信息技术在小学数学教学中的运用

李松云

贵州省瓮安县猴场镇太平小学，贵州　瓮安　550400



信息技术在小学数学教学中的运用

李松云

贵州省瓮安县猴场镇太平小学，贵州瓮安550400

摘要：在信息化的大背景下，将视听完美结合在一起的多媒体技术被应用到现代教育工作中，影响着现代学科教学的方方面面，不但是对教育新课标的积极响应，还为课堂教学带来新的激情和活力，调动了学生学习的主动性和能动性，尤其是在一直被作为教学重点和难点的数学领域，如果能够以多媒体的信息手段来向学生传授知识，能够改变数学课堂沉闷枯燥的教学氛围，生动形象的教授方式一定会使学生容易理解和掌握数学的相关概念和公式，达到有效的教学效果。本文旨在分析当前我国小学数学教学应用信息技术的现状和信息技术在小学数学教学中的作用，并为以后的小学数学教学提供信息技术应用策略和方法。

关键词：信息技术；小学数学；应用实践

教育部在《新课标》中提出，学生的学习过程不单单是学生的活动，还需要教师的参与，这一过程是师生之间平等对话、双向互动和共同进步的过程，我国小学教学现在遇到的一个棘手的问题就是要找到能使师生平行互动、双向沟通的方式，并在这个过程中实现知识和信息的飞速、高效传播。将信息技术应用于小学教学工作中有利于使课堂变得生动有趣，达到改善教学效果、提高教学效率的目的，从而有利于实现新课标的信息化教学应用的要求。

一、信息技术在小学数学教学中应用的途径

在数学教学过程中，信息技术可以将文字信息、图片、音频等资源进行加工和整合，并把知识信息用多媒体的方式呈现出来，以达到生动形象、化抽象为具体的目的，通过刺激学生的视听感官激发他们对学习的主动性和能动性，提高教学效率和效果。在小学数学教学过程中，可以利用多种电化媒体资源来传授知识，如可以利用幻灯片、电影电视来讲授数学知识体系构架，利用图像、动画、声音资源来讲授具体数学原理，总的来说，将信息技术应用于小学数学教学是一种有效的教学手段，不但可以丰富和灵活教师的教学内容和方式，减轻备课压力，还能够提高教学效果，增加教学容量。

二、信息技术在小学数学教学中的作用

(一)有利于激发学生学习兴趣，提高学习积极性和教学效率

和其他学科相比，数学比较抽象，且需要一定的逻辑性，这使得一部分学生在学习数学的过程中不断地遇到困难。多媒体技术通过动画、音频等方式将抽象的公式、图像进行转换或分解，用学生熟悉的方式表达出来，有利于学生克服兴趣不足、效率低下的难题，提高学习的积极性和教学效率。

(二)有利于优化课堂教学，突破教学难点，发散学生思维

多媒体技术通过动画、音频等方式将抽象的公式、图像进行转换或分解，模拟出学生在日常生活中常见的情景，有利于化抽象为具体，使学生在理解知识的同时也加深了印象，一步步攻克教学难点，并在学习的过程中掌握归纳推理的能力，培养发散思维，优化教学效率。

(三)增强学生的互动能力和协作精神

化抽象为具体、变静为动是信息技术的一大优势，这极大地丰富了以往的教学方式，营造了鲜活、风趣的小学数学课堂，学生和老师之间能够实现平等交流和互动学习，也有利于教师在课堂上组织小组讨论和学习成功展示评比活动，借此激发学生的创造性和合作意识，优化教学结构和效果。

三、信息技术在小学数学教学中应用的策略和注意事项

(一)信息技术在小学数学教学中的应用策略

小学数学教学应该基于小学数学的具体教学内容、具体的教学目标和教学对象，对知识点的概述、展开、归纳总结各环节尽可能地找寻可与信息技术结合的知识点，实现多媒体技术与现代学科教学的有机整合，既能有效地强调和解决教学重点和难点，又从一定程度上提高了教学效率；学生的学习过程实质上是师生之间良性互动、平等交流的一个过程，在小学数学教学过程中可以通过教师与学生的课堂互动达到情感激励的效果，鼓励学生享受探索和接受新知识的过程，并在这一过程中积极、主动地开动大脑思考难题；小学数学教学中主要以课本为主的授课方式无法实现对学生的实践指导，而通过把信息技术应用于小学数学教学可以为学生搭建一个虚拟的学习场景，在这个场景下学生可以把数学知识应用到实际生活中，达到活学活用的效果。

(二)在数学教学过程中应用信息技术的注意事项

信息技术应用于小学数学教学中的确有很多便利，但这并不意味着信息技术完全适用于所有的教学内容，具体还应该看知识点的特性和预期能达到的教学效果；信息技术在小学数学教学中起的是辅助性的作用，教师的讲授还是占主导性的地位，同时，教与学是相互影响的两个方面，只有教师和学生平等交流和双向互动才能真正把信息技术有效地应用于小学数学教学工作中，优化教育资源，提高教学质量。

总的来说，信息技术现在已经广泛地应用于现代学科教学过程中，并在整合教学资源、丰富教学方式、激发学生学习的主动性和能动性方面发挥着越来越重要的作用，也改变着数学教育的价值、教学目标和教学方式，对于小学学校来说，下一步应该将信息技术尤其是多媒体技术广泛而深入地应用于小学数学教学过程中，营造生动、活泼、有创造力、有感染力的数学课堂，充分发挥学生的主体地位，培养学生积极思考、独立学习的习惯，全面提高学生素质。

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[4]蒋群群.信息技术在小学数学教学中的运用研究[J].学周刊B版，2014(12)：74-74.

中图分类号：G623.5；G434

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)14-0201-01