高职院校学生音乐类社团的功能与作用探究

陶林岭（昆明冶金高等专科学校，云南　昆明　650000）



高职院校学生音乐类社团的功能与作用探究

陶林岭
（昆明冶金高等专科学校，云南昆明650000）

【摘要】高职院校的专业限制了学生的类型，除了极少的人文艺术类选修课外，学生很难有机会学习音乐。面对学生逐渐丰富的校园文化生活，音乐类社团在塑造学生人格、培养学生情趣、提高学生综合素质等方面发挥着重要作用，而且越来越受广大学生欢迎，同时，音乐类社团也是高职院校传承音乐文化最实际的途径。

【关键词】高职院校；音乐类社团；功能与作用

中国是一个有着五千多年悠久文化历史的文明古国，伴随着时代的变迁、社会的进步，音乐也随之发展，表现形式丰富多样，无论是质朴的民歌、舞蹈还是地方特色的戏曲、曲艺乃至多彩的民族乐器等，都是先辈们留下的宝贵财富。新时代的大学生，渴望知识、追求梦想，面对学生的真实需求，高职院校应该在传统教育的基础上创新教育方式，开辟除专业学习外的第二课堂。而音乐类学生社团，以其多重性的特征奠定了在高职院校培养学生成人成才、活跃校园文化，乃至学生学习过程中的优势地位。

一、高职院校音乐类学生社团的活动意义

学生社团是高职院校开设学生思想教育最有效最直接的途径，面对新时期的大学生，仅仅是课堂上严谨的政治理论学习是远远不够的，需要将理论知识融入到学生感兴趣的主题及活动中去，让学生在潜移默化中受到感染和熏陶。学生社团是大学生成长的摇篮，社团组织有不同年龄、不同学院、不同专业、不同学历、不同性格、不同地域的成员组成，学生在社团运行过程中需要学会与人相处、组织协调、互相学习、包容认同、交流探讨、取长补短，在这样的组织中学生可以激励自己、磨练自己，为毕业能更好更快地适应社会做好充分的准备。

优秀的音乐是社会进步和艺术高度发展的历史积淀，它能激发学生的爱国主义精神，能激励学生将自己的命运和祖国的前途联系在一起，能培养学生的民族自尊心和民族自豪感，同时能让学生感受真实、抒发情感、张扬个性、释放压力。组建音乐类学生社团能为学生实现“自我管理、自我服务、自我教育”提供平台，并能开发学生的创造性思维以及实践动手能力，帮助学生了解优秀的中华音乐，学习优秀的中华文化。

二、高职院校音乐类学生社团的活动方式

音乐类学生社团的活动内容广泛，在组建社团的过程中需要因地制宜、因材施教，有针对性地组建团队，例如：在少数民族居多的高职院校，可以考虑民歌合唱团、民族舞蹈团、民族器乐团、民族管弦乐团、民族研习会，还可以结合中华优秀音乐元素，组建戏曲赏析会、曲艺赏析会，传承中华音乐文化。社团的组建需要结合学校和学生的实际情况进行设置，这样的团队既有独特性，也有合理性。

大多高职院校的学生以爱国、个人兴趣、对音乐的好奇心、对

音乐家的崇拜、传承音乐文化等因素参与到音乐类社团中，目的是为了了解音乐、学习音乐、研习音乐以至于增技能、长本领。

（一）学习与积累

音乐的学习需要长期性，不是坚持一两天就能出成绩见成效，需要日积月累，只有逐步地积累，表演者的水平才能逐步得到提高，也才能将音乐形式表现得精彩到位。少数学生缺乏学习的毅力，学一样丢一样，选择一样学几天感觉难度大就放弃，看着其他学生学什么自己也就跟风式地跟着去，到最后什么都学不好。而面对学生的喜好差异，音乐类社团的活动方式需要考虑多样性、科学性、时尚性，例如：可以是定期组织开展专业人士的讲座及培训、校园音乐大赛、每日一小时校园民族舞打跳、校园快闪、校园音乐文化节、社团文化节、校内外大型演出、校内外音乐类大赛、音乐类社团的经验交流活动、以及观摩学习等。通过与音乐专业院校学生社团的交流可以让高职院校的社团明确努力方向，少走弯路，在比较中看到差距，寻求进步。

（二）展示与提高

音乐类社团在经过长期的训练后会积累一定数量的作品，如果没有机会进行展示，对社团发展是严重的阻碍，学生也会缺乏认同感和自信。音乐类社团除了参与学校的日常活动外，还可以结合校外的社会实践开展活动，例如：每年都要进行的社会实践服务活动，社会实践服务活动让学生能够学以致用，不断感受到学习所取得的成就和被老师、同学、社会的认同。

（三）内涵与修养

古希腊哲学家柏拉图在《国家篇》中曾说过：“节奏与乐调以最强烈的力量浸入人心灵深处，如果教育的方式合适，它们就会以美来浸润心灵。受到良好音乐教育的人可以很敏捷地看出一切艺术作品中反映的自然界事物中的丑陋，但看到美的东西，他就会赞赏他们，并很快地把他们吸收到心灵里，作为滋养，因而使自己的人格变得高尚优美。”长期在音乐的熏陶感染下，学生在精神上能得到愉悦和滋养，通过社团学习的方式可以培养学生健康的审美情趣和审美情操，使学生的精神世界更丰富、和谐、完美，真正实现让学生在音乐学习中感受快乐，在音乐实践中提升修养。

