个再创造的经过，使用自己特殊的处理方法，力求完美地展现，传达给听众。而听众，欣赏者，要真正和创作者其鸣，了解作品的意境，还要应用想象。谁都承认，音乐的力量是巨大的，之所以巨大是由于音乐可以触动人们的感情。所有美好的音乐作品都具备这种强大的感染力。列宁在欣赏贝多芬的“热情奏鸣曲”时，感情激动，认为这是人间奇迹。常常实施音乐和别的方面的能力，陶冶情操，养成活泼开朗的性格等，为日后优良个性的发展打下坚实的基础。