试析小学数学教学中学生独立思考能力的养成策略

兰世凤

贵州省瓮安六小，贵州　瓮安　550400



试析小学数学教学中学生独立思考能力的养成策略

兰世凤

贵州省瓮安六小，贵州瓮安550400

摘要：小学数学教学中，培养学生的独立思考能力非常重要，它关系着学生思维能力的发展，关系到学生学习成绩的好坏。本文就重点分析小学生开展独立思考的意义，探讨现代小学生在数学课堂上缺少独立思考能力以及培养能力养成的基本原因，从教学主体地位的重新定位到思考问题的自信心确立，再到独立思考融入评价体系之中，实现相关培养措施有效构建，更好地满足小学数学的教学要求。

关键词：小学数学；独立思考；教学

一、引言

独立思考能力是每一个优秀的人才需要具备的基本能力之一。具备独立思考能力的人在解决问题的时候有着自己独特、具有创造力的思维方式，从而实现问题的有效解决。一个人如何才能具备这种独立思考的能力，就需要我们教师从小有相应的培养学生学习习惯养成的方法，让学生从小形成这一能力。小学数学是一门可以训练学生思维的启蒙课程，在教学过程中我们要充分把握，从而有效实现学生独立思考能力的形成。

二、独立思考能力提升的意义

独立思考能力提升有着非常重要的意义。首先，独立思考能力是数学学科对学生学习的基本要求，学生的创造精神就来源于人们的独立思考，这种独立思考能力需要学生思考习惯的养成，然而习惯的养成需要从小开始培养，长期的练习才能有效实现良好学习习惯的养成。其次，独立思考是素质教育的基本目标，现代素质教育更多强调的是学生多种能力和精神素养的提升，独立思考能力的培养就是其中重要的一条。实现学生独立思考能力的养成可以通过小学数学的教学来实现，因为很多的小学数学知识都是需要学生不断思考，发散思维，开展积极讨论，来实现数学解题思路及相关知识的理解和掌握的。最后，独立思考有利于小学数学有效性的实现，小学数学可以实现学生独立思考能力的养成，同时独立思考能力也可以反作用于小学数学教学的巩固应用效果，实现学生对数学学习习惯养成的一种支持，不断融化抽象、复杂问题的理解和掌握，更好的确保教学质量提升。

三、小学生在数学教学环节缺少独立思考能力的主要原因

目前，小学生还是比较缺少独立思考能力的，很多学生在自己解决问题的方面还是缺少实践经验，究其原因主要有以下几个方面。首先，小学生良好的学习氛围没有养成。由于小学教师对他们的数学教学还是处在传统的教学模式下，很多时候都是属于一种填鸭式的教学，教师在上面讲课，学生在下面听课，他们参与教学互动的机会较少，独立思考相关数学问题的机会也是比较少的，更多的知识来源就是依靠教师的讲解，小学数学课堂中教师依然是课堂主体，学生还是被动的接受知识。这样的教学模式与学习氛围下，学生主动思考的能力相对不能得到锻炼。其次现代小学生没有形成独立自主的主动性，如今小学生一般都是独生子女，他们有自己的父母，还有爷爷奶奶，外公外婆六个大人的疼爱，他们在生活中长期不需要自己动手，问题就迎刃而解了，这样的诸多例子，使得他们在数学学习的过程中缺少了独立思考问题、主动解决问题的主动性，不愿意主动参与教学课堂，这种意识的缺失使学生失去了养成独立思考能力的机会。

四、小学数学教学融入独立思考能力培养的具体措施

(一)学生教学主体地位的重新定位

素质教育要求突出学生在小学数学教学中的主体地位是有着理论依据的。因为教师不将这种课堂的主动权交还给学生，学生主动参与数学教学活动的主动性就不能被有效激发，最终学生在小学数学中实现独立思考的能力就得不到培养，因此数学课堂主体地位的重新定位是实现数学教学融入独立思考培养的前提和基础。具体来说，教师需要选择那些具有科学性的教学方法和手段，实现学生主动学习的机会，创造出学生能主动参与小学数学教学课堂的氛围，当学生饶有兴趣参与数学课堂的机会和时间越长，其数学课堂的主体地位就可以有效确立，就能更多的满足现代学生参与独立思考能力的培养。

(二)树立学生独立思考的自信心

教学中，要让学生树立起独立思考的自信心，让他们自觉进入对数学问题的独立思考，激发出自信心非常重要。独立思考的信心重建也是十分必要的，没有自信心，独立思考能力的培养就只是一句空话，更多的独立思考来之于教学的独立性，教师在小学数学的教学过程中，需要不断鼓励学生参与到教学之中，在给学生创造独立思考的机会时，通过大量的教学任务设计，不断实现学生参与教学的积极性，实现学生对相关教学任务的思考，不断将这种被动思考演变成一种主动思考的学习习惯，最终实现自己独立思考自信心的树立。

(三)独立思考能力融入评价的元素

评价是对学生对问题得出结论的总结。评价方式是实现学生参与数学教学的学习效果的判定，这种评价方式也反作用于现代的教学过程，对学生学习方面的重建有着一定的作用和意义。因此要想实现独立思考能力在数学教学环节得以有效培养，就需要将其融入小学数学的评价体系之中，在评价的过程中加入独立思考所占比例，这样可以进一步激发学生开展独立思考的积极性。

五、结语

数学教学中学生独立思考能力的培养很重要，学生具备了独立思考能力就能有效促进数学成绩的提高。独立思考能力是学生需要具备的一种素质，是他们实现创造力的基础和前提，小学数学可以实现这种能力的启蒙培养，教学中需要老师不断树立学生的课堂主体地位，实现学生独立思考的自信心，同时将这种能力纳入到小学数学的评价体系之中，实现小学数学教学过程引入对此能力的有效培养。

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中图分类号：G633.6

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)02-0237-01