三、发展高职院校音乐类学生社团的对策与途径

（一）高职院校音乐类学生社团存在的问题

1．社团活动的规范性是社团运行最重要的问题，大多高职院校社团少则几十个，多则上百个，在管理制度方面不够完善，常出现难以运行的情况。社团需要制定一套管理办法，每位团员都需要严格遵守规定，尤其是音乐类社团需要付出更多的时间和精力参加训练，这样才能保证团队作品的质量，往往很多学生懒懒散散，没有学习意识和态度，在团员之间搞小团伙，导致社团的不和谐。甚至也有少数学生直接逃掉专业课来进行训练，这样的情况都是社团发展的不利因素。在社团制度建设中需要考虑科学性及合理性，才能确保社团的发展及成就。

2．音乐类学生社团学习专业性强，学习难度大，不管是选择学习哪一种音乐形式，都需要从音乐基础知识开始起步，循序渐进。单凭学生自己摸索，提高不会太大，大多数高职院校因对社团建设不重视，社团也就缺乏专业老师的指导，任凭学生自娱自乐。

3．音乐类学生社团需要考虑独特性，在排练过程中或多或少会发出各类声响，因此排练场地需要考虑不影响学生学习、休息的专用场所。乐团、舞蹈团仍然需要考虑相应的配套设施及专项经费的支持。

（二）高职院校音乐类学生社团发展的对策

1．音乐类学生社团要结合学校实际制定出科学、合理的管理办法、奖惩制度，这样才能让社团有章可循、有规可依。

2．音乐类学生社团需要不断完善自身建设，明确分工，责任到人。在社团学生干部的选拔中，必须做到公平、公正、尊重民意，要把那些文化素质高、业务能力强、在同学中具有一定威望和群众基础的学生选拔出来，这样才利于社团工作的开展。社团主席、副主席、各协会会长采用竞聘制度，每学年结束，由分管的上级部门对社团学生干部进行考核，考核优秀或合格者可以继续聘用，考核不合格者不能再继续担任学生干部职务。各协会同样要设置考核团员的相关制度，主要针对日常工作表现进行考核。对团员要加强理论与实践培训，定期派送主席、副主席、分协会会长或团员代表到其他高职院校进行交流、学习，不断总结经验，探索社团发展的最佳途径。高职院校还可以编订属于学校的社团工作实用手册，让新上任的学生干部以及新加入社团的成员能够系统性地熟悉、了解社团工作，避免没有效率的工作方式。

3．音乐类学生社团成员的加入需要有一定的门槛，音乐类社团跟其他类别的社团相比，具有特殊性。不能总是盲目地认为社团的人越多越好、规模越大越好，带有这样的想法来开展工作是行不通的。大多数学生是因为热爱某一项音乐活动而有选择性地加入对应的社团组织，少数学生是无目的性，不经意地加入到音乐类社团中来的。两类不同状态的学生，学习的结果是不言而喻的，因此，在音乐类社团成员的招募过程中有必要设一定的要求和标准。当然，标准的设置不能过高，毕竟面对的学生群体不是音乐专业生。

4．高职院校可以考虑将音乐类学生社团的学习纳入学分制，按学校教学要求进行管理，聘请专业教师进行指导，教务处对指导教师进行监督、把关，指导教师结合社团情况制定标准对学生进行考核，考核合格学生均能获得相应学分，这类考核指音乐专业学习后的适度考核。

5．把好质量关，在音乐类学生社团组建过程中，不能只追求数量而不注重质量，社团都是由具有共同爱好的学生自发组织而成，原则上只要有利于学生增知识、长才干的社团组织学校都会批准成立。但对学生没有太大帮助的社团组织，在申请阶段，相关部门就应该劝其取消，不应该任其存在，这样不但不能促进社团发展，反而会对整个社团的发展带来消极负面的影响。

6．音乐类学生社团进行梯队式发展规划，打造精品社团，树立典型，形成竞争趋势。在社团的运行中，各社团之间会存在差距，发展得好的社团机会将会越来越多，学校的支持也会越来越大，学生的参与度也会越来越高。发展一般的社团之间同样会存在比较，会形成相互促进、相互学习的氛围。发展较差的社团会存在压力，同样会通过努力进行追赶。

7．音乐类学生社团是传承高职院校文化精髓的桥梁。每一所学校都有校歌，校歌是校园文化的重要组成部分，是学校形象、学校的品牌和学校特点的直接展示。校歌不仅能激起广大师生的激情，增强学校内部的凝聚力，还能唤起莘莘学子对母校的深切回忆。校歌是学校历史和文化的浓缩，是传承学校历史、弘扬学校精神、展现学校办学理念的载体。音乐类学生社团能发挥承载作用，用音乐的表现形式将文化积淀延续下去。

8．高职院校中的学生社团就是弥补校园文化活动不足的重要方式，不仅能结合学生的兴趣点，吸引不同性格特点的学生，为学生提供一个具有趣味性、实践性、多样性、社会性的锻炼平台，培养学生综合素质，还能促进高职院校的校园文明和精神文明建设。高职院校不能忽视学生社团的强大功能，应加大对社团的经费投入，充分运用社团发挥育人作用。

参考文献

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