浅谈将歌剧艺术带入高中音乐课堂的途径

2016-02-04景鑫

黄河之声 2016年14期

关键词：歌剧教师应教学活动

景鑫

（连云港市厉庄高级中学，江苏连云港 222121）

浅谈将歌剧艺术带入高中音乐课堂的途径

景鑫

（连云港市厉庄高级中学，江苏连云港 222121）

歌剧属于一种综合性很强的艺术形式，涉及到舞台美术、舞蹈、文学、戏剧、音乐等内容。将歌剧艺术带入高中音乐课堂教学，不仅可使这一艺术形式得以传承与广大，而且还可培养与提高学生的鉴赏能力、表演能力与歌唱能力，并且还对学生的价值观念有重大积极影响。本文就将歌剧艺术带入高中音乐课堂的途径，进行了详细的探究。

歌剧艺术；高中；音乐课堂；教学措施

歌剧兴起于西方，是一种配乐戏剧，在演唱时一般都有音乐伴奏。歌剧传入中国后与中国民间音乐、民族音乐等传统艺术形式融合在一起，形成了一种别具特色的音艺术乐形式。将歌剧艺术带入高中音乐课堂，可让学生对歌剧的人物刻画、表现方式、创作手法、作品风格等有全面而深刻的理解，从而不断提高学生的音乐素养、表演能力、歌唱水平、鉴赏能力等，最终为学生在音乐领域的进一步发展奠定良好基础。那么，在高中音乐课堂教学中如何有效带入歌剧艺术，是教师急需思考的问题。

一、恰当挑选歌剧艺术作品

怎样挑选合适的歌剧作品并从中摘选出符合学生学习特点与学习需求的片段进行教学，是将歌剧艺术高效带入高中音乐课堂的基础与前提。在挑选歌剧作品时，教师应优先将学生较为熟悉的、符合学生兴趣爱好的作品作为作为挑选对象；在挑选歌剧片段时，教师应尽可能将内容易懂、含义轻松、情节生动的作为目标，尽量不选那些剧情复杂、对演唱能力要求过高的歌剧作品。高中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，他们极易受到各种思潮与价值观的影响，因此教师在选择歌剧教学素材的过程中，应充分了解教学内容会对学生的思想与行为产生怎样的影响，从而积极选择那些可对学生价值观念有正面影响的故事与题材。比如，笔者就以《江姐——红梅赞》为例，引导学生对歌剧艺术进行了解与学习的。该歌剧片段就具有易于理解、内容明朗、情节生动等特点，比较受学生的喜爱，并且还可对学生进行积极的爱国主义教育，有助于学生形成正确的世界观、人生观与价值观。教学实践表明，将积极向上且难易度适中的歌剧艺术作品作为高中音乐教学素材，可有效激发学生参与教学活动的积极性，并且作品中充满正能量的任务角色还可不断修正与引导学生形成科学的价值观念，有助于学生身心健康成长。

二、充分尊重学生主体地位

在新课改背景下，学生是高中音乐课堂教学的主体，教师在教学中应充分尊重学生的学习主体地位，只有这样才能最大限度激发学生学习歌剧艺术的兴趣，才能充分发挥他们的主观能动性探究歌剧知识，从而为歌剧艺术更好地融入音乐课堂奠定基础。这就需要教师在备课之前充分了解学生的音乐基础、个性特点、兴趣爱好及学习能力等详细情况，在此基础上将学生的兴趣爱好作为设计教学活动的出发点，尽可能为学生组织出符合他们学习需求的教学活动。而要想真正做到以学生为主体，就应积极为学生创造平等参与教学活动的机会，使得每个学生都有机会参与到歌剧艺术的教学中来，从而都有机会发挥自身特长。比如，歌剧实践教学中，教师应引导热衷文学的学生组建“编剧组”，与教师联手共同挑选歌剧教学素材，并激励学生在终于原著的基础上对剧本进行合理创新以形成新的歌剧表演剧本；引导热衷表演与演唱得学生组建“演员组”，充当歌剧实践教学活动中的演员；引导热衷美术的学生组建“舞美组”，承担歌剧实践教学活动中的舞台设计、服装设计、造型设计、场景设计等责任。只有这样每个学生在音乐课堂的歌剧艺术教学中都能展示自身优势，并能享受到成功的快乐，从而以更加自信的姿态参与到以后的歌剧艺术教学活动中来，有助于歌剧艺术更好地融进高中音乐课堂中。

三、制定健全的教学评价制度

在高中音乐课堂教学中，课后评价环节不仅是对整节课教学重点与难点内容进行系统总结的过程，而且还是帮助学生查漏补缺的过程，并且也是反思教学结果的过程。因此，教师应积极制定恰当而科学的教学评价制度，以制度为标准，严格而全面地对歌剧艺术教学活动进行评价，从而使得每个学生都能对自己的学习结果、自身的优势与劣势有清晰的了解，进而为以后的学习指明方向，最终不断提高高中音乐课堂中的歌剧艺术教学成效。在实际构建评价制度的过程中，教师应主动邀请学生参与到制度内容与标准的敲到中，以提高学生对评价制度的民主性、科学性与合理性，尽可能提高学生对制度的认可度与落实成效，最终充分发挥教学评价制度的积极作用。比如，对学生评价的过程中，不仅需要教师针对某个学生的学习态度、学习效果、学习能力等情况进行全面评价，而且还应尽可能实现评价主体的多元化，还应鼓励生生评价与自我评价，以便从多个层面、多个角度对学生的歌剧艺术情况进行公正、客观的评价，从而使得每个学生都清晰了解自己与同学的学习情况，并为教师调整与优化教学方案提供有效依据。