贫富分层背景下大学生人生哲学定位

王少博

身份证号码：412823199512014017，河南　驻马店　463000



贫富分层背景下大学生人生哲学定位

王少博

身份证号码：412823199512014017，河南驻马店463000

摘要：当代中国贫富差距的社会现象日趋严重，高校学生群体中的贫富分层现象也日益突出。这种差距强烈冲击着大学生人生哲学的各个方面：人生观、价值观、幸福观和社会观等。“奖助贷勤减”是目前高校资助制度人文关怀的具体体现，也是制度逐步完善的进步印记。本文通过学校、个人以及社会等方面价值维度的探析，引导高校大学生在贫富分层背景下合理定位人生哲学。

关键词：贫富分层；大学生；人生哲学；定位

高校里的贫富分层主要指在校大学生家庭经济状况的贫富差距导致学生本人经济情况的差异。它是国内社会贫富差距在校园里的映射与延伸，最近几年高校学生贫富分层日趋凸显，而且差距逐渐增大，甚至曾经出现“马加爵事件”的惨痛案例，它已成为社会各界关注的话题。

一、校园内出现贫富分层的原因

随着国内经济的不断发展与高等教育普及率不断提高，大学生群体很直接的体现了社会贫富差距，家庭的不同收入水平，导致贫富分层人群在校园的分化，导致大学生贫富差距问题的出现。究其原因主要是家庭收入的差距引起的：家庭经济宽裕的家庭，给学生的生活费也相对多一些，一般在1500以上到3000不等，甚至更多；而贫困家庭的学生的生活费就明显少很多，有些甚至还要自己打工赚取生活费或申请国家助学贷款，他们的生活费差距甚至相差三倍的都有。去除家庭收入这一原因外，还存在其他原因。例如学校在对待学生贫富分层问题，不但没有正确引导其解决问题，反而让问题更加明显。

二、贫富分层对大学生的个体影响

贫富分层其实上是将同龄大学生放在不同的阶梯上，用金钱将在校大学生进行重组并分离出“富学生”和“穷学生”两个群体，同时产生强大的“反差效应”，这不仅导致他们的生活方式与消费水平不同，同时产生思维方式、性格特征和价值取向的差异。所谓个体影响，主要从对象的角度来分析，可分为贫困生与“家庭有着高收入”的学生。对于那些富裕的学生来说，靠父母提供的生活费过优等生活，容易学会攀比、养成惰性并沉迷物质生活，而影响学习。而那些贫困生，可能会出现一个“恶性循环”的情况。贫富分层现象不断冲击大学生的心理，在这种不良状态的影响下，产生“破罐子破摔”的严重错误倾向，使贫困生更无法正确面对，没有正面的精神动力鼓励他们努力提高素质，去突破因为家庭造成的影响，去改变现状，导致贫富差距更大。

三、贫富分层对大学生的社会影响

前文已经提到，高校里的贫富分层是国内社会贫富差距在校园里的映射与延伸，贫富差距已经成为社会生活中极其突出的现象。它还致使人们的心理天平出现失衡，还有部分人处于疑惑和不安中，导致不良的情绪蔓延滋生。如果没有及时进行引导和解决，可能会造成社会震荡和冲突，例如马加爵这类的惨案再度发生。这关系到国家发展与稳定，应该引起高度重视。危害主要有以下几个方面：

(一)动摇诚实劳动的优良思想，扭曲社会意识

当我们目睹过以权谋私、非法致富，我们就无法再以诚实劳动这类优良思想引导人们。而倘若一个国家的人民在思想和行动上开始藐视与否认诚实劳动，由此引发的不良后果是毁灭性的。

(二)民众们的不满情绪日积月累

反社会倾向是不满情绪的主要表现，可分为比较温和“社会不满”和比较激进的“社会仇恨”。社会不满主要是底层社会成员相对常见的社会情绪之一。然而，社会仇恨是一种比较强烈的情绪，它可能伴有一些反社会行为，甚至对上层社会反抗与敌视。

有人说过：物质上的贫乏不是真正的贫穷，精神世界的荒芜才是真正的贫穷。因此，每个大学生都要懂得，贫富不是一成不变的，物质上的贫困不是最可怕的，最可怕的是在贫困的阴影下而产生的精神上的极度贫困，这同时也是最可悲最危险的。人生不如意十之八九，我们随时都可能会遇到难以克服的挫折。正确对待心理困惑，从而培养健康的心态，既是大学生对个人的要求，当然也是社会发展的迫切需求。

四、贫富分层背景下引导大学生进行正确的人生哲学定位

校园内存在贫富分层这一现象已经是一个不争的事实，而它对于大学生的哲学也产生了一定的影响也是成为一个无法回避的问题。因此，学校、社会以及学生本人应采取正确的措施和心态积极面对。

学校方面：不但应该营造良好学风，还要在学生群体去倡导一种充满正能量的人生价值观，让学习成绩较好的贫困生能够获得骄傲与自豪，也让生活节俭和自强不息的学生，获得其他同学的爱戴与尊重。此外，学校应对在贫富分层影响下心理出现失衡的学生进行及时的心理干预与辅导，从而达到心理矫正的目的。

学生自身：应该树立正确的人生价值观，不盲目攀比，养成良好的消费观念。加强大学生的思想道德建设，提高他们的思想素养。如今大学生们的思想是最超前、最活跃，同时还是多维的，传统教育方式已不再凑效，需要理论与实际相联系，借助课堂、网络多媒体灌输“马列毛”、“三个代表”的精髓。把社会中感人的人物事迹感化大学生，以默默无闻的爱去润泽，产生强烈的震撼力与感染力。

社会方面：改革开放的不断深入与市场经济发展不完满引发复杂的社会现象不可避免地在大学生们身上留下不可磨灭的烙印，导致大学生们的思想更加多样与复杂。因此，不断加大人文关怀和素质教育，并邀请著名专家进行人文素质报告，将优秀、正面的伦理文学、道德等知识传递给大学生。采取面对面互动交流的方式，给他们直接或间接的人生哲理和人生体验。

五、结束语

贫富分层现象是客观存在的，学校、社会以及学生本人应采取正确的措施和心态积极应对，不断缩小差距、淡化贫富意识，并引导大学生科学定位人生哲学。作为新世纪的大学生，我们要作思想上的“富翁”，要不甘于贫穷，用知识来完善自我，做个“富有”的大学生。伟大的近现代女作家冰心曾说过：“美丽的花，人们只惊羡它绽放时的明艳，而当初它的奋斗却渗透着痛苦的泪水。”

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[3]胡新峰.大学生思想政治教育机制研究[D].东北师范大学，2014.

中图分类号：G641

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)06-0169-01