论强化思想政治学科及其教师在教育中的德育功能

王雪莹

哈尔滨师范大学，黑龙江　哈尔滨　150025



论强化思想政治学科及其教师在教育中的德育功能

王雪莹

哈尔滨师范大学，黑龙江哈尔滨150025

摘要：现当代的教育体制偏向于应试教育，导致家长更看重的是学生的分数和学校的升学率，但是，社会需要的并不是只会考试的学生，而是具有创新型思想意识、能够独立完成任务的学生。本文通过探讨强化思想政治学科及其教师在教育中的德育功能，以期促进青少年的健康成才，进而为建设社会主义特色国家做出贡献。

关键词：强化；思想政治学科；教师；德育功能

高校对德育工作的不重视，阻碍了德育工作的顺利开展；思想政治工作教师队伍力量不足，导致教育者教学水平不高，无法充分发挥模范作用；德育工作偏向于课堂教育，缺乏实践道德指导，导致德育工作的针对性与实践性薄弱；德育工作与学校、社会、生活密不可分，但是当前的德育工作三者之间的协调配合不够紧密，导致德育工作合力不强，教育效果不明显；德育工作由于不受到重视，其监督、考核等工作责任滞留于形式，未落实到实处。针对这一系列问题，高校应该重视高校德育工作，强化思想政治教育中的德育功能。

一、强化思想政治学科及其教师在教育中的德育功能

(一)强化校园文化影响力，潜移默化地加强德育功能

校园应该做到充分利用校园文化的影响力，充分发挥校园文化的引导作用，为学生营造德育氛围，潜移默化地加强思想政治的德育功能，将正确的三观以及其他思想引入校园文化中，使学生在具有思想政治色彩的氛围中做出相似的价值取向抉择，从而达到培养学生良好思想品德的目的[1]。为此，首先，校园应该健全校园制度，以便学生能遵循校园制度，遵守学校的硬性要求，从而遏制不正确的思想行为，引导学生的思想行为向健康向上的方向发展。大学校园是人才的聚集地和新思想的发源地，为了加强思想政治教育的德育作用，高校应该充分利用人才资源以及环境资源，鼓励符合社会主义特色的新思想在学校中传播，以便丰富校园文化并形成新的校园文化，使先进校园文化彰显学校的独特性，引导学生积极向上，蓬勃发展。最后，校园应该组织多样化的学术活动，以便通过学术活动创建思想政治气氛浓郁的环境，而学生在这种环境中就能发挥自身的创造性，养成爱动脑、爱思考、爱创造的良好习惯，进而起到陶冶学生情操，培养学生良好道德意识的作用。

(二)利用双重身份双管齐下，体现思想政治学科价值

思想政治学科具有双重身份，一方面，其具有传递科学文化知识的作用，另一方面，其兼备了德育功能，这一功能是其他学科中不具备的特殊功能。首先，思想政治学科是一门关注社会发展和社会需要的知识体系学科，因此，学科内容应该以学生的发展为主体，注意将学科知识与学生生活相结合，追求社会发展与学生发展的统一。基于此，思想政治教师应该注意区分教材内容与教学内容之间的关系，将教材中的知识点与学生的生活实际相结合，以完成教学目标为目的，展开教学活动，从而调动学生学习积极性，牢固掌握思想政治学科的理论知识。其次，思想政治教师应该让学生掌握教材中丰富的政治经济文化，以便帮助学生增加知识理论的储备量，从而通过利用科学文化知识武装学生的头脑，并通过学习理论知识提高学生的道德素养。

(三)通过思想政治学科德育功能，发挥总体指导作用

思想政治学科包括思想品德教育和思想政治教育，在所有学科中占有重要地位，起到综合指导作用。为了充分发挥其指导作用，培养学生良好的道德品质，思想政治教师首先，教师作为教学活动的组织者和学生道德意识的引导者，要将思想政治学科作为教育平台，把学校教育与家庭教育相结合，通过家庭教育、学校教育以及社会教育，来促进学生的成长[2]。其中，家庭教育是所有教育的基础，因此，家庭教育不能脱离德育工作，而思想政治学科作为教育平台，关键在于思想政治教师，思想政治教师应该立足于学生的实际情况，引导学生培养正确的人生价值观。将家庭教育与学校教育相结合，避免学生产生不良思想，培养学生正确的思想道德观念。其次，思想政治教师应该将思想政治学科渗透到学生的思想中，使其居于学生思想的主导地位，以便租住学生的注意力，降低不良诱惑对学生造成的影响。

(四)思想政治学科教师以身作则，充分发挥典范功能

思想政治学科及其教师应该帮助学生树立判断价值、辨别是非的标准，引导学生将众多的知识进行分类和筛选，然后吸收积极向上的知识信息，进而养成良好的思想道德品质。为此，首先思想政治教师应该做到以身作则，巧妙地将教学内容与学生当代接收到的信息相融合，以便吸引学生注意力，提高自身学习积极性，进而深入了解思想政治教育的重要性。其次，思想政治教师应该正确对待网络信息给学生带来的影响。例如：当前学生常用的社交软件：微信。思想政治教师可以以微信为网络交流平台，通过引导学生关注与思想政治学习相关的微信服务号的方式，加强思想政治的教育，然后，利用微信群聊功能，加强与学生之间的沟通交流，及时了解学生的思想状况，进而做出教学方案的调整，以便进一步促进学生学习，充分发挥德育功能，促进学生的全面发展。

二、结束语

总而言之，强化思想政治学科及其教师在教育中的德育功能，首先，校园应该强化校园文化的影响力，潜移默化的加强校园文化的德育功能，培养学生与教师的道德品质。然后，思想政治教师应该利用思想政治学科的双重身份，双管齐下，使学生了解思想政治学科的重要性，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，从而提高学生的道德素养。其次，德育教师应该利用思想政治学科中的德育功能，发挥其在各个学科中的总体指导作用，同时，思想政治教师也要将家庭教育与学校教育紧密结合，进一步发挥德育功能的作用。最后，思想政治教师应该做到以身作则，充分发挥典范的功能，利用多种教学手段，将生活实际与教学内容相结合，使学生将注意力集中地学习中，调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率。

[参考文献]

[1]刘畅.德育主题下高校校园文化的思想政治教育作用探析[J].理论观察，2015，17(6)：145-146.

[2]刘红.论强化思想政治学科及其教师在教育中的德育功能[J].北方文学，2015，15(2)：177-178.

中图分类号：G633.7

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)02-0197-01