音乐学专业大学生的就业能力研究

李　琪（兰州城市学院音乐学院，甘肃　兰州　730000）



音乐学专业大学生的就业能力研究

李琪
（兰州城市学院音乐学院，甘肃兰州730000）

【摘要】面临当前就业形势的严峻考验，只有对音乐学专业学生进行就业能力方面的培养，才能真正满足时代发展的现实需要，培养出高素质、高能力的音乐人才。本文通过对音乐学专业大学生就业能力的现状进行分析和研究，并提出相关的策略和建议，以期对实现音乐学专业大学生就业能力培养有一定的借鉴意义。

【关键词】音乐学专业；大学生；就业能力

注：本文为甘肃省教育科学"十二五"规划课题的系列论文成果，课题名称：综合性大学音乐专业毕业生就业核心竞争力研究。课题批准号：GS［2015］GHB0933。

随着我国高等教育的普及，大学毕业生的就业形势越来越严峻。对于音乐学专业的毕业生来说，就业形势也并不乐观。另外，在市场竞争环境中，用人单位也对音乐专业人才有着较高方面的需求。因此，在当前的教育背景下，如何实现音乐学专业大学生就业能力的提高，已经成为亟待解决的难题。

一、音乐学专业大学生就业能力的培养现状

（一）专业课程设置与社会需求不相适应

在进行音乐学专业课程设置时，部分高校仅仅是按照自身的发展条件或者效仿其他专业学校进行具体课程的设置和安排。对于社会需求和用人单位的实际需要等缺乏必要的了解，也未涉及相关的职业课程，就很容易造成学生在就业和择业时较为盲目，甚至出现与所学专业脱节的情况。也有学校在对音乐学专业的人才培养目标进行设定的时候，并没有按照社会的发展形势进行，或者并没有严格执行，在一定程度上导致了大学生音乐能力水平的下降，无法满足用人单位的高要求。

（二）培养较为陈旧

当前的音乐学专业教育重理论轻实践的现象非常严重，学科体系建设已经不能满足市场和社会的需求，音乐人才的培养模式较为陈旧。有些学校沿用固化的办学模式，片面追求教学目标的实现，对人才培养的模式脱离市场的定位，使得音乐学专业大学生普遍质量不高，因缺乏应用性而无法满足社会的高要求。由于音乐学专业是一门实用型的学科，培养出来的学生要具备上的了舞台和讲台的综合性素质。而在学校阶段甚至没有让学生上讲台或者舞台的机会，难免造成了学生就业能力不足。

（三）学生自身的问题

在对未来职业的规划方面，当前的音乐学专业大学生还存在着对自身定位过高或者过低的问题，择业就业较为被动。表现在有的学生觉得自己的能力有限，应对好工作条件不符，而普通工作又不能满足自身的就业期望，陷入了进退两难的尴尬境地。有些毕业生的心理素质也较为薄弱，面对就业难的问题很可能会产生消极的心理，对其他同学的就业也会造成一定方面的影响。另外，人际关系问题是大学生走向社会岗位必须要面临的现实问题，但现阶段的音乐学专业大学生在校期间也普遍存在着一定的沟通问题，性格较为内向的学生还有一定的心理障碍，在面试时，也会因为沟通交流上的问题很容易造成与好工作失之交臂，错失良好机会。

二、对策和建议

（一）优化课程设置

在音乐学专业课程设置上，要把培养学生的就业能力相关课程列入其中，实现音乐学教育的“一专多能”。要摒弃传统的人才培养模式，根据专业的特点和学生的实际水平以及社会对音乐人才的需求特点来确定课程内容，增强其实用性。一方面要与时俱进，保证课程设置的专业性和科学应用性，另一方面也要促进学生传统知识结构的转变，实现理论课程与实践课程的有效结合，同时还要保证学生的综合素质水平有所提升。这样，学生在实践的过程中就可以学以致用，不仅对理论学习有事半功倍的效果，也有利于学生创造性能力的培养。当然，学校在相关的专业课程设置方面，也需要充分了解学生的意见，使其不断得以完善和规范，切实从学生的个性需求出发，结合用人单位的标准，培养学生的就业能力。

（二）加强就业指导

在保证专业课程实用性的同时，还需要对音乐学专业学生尤其是临近毕业的学生开展具有针对性的就业指导工作，旨在帮助学生培养就业能力，树立正确的择业观。音乐学专业同其他专业一样，面临着严峻的就业形势，学生应该有着客观理性的认识，不应该对其抱有高高在上的态度，导致在找工作的时候眼高手低。作为大众化教育的一部分，音乐学专业毕业生也应该时刻调整自身的就业期望值，以正确的心态面对就业。这是就业指导的重点，也是教师应该传递给学生的正确就业择业观。除此之外，学校还应该在就业指导中引导学生进行正确的就业规划，使之与自身专业和个性发展需要相结合，并根据当前的就业形势加强学习建设，不断提升自身的就业能力。

（三）注重艺术实践

学习音乐学专业的学生在课堂学习之外，也应该积极参与艺术实践活动，在提升专业基础知识的同时，还可以培养浓厚的学习兴趣，提高实践活动水平。这就要求学校要根据对学生综合能力培养的具体要求，创新人才培养方案，将艺术实践活动与课程教学内容相结合。例如吹拉弹唱、能歌善舞等形式的实践活动，都能对学生起到很好的锻炼作用。学校也可以积极发挥社团的作用，在校园内为艺术实践活动的顺利展开构建好的平台。如举办校园歌手大赛、文艺活动等，让学习音乐的学生一展身手，既锻炼自身的专业能力，又提升了社会适应能力。除此之外，学校也可以实现与校外的合作，如演艺公司、旅游公司等，促进艺术实践形式的多样化，为学生的就业能力提升创造更多的机会。

三、结束语

总之，当前音乐学专业的大学生就业能力还存在一定的问题。面对目前就业形势的日益严峻和社会发展对音乐人才的较高要求，大学生必须具备一定的就业意识和就业能力。因此，高校音乐学专业要从学生发展和用人单位要求的实际出发，积极探索学生就业能力培养的途径，完善相关的学科建设，把学生培养成为真正高质量、高素质的综合型音乐应用人才。

参考文献

［1］黄明涛．地方性本科院校音乐类专业大学生就业状况分析——以惠州学院音乐系2013届毕业生为例［J］．世纪桥，2014（28305）：81-82．

［2］孙远航．音乐专业本科毕业生就业情况分析［J］．音乐时空，2015 （48910）：139．

［3］王梦．大学生就业核心竞争力思考［J］．开封教育学院学报，2015 （13505）：111-112．